ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Выдержка: На формирование личности ребенка влияют различные факторы. Непосредственное воздействие оказывают условия жизни в семье, а также особенности воспитания окружающих взрослых. Именно деятельность взрослых является определяющим фактором создания комплекса условий, оказывающих существенное влияние на формирование и развитие личности ребенка. Деятельность взрослых является основным фактором создания особой воспитательной микросреды для ребенка. 

Объект исследования – процесс организации педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей шестого года жизни.

Предмет исследования – использование дистанционных образовательных технологий.

Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование организации педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей шестого года жизни с применением дистанционных образовательных технологий.

Введение…………...……………………………………………..……………..

Глава 1. Теоретические основы организации педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей шестого года жизни с применением дистанционных образовательных технологий……………...….

1.1 Педагогическая компетентность родителей как объект научного исследования ………………………………….…………………………………

1.2. Возможности использования дистанционных образовательных технологий в организации педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей шестого года жизни....................................

1.3. Психологические особенности детей шестого года жизни ……………...

Глава 2. Организация и реализация педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей шестого года жизни с применением дистанционных образовательных технологий ………………

2.1 Диагностика выявления педагогической компетентности родителей….

2.2 Организация педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей шестого года жизни с применением дистанционных образовательных технологий……………………………………………………

2.3. Результаты заключительной диагностики, обобщение, определение эффективности проведения педагогического просвещения родителей …….

Заключение……………………………………………………………..……….

Библиографический список……………………………………………………

Библиографический список

Нормативно-правовые акты:

1.             Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс] : утв. распоряжением Правительства Рос. Федерации от 25 авг. 2014 г. № 1618-р. – Режим доступа: http://static.government.ru/ media/files/MyVeIiu5Nu8.pdf

2.             Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 13.01.1996 N 12-ФЗ // Сайт системы Гарант. [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/10105933/  (дата обращения: 17.04.2023)

3.             Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // Правовая система Консультант Плюс. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/  (дата обращения: 23.04.2023)

4.             Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07.2006 N 152-ФЗ // Сайт системы КонсультантПлюс. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61801/ (дата обращения: 05.11.2023)

5.             Приказ Министерства Образования РФ от 18.12.2002 года №4452 «Об утверждении Методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционное обучение) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ» // Сайт системы Гарант. [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/185375/  (дата обращения: 17.04.2023)

6.             Алехина, Е.Г. Доклад «Организация дистанционного обучения детей: технологии, методы и средства (из опыта работы)». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/doklad-organizaciya-distancionnogoobucheniya-shkolnikov-tehnologii-metody-i-sredstva-iz-opyta-raboty-5059926.html  (дата обращения 09.02.23)

7.             Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение: Учебнометодическое пособие / А.А. Андреев. - М.: Перо, 1997. – 154 с.

8.             Бутаева, М. А. Семья в контексте современных социальных процессов (философские и социокультурные аспекты) / М. А. Бутаева. – Махачкала : Изд.-полиграф. фирма "Наука" Дагестан. науч. центра РАН, 2009. – 166,

9.             Биккулова А. Р. Педагогическая культура родителей. [Электронный документ] / Биккулова А. Р. - Режим доступа: http://school2100.com/upload/iblock/61d/61d83db41af89ced59bca64ef9612d29.pdf. (дата обращения: 17.04.2023)

10.         Валеева Н. Ш., Шубович М. М. Психолого-педагогическое просвещение как фактор развития педагогической культуры родителей.// Вестник Казанского технологического университета. - № 4 / 2009. – с. 356 – 363.

11.         Вершинин В.Н., И.А. Колесникова. Повышение педагогической культуры родителей, как фактор позитивного семейного воспитания. Интернет ресурс: http://ucom.ru/doc/na.2016.04.02.306.pdf (дата обращения: 17.04.2023)

и др.