Баллы: 29,00/30,00
Оценка: 96,67 из 100,00
По другим работам пишите в ЛС
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В зависимости от ведущего вида мыслительной деятельности учеников выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. аналитические
b. обобщающие
c. аналитико-синтетические
d. синтетические
Вопрос 2
В зависимости от единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению, выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. звуковые
b. целых слов
c. грамматико-синтаксические
d. буквенные
Вопрос 3
В написании букв могут быть выделены следующие типы графических ошибок: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. нарушение пропорций
b. нарушения наклона
c. отсутствие пропусков элементов букв
d. замена элементов
Вопрос 4
В подготовительный период обучения грамоте нужно менять виды деятельности каждые
Выберите один ответ:
a. 45 минут
b. 10-15 минут
c. 20-25 минут
d. 3-5 минут
Вопрос 5
В связи с повторным чтением и анализом букварных текстов могут проводиться различного рода упражнения и работы творческого характера. Какие? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение текста после беседы по сюжетной картинке, составление продолжения текста
b. чтение по предложениям «цепочкой»
c. чтение текста и распределение средств выразительности в тексте по группам
d. пересказ прочитанного объемного текста
Вопрос 6
В структуру урока обучения чтению в подготовительный период обучения грамоте включаются следующие компоненты: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. беседа по сюжетной картинке
b. беседа на заданную тему
c. синтаксический анализ
d. звуковой анализ
Вопрос 7
В формировании графического навыка могут быть выделены следующие этапы: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. заштриховка фигур, обводка трафаретов и другие упражнения, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т.п.
b. письмо предложений без воспроизведения элементов букв
c. письмо отдельных букв без соединения с другими буквами
d. письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв
Вопрос 8
Используя столбики слов, можно проводить различные упражнения в чтении: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение слов и объяснение их лексического значения
b. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове
c. чтение слов с предварительным их анализом по графическим пометам
d. чтение слов в прямом и обратном порядке
Вопрос 9
Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение
b. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения
c. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах
d. прочитать слоги сверху вниз и наоборот
Вопрос 10
Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. назвать буквы, которые не обозначают звука
b. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой
c. определить способ и место образования гласных и согласных звуков
d. назвать парные согласные
Вопрос 11
Какие разделы не входят в структуру филологического цикла дисциплин начальной школы?
Выберите один ответ:
a. грамматика, правописание и развитие речи
b. формирование универсальных учебных действий и развитие речевых действий
c. обучение грамоте и развитие речи
d. чтение и развитие речи
Вопрос 12
Какие упражнения НЕ рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок в период обучения грамоте?
Выберите один ответ:
a. составление предложений
b. составление полной таблицы звуков, используемых в тексте
c. ответы на вопросы (беседа)
d. составление связных текстов
Вопрос 13
Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. по итогам письменного анкетирования учащихся
b. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения
c. по итогам выполнения контрольной работы
d. по результатам письменного тестирования
Вопрос 14
Каковы конкретно-методические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. работа над сознательностью чтения, включение в урок проведение звуко-буквенного анализа
b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
c. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
d. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
Вопрос 15
Каковы общедидактические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
b. работа над сознательностью чтения, включение в урок звуко-буквенного анализа
c. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
d. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
Вопрос 16
Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Вопрос 17
Каковы показатели сформированности готовности к звуковому анализу? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
d. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
Вопрос 18
Каковы показатели сформированности умения писать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Вопрос 19
Каковы показатели сформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
Вопрос 20
Какое оборудование используется на уроках обучения грамоте? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. памятка с алгоритмом литературного анализа произведения
b. азбука
c. столбики слов
d. слоговые таблицы
Вопрос 21
Кто на уроке обучения грамоте читает букварный текст первый раз?
Выберите один ответ:
a. сами дети
b. учитель
c. прослушивается видеозапись
d. специально приглашенный чтец
Вопрос 22
Назовите принципы обучения письму (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. монолитность
b. повторность
c. сознательность
d. отсутствие наглядности
Вопрос 23
Основоположником звукового аналитико-синтетического метода в России является
Выберите один ответ:
a. Ф. И. Буслаев
b. Л. Н. Толстой
c. К. Д. Ушинский
d. И. И. Срезневкий
Вопрос 24
Первым по времени возникновения из методов обучения грамоте является
Выберите один ответ:
a. слоговой метод
b. метод целых слов
c. буквослагательный метод
d. звуковой метод
Вопрос 25
Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует … метод
Выберите один ответ:
a. буквенный синтетический
b. метод целых слов.
c. слоговой аналитический
d. звуковой аналитико-синтетический
Вопрос 26
Сознательный характер письма состоит (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. в использовании письменного навыка для передачи своих собственных мыслей, чувств, намерений
b. в использовании шаблонов
c. в соблюдении ряда графических и орфографических правил
d. в правильном соотнесении звука и буквы
Вопрос 27
Требования к урокам по методике обучения грамоте могут быть разделены на:
Выберите один ответ:
a. критериальные и некритериальные
b. композиционные и фактологические
c. общедидактические и специальные
d. простые и сложные
Вопрос 28
Успешность в обучении письму и чистописанию во многом определяется созданием гигиенических условий: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. положение тетради
b. произвольное использование любой мебели
c. оптимальность формы ручки
d. правильная посадка
Вопрос 29
Целями работы по обучению чтению в заключительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. практическое усвоение правил графики
b. изучение всех букв
c. формирование навыка беглого чтения (со скоростью не ниже 60 слов в минуту)
d. усвоение сочетаний букв
Вопрос 30
Целями работы по обучению чтению в подготовительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. усвоение звуков в результате анализа звучащей речи
b. подготовка к чтению и письму
c. формирование навыка чтения
d. приобщение детей к учебной деятельности