Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 1 часть) Тестовые вопросы к разделу 2
Баллы: 30,00/30,00
Оценка: 100,00 из 100,00
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В этом государстве инклюзивное образование связано с концепцией открытого общества, означает баланс между универсализмом и дифференциацией при сохранении этнического, культурного и регионального разнообразия
Выберите один ответ:
a. Бразилия
b. ЮАР
c. Боливия
d. США
Вопрос 2
В этом государстве под инклюзивным образованием подразумевают средство противодействия социальной изоляции путем обращения внимания к наиболее уязвимым социальным группам
Выберите один ответ:
a. ЮАР
b. Бразилия
c. Боливия
d. США
Вопрос 3
В этом государстве реализуются идеи развития инклюзивного образования, которое позволило бы всем учащимся активно участвовать в учебном процессе, развивать и расширять свой потенциал и участвовать в качестве равноправных членов общества
Выберите один ответ:
a. США
b. Боливия
c. ЮАР
d. Бразилия
Вопрос 4
Временной интеграцией является
Выберите один ответ:
a. интеграция, при которой дети, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня (например, на его вторую половину) в массовые группы (классы) по 1-2 человека
b. интеграция, при которой все воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера
c. интеграция, при которой дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса)
d. интеграция, при которой дети по уровню психофизического и речевого развития соответствуют возрастной норме и психологически готовы к совместному со здоровыми сверстниками обучению
Вопрос 5
Задача, которую решает инклюзивное образование:
Выберите один ответ:
a. изучение развития теории инклюзивного образования
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
Вопрос 6
Инклюзия – это
Выберите один ответ:
a. совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
b. полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям
c. система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
d. процесс, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными
Вопрос 7
Интеграция – это
Выберите один ответ:
a. совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
b. процесс, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными
c. полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям
d. система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
Вопрос 8
Интеграция, при которой все воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера
Выберите один ответ:
a. комбинированная
b. временная
c. полная
d. частичная
Вопрос 9
Интеграция, при которой дети по уровню психофизического и речевого развития соответствуют возрастной норме и психологически готовы к совместному со здоровыми сверстниками обучению; по 1-2 человека включаются в обычные группы детского сада или классы школы, при этом они обязательно должны получать коррекционную помощь
Выберите один ответ:
a. частичная
b. комбинированная
c. полная
d. временная
Вопрос 10
Интеграция, при которой дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса)
Выберите один ответ:
a. временная
b. полная
c. комбинированная
d. частичная
Вопрос 11
Интеграция, при которой дети, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня (например, на его вторую половину) в массовые группы (классы) по 1-2 человека
Выберите один ответ:
a. комбинированная
b. частичная
c. полная
d. временная
Вопрос 12
Интегрированное обучение это
Выберите один ответ:
a. совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
b. система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
c. полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям
d. процесс, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными
Вопрос 13
К основным принципам командной работы относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
b. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
c. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
Вопрос 14
К параметрам эффективности междисциплинарного взаимодействия относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. приоритетность задач адаптации и социализации
b. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
c. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
Вопрос 15
Какая сеть учреждений складывалась и развивалась в отношении категорий обучающихся с ОВЗ на протяжении ХХ века в России?
Выберите один ответ:
a. дифференцированная одной ведомственной принадлежности
b. унифицированная
c. дифференцированная разной ведомственной принадлежности
d. массовая
Вопрос 16
Комбинированной интеграцией является
Выберите один ответ:
a. интеграция, при которой дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса)
b. интеграция, при которой дети по уровню психофизического и речевого развития соответствуют возрастной норме и психологически готовы к совместному со здоровыми сверстниками обучению
c. интеграция, при которой дети, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня (например, на его вторую половину) в массовые группы (классы) по 1-2 человека
d. интеграция, при которой все воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера
Вопрос 17
Комплекс оптимальных реабилитационных мер, включающий конкретные виды, формы, объемы, и сроки проведения мероприятий, направленных на восстановление и компенсацию нарушенных или утраченных функций организма, способностей к трудовой деятельности, интеграцию инвалида в общество — это
Выберите один ответ:
a. интеграция инвалидов в общество
b. инклюзия
c. индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида
d. социальная защита инвалидов
Вопрос 18
Обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов – это
Выберите один ответ:
a. метод инклюзивного образования
b. принцип инклюзивного образования
c. задача инклюзивного образования
d. цель инклюзивного образования
Вопрос 19
Первое образовательное учреждение для умственно отсталых детей в России появилось:
Выберите один ответ:
a. в 1901 г.
b. в 1854 г.
c. в 1918 г.
d. в 1899 г.
Вопрос 20
Преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме – это
Выберите один ответ:
a. метод инклюзивного образования
b. задача инклюзивного образования
c. цель инклюзивного образования
d. принцип инклюзивного образования
Вопрос 21
Система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
Выберите один ответ:
a. индивидуальная программа реабилитации инвалида
b. инклюзия
c. социальная защита инвалидов
d. интеграция инвалидов в общество
Вопрос 22
Система инклюзивного образования в Дании:
Выберите один ответ:
a. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
b. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
c. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление – локальная реализация»
d. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
Вопрос 23
Система инклюзивного образования в США:
Выберите один ответ:
a. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
b. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление – локальная реализация»
c. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
d. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
Вопрос 24
Система инклюзивного образования в Финляндии:
Выберите один ответ:
a. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
b. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
c. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
d. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление – локальная реализация»
Вопрос 25
Совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
Выберите один ответ:
a. коррекционное обучение
b. интегрированное обучение
c. инклюзия
d. специальное обучение
Вопрос 26
Форма организации образовательного процесса, при которой дети с отклонениями в развитии обучаются по соответствующим нарушению общеобразовательным программам (основным и дополнительным) в одном классе с нормально развивающимися сверстниками в условиях массовой общеобразовательной школы
Выберите один ответ:
a. индивидуальное обучение
b. интегрированный класс
c. специальное класс
d. специальное обучение
Вопрос 27
Целью инклюзивного образования является:
Выберите один ответ:
a. создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ
b. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
c. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
Вопрос 28
Целью междисциплинарного взаимодействия является
Выберите один ответ:
a. последовательное «погружение» образовательного учреждения в формирование инклюзивного пространства
b. создание эффективной команды специалистов, определяющей «содержательное поле» инклюзии
c. поиск эффективных технологий и решений в области организации и сопровождения инклюзивного образовательного процесса
d. создание единой инклюзивной образовательной траектории
Вопрос 29
Частичной интеграцией является
Выберите один ответ:
a. интеграция, при которой дети по уровню психофизического и речевого развития соответствуют возрастной норме и психологически готовы к совместному со здоровыми сверстниками обучению
b. интеграция, при которой дети, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня (например, на его вторую половину) в массовые группы (классы) по 1-2 человека
c. интеграция, при которой дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса)
d. интеграция, при которой все воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера
Вопрос 30
Четкое определение понятия «инклюзивное образование» дано в:
Выберите один ответ:
a. Конституции РФ
b. Законе «Об образовании» от 10.07.1992 года № 3266-1
c. Федеральном законе «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ
d. Конвенции о правах ребенка
