ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ

Введение

Формирование познавательной активности на протяжении длительного времени было и остается необходимым и важным элементом для всестороннего развития ребенка.

В ч. 1 ст. 64 Федерального закона «Oб образовании в Российской Федерации» установлено: «Дошкольное образование направлено нa формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование познавательной активности».

Таким образом, можно констатировать, что формирование познавательной активности детей седьмого года жизни является актуальной проблемой, которая обусловливается необходимостью разрешения противоречий:

- между социальным заказом общества, определяющим стратегическую цель воспитание и развитие интеллектуального потенциала личности, и недостаточной разработанностью в теории и практике средств, направленных нa успешность формирования познавательной активности дошкольников;

- между ............

Объект исследования: процесс формирования познавательной активности у детей седьмого года жизни.

Предмет исследования: использование игр-путешествий.

Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование возможностей использования игр-путешествий в формировании познавательной активности детей седьмого года жизни.

Гипотеза исследования: процесс формирования познавательной активности у детей седьмого года жизни средствами игр-путешествий будет эффективным, если:

- игры-путешествия будут подобраны в соответствии с темой недели;

и т.д.

Введение…………………………..………..…………………………..………...

Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования познавательной активности у детей седьмого года жизни посредством игр-путешествий…...

1.1 Сущность понятия «познавательная активность» и условия ее формирования в дошкольном возрасте…………………………………………

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей седьмого года жизни…………………………………………………………………………….

1.3. Специфика применения игр-путешествий в формировании познавательной активности у детей седьмого года жизни …………………..

Глава 2. Организация работы по формированию познавательной активности у детей седьмого года жизни посредством игр-путешествий…...

2.1. Организация исследования и анализ результатов уровня сформированности познавательной активности у детей седьмого года жизни…………......................................................................................................

2.2 Организация педагогической работы по формированию познавательной активности у детей седьмого года жизни посредством игр-путешествий…..

2.3 Анализ результатов деятельности по формированию познавательной активности у детей седьмого года жизни.……………………………………..

Заключение……………………………………………………………………….

Библиографический список

Библиографический список

1. Абдрахманова, А.И. Современное состояние проблемы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста / А.И. Абдрахманова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2017. – № 3. – С. 38-41. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23199547(Дата обращения 12.01.2023)

2. Абдуллина, Н.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр / Н.Н. Абдуллина // Проблемы педагогики. – 2018. – № 5. – С. 40-42.

3. Агишева, Н.С. Раскрытие содержания понятия «познавательная активность» / Н.С. Агишева // Евразийский Союз Ученых. – 2018. – № 10. – С. 6-7.

4. Баранова, Э.А. Познавательная активность «Почемучек»: умеют ли дошкольники задавать вопросы? / Э.А. Баранова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2018. – № 3. – С. 78-84.

5. Бысюк, А.С. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности / А.С. Бысюк, Н.М. Юреева // Вестник экспериментального образования. – 2017. – № 2. – С. 22-33. URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29368524 (Дата обращения 12.01.2023)

6. Васенина, С.И. Развитие познавательной активности старших дошкольников средствами математических досугов / Васенина С.И., Винокурова Н.В. // Проблемы современной науки и образования. – 2019. – № 2. – С. 47-51. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8694/2/04Varivoda.pdf(Дата обращения 12.01.2023)

7. Волкова, Л.А. Развитие познавательной активности дошкольника посредством интеграции образовательной программы «Детство» и педагогической системы Марии Монтессори / Л.А. Волкова, Ж.В. Муратова // Эксперимент и инновации в школе. – 2019. – № 6. – С. 4-8. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10967/2/10Kozyrchikova.pdf(Дата обращения 12.01.2023)

и т.д.