Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания (ПНК, 2 часть) Тест № 3
Баллы: 30,00/30,00
Оценка: 100,00 из 100,00
По другим работам пишите в ЛС
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В концентре «Десяток» нуль рассматривается как … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. количественная характеристика класса пустых множеств (2-2, 4-4), т.е. множества, которое не содержит ни одного элемента
b. компонент действий I и II ступени (5+0)
c. цифра, показывающая отсутствие единиц какого-либо разряда
d. цифра, обозначающая на линейке начало измерения (отмеривания)
Вопрос 2
В концентре «Десяток» у учащихся формируются следующие понятия о числе … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. число – это количественная характеристика класса эквивалентных множеств
b. число – это элемент упорядоченного множества, член натуральной последовательности
c. числа мы называем, а цифры пишем
d. при изучении действий число выступает как объект, над которым выполняется арифметическое действие
Вопрос 3
Из каких этапов состоит работа над нумерацией чисел в пределах 1000? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. закрепление последовательности натурального рада чисел 1-1000
b. счет круглыми сотнями в пределах 1000, обозначение круглых сотен цифрами, образование нового разряда единиц тысяч
c. счет количества сторон и граней в многогранниках
d. счет сотнями, десятками и единицами, образование чисел из сотен десятков и единиц
Вопрос 4
Из каких этапов состоит работа над нумерацией чисел в пределах 20? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. получение числа 20 из двух десятков, письменная нумерация чисел от 11 до 20
b. получение одного десятка
c. получение чисел второго десятка от 11 до 19 путем присчитывания к одному десятку нескольких единиц
d. знакомство с числами первого десятка
Вопрос 5
Изучение нумерации в любом концентре идет по следующему принципу:
Выберите один ответ:
a. сначала изучается письменная нумерация, а потом устная
b. сначала изучается устная нумерация, а потом письменная
c. устная и письменная нумерация изучаются параллельно
d. изучается только устная нумерация
Вопрос 6
Изучение устной нумерации чисел второго десятка начинается с формирования у детей представления о …
Выберите один ответ:
a. натуральном числе
b. десятке
c. числе нуль
d. счетной единице
Вопрос 7
К устной нумерации относятся … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. выяснение принципа называния чисел данного концентра
b. запись и чтение чисел данного концентра
c. выяснение принципа образования чисел данного концентра
d. упражнения в счете при помощи новой единицы
Вопрос 8
Какие вида работы используются на подготовительном этапе к изучению нумерации чисел первого десятка? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. уточняются представления детей о количественном и порядковом числе
b. формируется умение пересчитывать предметы
c. выясняется знание последовательности слов-числительных при счете
d. изучаются арифметические действия сложения и вычитания
Вопрос 9
Какие действия осваивают первоклассники в пропедевтический период обучения математике? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. действия по решению текстовых задач
b. действия черчения
c. измерительные действия
d. действия с долями
Вопрос 10
Какие знания, умения и навыки должны получить школьники при изучении нумерации в пределах 100? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. уметь пользоваться порядковыми числительными
b. научиться считать до 100 в прямом и обратном порядке единицами и десятками
c. знать, что такое километр
d. уметь записывать и читать числа первой сотни, понимать поместное значение цифр в записи числа
Вопрос 11
Какие наглядные пособия позволяют усвоить принцип построения десятичной системы счисления? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. счеты
b. позиционный абак
c. таблицы разрядов и классов
d. лента цифр
Вопрос 12
Какие трудности испытывают первоклассники при овладении обобщенным понятием числа и счета? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. учащиеся не знают ни одного названия количественных числительных
b. учащиеся знают названия количественных числительных в определенном порядке в разных пределах, но название числительных часто не совпадает с показом предметов
c. конкретность мышления учащихся замедляет процесс формирования обобщенного понятия числа и счета
d. слабость обобщения наблюдаемых явлений замедляет процесс формирования обобщенного понятия числа и счета
Вопрос 13
Каковы задачи пропедевтического периода в обучении математике? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. формирование общеучебных умений и навыков
b. выявление, уточнение и развитие понятий о размерах, форме предметов
c. формирование четырех основных арифметических действий
d. обогащение словаря учащихся новой терминологией
Вопрос 14
Какое значение имеет изучение нумерации чисел первого десятка? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. при изучении чисел первого десятка формируется понятие однозначное число
b. счет в пределах 10 – основа овладения счетом
c. сложение и вычитание в пределах 10 составляют основу выполнения устных и письменных вычислений за пределами первого десятка
d. названия и обозначения чисел первого десятка служат исходными для называния и обозначения любых многозначных чисел
Вопрос 15
Назовите особенности изучения чисел первого десятка на уроках математики. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. определяется место числа в натуральном ряду чисел
b. все числа первого десятка изучаются одновременно
c. изучается состав чисел
d. изучается образование каждого числа, обозначение его цифрой, счет в пределах этого числа
Вопрос 16
Назовите особенности организации работы школьников по математике в пропедевтический период. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. основной вид деятельности учащихся на уроке – фронтальная работа
b. учитель не дает оценок действиям учащихся
c. на каждом уроке дети возвращаются к тому, что изучалось на предыдущих уроках
d. на каждом уроке математики дети учатся работать в тетради
Вопрос 17
Назовите последовательные шаги изучения каждого числа первого десятка. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. учащиеся знакомятся с количественным числительным – названием числа
b. учащиеся отрабатывают счет в прямом и обратном порядке
c. учащимся дается понятие о числе и цифре, закрепляется место данного числа в числовом ряду
d. учащиеся получают понятие о втором способе образования предшествующего числа (путем отсчитывания одной единицы от данного числа)
Вопрос 18
Назовите причины выделения темы «Десяток» в особый концентр. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. десять – основание десятичной системы счисления, поэтому числа от 1 до 10 образуются в результате счета простых единиц
b. в разделе «Десяток» изучаются однозначные числа
c. небольшие числа создают хорошие условия для раскрытия учащимся математических понятий натуральное число, равенство и неравенство чисел, действия сложения и вычитания
d. вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 10 тесно связаны со счетом
Вопрос 19
Назовите самый распространенный вид наглядности, используемый учителем начальных классов на пропедевтическом этапе обучения математике.
Выберите один ответ:
a. чертеж учителя на доске
b. наглядность использовать не рекомендуется
c. индивидуальные планшеты
d. аппликация
Вопрос 20
Начальным этапом изучения нумерации в любом концентре следует считать …
Выберите один ответ:
a. выделение способа получения новой счетной единицы и осознание удобства ее использования
b. изучение устной нумерации
c. изучение письменной нумерации
d. представление числа в виде суммы разрядных слагаемых
Вопрос 21
Основными понятиями темы «Нумерация двузначных, трехзначных, четырехзначных чисел, … многозначных чисел» являются понятия … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. класс
b. разряд
c. десяток
d. единица
Вопрос 22
По традиционной программе натуральная последовательность вводится как …
Выберите один ответ:
a. числовой луч, по которому ведется сложение и вычитание
b. совокупность чисел
c. ряд чисел, по которому ведется счет
d. бесконечная совокупность чисел
Вопрос 23
Появление нового разряда (разряда сотен) связывается с …
Выберите один ответ:
a. необходимостью продолжать счет в новом концентре
b. введением новой счетной единицы – «сотни»
c. необходимостью выполнять арифметические действия с числами
d. расширением области изучаемых чисел
Вопрос 24
Работа, целью которой является формирование представления о десятичной системе счисления, начинается в концентре …
Выберите один ответ:
a. «десяток»
b. «сотня»
c. «многозначные числа»
d. «тысяча»
Вопрос 25
С какими свойствами отрезка натурального ряда чисел знакомятся младшие школьники? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. нуль не является натуральным числом
b. натуральный ряд чисел бесконечен и начинается с единицы
c. все числа, стоящие до выделенного числа, меньше его; стоящие после – больше изученного числа
d. каждое число имеет свое место
Вопрос 26
Сколько времени длится пропедевтический период в обучении математике?
Выберите один ответ:
a. с первого по четвертый класс
b. 3-4 недели
c. от 1 до 2 месяцев
d. весь первый класс
Вопрос 27
Сколько ступеней выделяется в концентре «Сотня»?
Выберите один ответ:
a. 4
b. 2
c. 3
d. 1
Вопрос 28
Сформированность каких представлений, знаний, умений необходимо выявить учителю на начальной стадии обучения математике? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. знание количества арифметических действий
b. знание геометрических фигур
c. каким образом ученики сравнивают между собой группы предметов
d. умеют ли ученики считать и в каких пределах
Вопрос 29
Сформулируйте главные задачи при проработке темы «Нумерация чисел первого десятка». (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. научить складывать и вычитать в пределах первого десятка
b. раскрыть понятие последовательности чисел в пределах 10 и принципов ее построения
c. дать ученикам представления о натуральном числе как числе, которое используется при счете
d. познакомить с понятием однозначное число
Вопрос 30
Целесообразность использования теоретико-множественного подхода в качестве ведущего при изучении чисел первого десятка объясняется следующими причинами … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. дети младшего школьного возраста легко усваивают понятие множество
b. детям младшего школьного возраста интересно работать с раздаточным материалом
c. соответствующие манипуляции с предметными совокупностями менее трудоемки, легко поддаются контролю и коррекции, что позволяет заложить фундамент для правильных умственных действий
d. предоставляется возможность опираться на личный опыт ребенка, в частности, операциональный
