Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики (ПНК) Практическое занятие 1. Задание1, 3, 5-7, 9-10

Оценка 15,80 из 17,00 (93%)

Можно сдать на 100%, ошибку видно

Вопрос 1

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных высказываниях о трудностях преподавания ОРКСЭ и путях их преодоления. Для этого в пустые ячейки с помощью компьютерной мыши осуществите верный перенос слов из предложенного списка языковых единиц. Обратите внимание, что предложенный перечень слов может содержать лишние слова.

1.  

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

 .

2.  

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

  –  

пусто

пусто

 .

3.  

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

  –  

пусто

пусто

пусто

пусто

 .

опасений 

из 

разделение 

группы 

одним 

было 

на 

класса 

для 

модулей

изучения

к 

обучению 

привлечение 

серьезный 

вопрос 

родителей

детей  

ОРКСЭ 

важнейший 

модульного 

курса  

фактор 

его 

ОРКСЭ 

педагога 

компетенция 

успешности

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Частично правильный

Баллов: 1,80 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В современной педагогической науке исследователями традиционно выделяются 8 методологических подходов к преподаванию религии в школе. В схеме ниже представлены наиболее часто используемые в российской педагогике.

Осмыслите содержание представленных элементов схемы и скомпонуйте их в соответствии с темой. Для выполнения задания соотнесите из выпадающего списка содержание левосторонних (цветных) блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте единую систему.

Схема – Современные подходы в преподавании религиозной культуры.

Интерпретационная модель

Диалогическая модель

Развивающая инструментальная модель

Религиоведческая модель

Феноменологическая модель

Основа подхода – взглянуть на эти проблемы глазами людей, придерживающихся различных взглядов и верований, обозначить многие сходства и различия в религиозном понимании, и попытаться объяснить, почему при очевидном разнообразии и сложности идей между ними все равно существует определенное единство.

Интерпретационная модель

Диалогическая модель

Развивающая инструментальная модель

Религиоведческая модель

Феноменологическая модель

В рамках данного подхода изучение религиозных традиций реализуется в форме дискуссионного форума, где каждый учащийся должен быть восприимчив и в тоже время критичен к рассматриваемым проблемам религиозной культуры с целью формирования собственной мировоззренческой позиции.

Интерпретационная модель

Диалогическая модель

Развивающая инструментальная модель

Религиоведческая модель

Феноменологическая модель

Данный подход был призван сопоставить содержание религиозной культуры и мировоззрения с мировосприятием учеников с целью повышения уровня их религиозной грамотности, с одной стороны, а с другой – приобретения новых ценностей жизни, переосмысления личного опыта

Интерпретационная модель

Диалогическая модель

Развивающая инструментальная модель

Религиоведческая модель

Феноменологическая модель

В рамках этого подхода педагоги создают условия для самопознания и поддержки уникального развития каждого ученика, предоставляют как можно больше свободы выбора и условий для реализации ребенком своих природных потенциалов.

Интерпретационная модель

Диалогическая модель

Развивающая инструментальная модель

Религиоведческая модель

Феноменологическая модель

В рамках данного подхода изучение религиозных традиций реализуется в форме дискуссионного форума, где каждый учащийся должен быть восприимчив и в тоже время критичен к рассматриваемым проблемам религиозной культуры с целью формирования собственной мировоззренческой позиции.

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 3.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В буддизме, как и в любой религии, существует Священное писание. Трипитака — свод священных текстов, «три корзины» в буддизме. Корзинами разделы Трипитаки названы неслучайно: тексты в древности записывались на пальмовых листьях, и свитки эти хранились в прямом смысле слова в корзинах.

Выберите из выпадающего списка правильные наименования разделов (корзин), соответствующих традиционной классификации. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования видов разделов).

Схема – содержание Трипитаки, священной книги буддистов

1.  

Абхидхарма-питака

Дхарма-питака

Джатаки-питака

Ашока-питака

Сутра-питака

Винайя-питака

2.  

Абхидхарма-питака

Дхарма-питака

Джатаки-питака

Ашока-питака

Сутра-питака

Винайя-питака

3.  

Абхидхарма-питака

Дхарма-питака

Джатаки-питака

Ашока-питака

Сутра-питака

Винайя-питака

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Для грамотного обеспечения образовательного процесса по предмету ОРКСЭ педагог должен знать особенности ряда терминов.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные термины).

Термины, связанные с курсом ОРКСЭ:

1.  
2. Карма
3. Би́блия 
4. Шаббат  
5. Колесо сансары 
6. Культура 
7. Иудаизм 
8. Религия
9. Ислам 
10. Намаз
11. Тора
12.   (от греч. βιβλία — книги), или Священное Писание — собрание Книг (Ветхого и Нового Заветов), составленных по вдохновению Святого Духа (т.е. Бога) через избранных, освященных от Бога людей: пророков и апостолов. Собрание и возведение в единый канон книг совершено Церковью и для Церкви.
13.  
14. Карма
15. Би́блия 
16. Шаббат  
17. Колесо сансары 
18. Культура 
19. Иудаизм 
20. Религия
21. Ислам 
22. Намаз
23. Тора
24.   — седьмой день творения, он же седьмой день недели, еврейская Суббота. В иудаизме это святой день, который заповедано чтить и соблюдать в знак того, что шесть дней Бог творил этот мир, а в седьмой отдыхал.
25.  
26. Карма
27. Би́блия 
28. Шаббат  
29. Колесо сансары 
30. Культура 
31. Иудаизм 
32. Религия
33. Ислам 
34. Намаз
35. Тора
36.   (от араб. الإسلام‎‎, al-Islām — покорность, предание себя [Единому] Богу) — одна из мировых религий, вторая по численности после христианства. Вместе с иудаизмом и христианством относится к монотеистическим религиям.
37.  
38. Карма
39. Би́блия 
40. Шаббат  
41. Колесо сансары 
42. Культура 
43. Иудаизм 
44. Религия
45. Ислам 
46. Намаз
47. Тора
48.   (лат. cultura — обработка, культивация, облагораживание, воспитание) — исторически сложившийся образ жизни людей, включающий в себя ценности и нормы, верования и обряды, знания и умения, обычаи и установления, технику и технологии, способы мышления, деятельности, взаимодействия и коммуникации и т.д.
49.  
50. Карма
51. Би́блия 
52. Шаббат  
53. Колесо сансары 
54. Культура 
55. Иудаизм 
56. Религия
57. Ислам 
58. Намаз
59. Тора
60.   — совокупность всех миров, находящихся в постоянном движении и трансформации, ничто в них не является постоянным и незыблемым. Душа каждого человека находится в нем, поскольку этот путь полон страданий, основная задача — найти из него выход.
61.  
62. Карма
63. Би́блия 
64. Шаббат  
65. Колесо сансары 
66. Культура 
67. Иудаизм 
68. Религия
69. Ислам 
70. Намаз
71. Тора
72.   (от греч. ’Ιουδαϊσμός; евр. יהרות — еврейство) — древнейшая монотеистическая религия мира, исповедуемая преимущественно евреями. Имеет своим источником священные тексты. Называется также религией книги.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Преподавание курса ОРКСЭ в школе имеет ряд задач. Истинными или ложными являются следующие задачи?

1. Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества. Правильный ответ  
2. да
3. нет
4.  
5. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.  Правильный ответ  
6. да
7. нет
8.  
9. Приобщение обучающихся к определенной религии.  Правильный ответ  
10. да
11. нет
12.  
13. Обучение православным религиозным обрядам, богослужениям (молитвы, церковные таинства, соблюдение постов).  Правильный ответ  
14. да
15. нет
16.  
17. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики. Правильный ответ  
18. да
19. нет
20.  

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Впишите пропущенное слово-термин, имеющий важнейшее значение при изучении предмета ОРКСЭ. Регистр значения не имеет.

Ответ

 — форма общественного сознания, мировоззрение, миропонимание, основанное на вере в сверхъестественные силы. 

Вопрос 7

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Центральным элементом морали иудаизма является Декалог — десять заповедей, дарованных Моисею Богом на горе Синай, которые Моисей передал народу.

Распределите недостающие заповеди по ячейкам таблицы. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифру, которой обозначен правильный вариант ответа.

1. Да не будет у тебя других богов
2. Не отзывайся о ближнем ложным свидетельством
3. Чти отца своего и мать свою
4. Не убий
5. Не домогайся