Оценка: 2,43 из 3,00 (81%)
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В начальной школе на занятиях по ИЗО учащиеся часто работают с орнаментами. Орнамент — это ритмично повторяющийся узор, располагаемый художником в ограниченном пространстве: круге, полосе, квадрате или овале. Существуют различные орнаменты по цвету, форме, выпуклости и стилизации. В представленной далее таблице имеется информация об особенностях традиционной классификации орнаментов.
Изучите содержание таблицы и заполните второй столбец. Расположите в ячейках соответствующие наименования видов орнаментов, представленных в выпадающем списке. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных наименований видов орнаментов).
Таблица — Классификация видов орнаментов
№ п/п Наименования видов орнаментов Типы используемых мотивов
1. Орнамент состоит из точек, линий (прямых, ломаных, зигзагообразных, сетчатых, пересекающихся) и фигур (кругов, ромбов, многогранников, звёзд, крестов, спиралей).
2. Орнамент составляется из стилизованных изображений листьев, цветов, плодов и веток. К наиболее распространённым формам, используемым в данном орнаменте с древнейших времён, относятся акант, лотос, папирус, пальма, хмель, лавр, виноградная лоза, плющ и дуб.
3. Орнамент составляется из изображений реальных и/или фантастических животных (иногда подобный орнамент называют «звериным» стилем).
4.В качестве мотивов орнамента используются изображения мужских и женских стилизованных фигур, а также изображения отдельных частей человеческого тела.
5. Орнамент составляется из отдельных букв или элементов текста, выразительных по своему пластическому рисунку и ритму.
6. В основе этого вида орнамента лежат изображения воображаемого, чаще символического содержания.
7. Главные объекты этого орнамента — изображения самых разнообразных мотивов: гор, деревьев, скал, водопадов, часто представляемых в сочетании с архитектурными мотивами и элементами животного орнамента.
8.Основными элементами орнамента являются изображения неба, солнца, облаков и звёзд. Данный вид орнамента наиболее распространён в Японии и Китае.
Геометрический
Астральный
Пейзажный
Фантастический
Каллиграфическийкий
Антропоморфный
Растительный
Зооморфный
Вопрос 2
Во время изучения народных промыслов России педагог обязательно проводит знакомство учащихся с традиционной расписной игрушкой, называемой «матрёшка». В предлагаемой далее таблице представлены образцы изготовления различных видов данной игрушки.
Установите, опираясь на имеющиеся фотоизображения и стилистические особенности матрёшек, их видовые наименования. Воспользуйтесь вариантами ответов, предлагаемыми в выпадающем списке. Расположите соответствующие наименования в ячейках третьего столбца таблицы. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований игрушки).
Таблица — Разновидности традиционной русской народной игрушки «Матрёшка»
Светлогородская
Семёновская
Тверская
Полхов-майданская
Вятская
Воронежская
Вопрос 3
В начальной школе занятия с детьми по рисованию с натуры проводятся по чётко выстраиваемому плану. Внимательно прочитайте представленные далее описания каждого из этапов рассматриваемого процесса.
Определите их последовательность. Для этого перенесите в каждый блок схемы только одну заглавную букву, которой обозначено соответствующее описание.
Перечень этапов проведения занятия по рисованию с натуры в начальной школе:
А. Общий просмотр и обсуждение работ учащихся.
Б. Подведение учителем итогов работы детей на занятии и планирование дальнейшей деятельности.
В. Общие рекомендации учителя, относящиеся к этапам последовательного выполнения рисунка.
Г. Продолжение работы и завершение рисунка.
Д. Показ учителем последовательности выполнения рисунка.
Е. Выполнение учащимися построения рисунка тонкими линиями.
Ж. Оформление оценок работ учащихся.
З. Постановка натуры.
И. Проверка и исправление ошибок учащихся по ходу выполнения рисунка.
К. Организация наблюдения и анализ предметов постановки.
Рисунок — Схема процесса проведения занятия по рисованию с натуры в начальной школе
Ответ: