ОПЫТНО-ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность исследования. Обновление отечественного образования ориентировано на совершенствование целей, содержания, способов и форм организации педагогического процесса по познавательному развитию детей на всех ступенях непрерывного образования человека. В соответствии с Законом «Об образовании в РФ», дошкольное образование является начальным звеном непрерывного образования, направленным на обеспечение условий для самореализации ребёнка и его социализации. 

 Актуальность темы исследования позволила выявить следующие противоречия:

- между теоретической разработанностью проблемы формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста и недостаточностью........

Введение…………………………..………..…………………………..………...

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы опытно-экспериментальной деятельности в формировании представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста…………………………....

1.1 Понятие «величина», особенности восприятия величины в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………………

1.2. Роль опытно-экспериментальной деятельности в формировании представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста………...

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей 6 года жизни.……

Глава 2. Практическая часть работы по формированию представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности ……………………………….…..……..

2.1. Диагностика изучения уровня представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………...

2.2. Организация работы по формированию представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности………………………………………………

2.3. Результаты педагогической работы по формированию представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста…………………………..

Заключение……………………………………………………………………….

Библиографический список…

1.             Арапова-Пискарева, Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду [Текст] : программа и метод. рекомендации / Н. А. Арапова-Пискарева. – Москва: Мозаика-Синтез, 2017. – 422

2.             Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. Факультетов высш. учеб. заведений [Текст] / А.В. Болошистая. - Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2017. – 400 с.

3.             Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Л.Р. Болотина, Т.С. Комарова, С.П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 218 с.

4.             Бурнышева, М. Г. «Развитие познавательной активности детей через экспериментально-исследовательскую деятельность. Проект «Любознайка» / М. Г. Бурнышева // Дошкольная педагогика, 2017- 29 с.

5.             Веракса, Н.Е. Детская психология: учебник для среднего профессионального образования / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 446 с.

6.             Веракса, Н.Е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет [Текст] / Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов. – Москва: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 76 с.

7.             Гонина, О.О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для вузов / О.О. Гонина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 425 с.

8.             Ежкова, Н.С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Н.С. Ежкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 183 с

9.             Ерофеева, Т.И. Дошкольник изучает математику / Т.И. Ерофеева – Москва : Просвещение, 2017. – 112 с.

10.         Иванова, И.К. Особенности развития математических способностей детей дошкольного возраста / И. К. Иванова // Образовательная среда сегодня: стратегии развития. – Чебоксары, ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» – 2017 –№ 2(3) – С. 180-183

11.         Киричек, К.А. Методика ознакомления дошкольников с метром и сантиметром // Гуманитарные научные исследования. - 2018. - № 8 (48). - С. 77- 78.

12.         Киричек, К.А. Подготовка бакалавров профиля «Дошкольное образование» к осуществлению математического развития детей в образовательных организациях / К.А. Киричек // Kant. – 2018. – №1 (18). –37

13.         Корнеева, Г. А. Формирование у детей дошкольного возраста понятия о величине предмета и способах ее измерения / Г. А. Корнеева. – Москва: Просвещение, 2017. – 329 с.

14.         Кузнецова, В.Г. Математика для дошкольников. Популярная методика игровых уроков. / В.Г. Кузнецова. – Санкт-Петербург: Оникс, Оникс-СПб, 2017. - 112 с. 

и др