Теория и методика экологического образования дошкольников (ДО) Практическое задание 2. Занятие 3,5,7,8,11
Оценка 5,00 из 5,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Воспитатель должен знать, как последовательно проводить опыты или эксперименты. Определите последовательность этапов методики проведения опытов. Перенесите в соответствующий блок, то есть кружок одну цифру. Стрелочка указывает на последовательность этапов.
1) Выдвижение предположений о причинах того или иного явления.
2) Анализ природного явления («Почему проявились волны на воде? Почему кошка ходит не слышно?» и т.д.).
3) Формулировка выводов
4) Проверка предположений – проведение опыта.
5) Обсуждение выдвинутых детьми предположений и выбор способов проверки.
1
2
3
4
5
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите из выпадающего списка пропущенные слова.
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
– это выборочное целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира, направленное на выделение главного. Это деятельность специально организованная
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
Целью
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
может быть усвоение разных
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
– установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных), сезонных явлений. Для успешного достижения поставленной
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
воспитатель продумывает и использует специальные
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
организующие активное восприятие детей: задает вопросы, предлагает обследовать, сравнивать объекты между собой, устанавливать связи между отдельными объектами и явлениями природы.
Метод
Знаний
Воспитателем
Приёмы
Цели
Наблюдение
Наблюдения
в экологическом воспитании детей является основным.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие вида экологической игры с его изображением. Выберите верный ответ из выпадающего списка.
Виды экологических игр
Фото/изображение
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Предметные игры
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Предметные игры
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Предметные игры
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Предметные игры
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Предметные игры
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Игровая обучающая ситуация с литературными персонажами
Игровая обучающая ситуация с игрушками - аналогами
Настольно-печатные игры
Предметные игры
Подвижная игра экологической направленности
Игровая обучающая ситуация типа путешествия
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос
4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В теории и методике экологического образования выделяю типы занятий.
Прочитайте характеристику занятия и выберите из выпадающего списка название типа.
Характеристика занятия
Тип занятия
Формирование представлений об однородных объектах и явлениях природы осуществляется в процессе специальной беседы, стержнем которой является система вопросов.
Первично-ознакомительный тип
Обобщающий тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Эти занятия, строятся на разнообразных конкретных знаниях, полученных детьми во время наблюдений в повседневной жизни за объектами природы из непосредственного окружения; воспитатель дополняет знания новыми сведениями.
Первично-ознакомительный тип
Обобщающий тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, условиями их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдение. Обучение детей на таких занятиях осуществляется через рассматривание картин и беседу, чтение детской литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр диафильма или слайдов, рассказ воспитателя.
Первично-ознакомительный тип
Обобщающий тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Эти занятия в рамках одной темы решают разные задачи развития детей и строятся на разных видах деятельности.
Первично-ознакомительный тип
Обобщающий тип
Углубленно-познавательный тип
Комплексное занятие
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В методике экологического образования детей выделяют несколько форм работы с детьми. Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие формы мероприятия с его изображением. Выберите из выпадающего списка соответствующую форму мероприятия.
Форма мероприятия
Фото/изображение
Акция
Прогулка
Развлечение
Поход
Акция
Прогулка
Развлечение
Поход
Акция
Прогулка
Развлечение
Поход
Акция
Прогулка
Развлечение
Поход
