Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (ДО) Практическое занятие 1. Задания 1 - 3, 5 - 10
Оценка 21,97 из 23,00 (96%)
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
Cоотнесите виды и формы организации обучения дошкольников, путем вписывания цифры в необходимый вид или форму конструирования, по возрастающей, через запятую, без пробелов:
1. Конструирование по образцу
2. Конструирование из строительного материала
3. Конструирование по условиям
4. Конструирование из деталей конструктора
5. Конструирование по замыслу
6. Конструирование их природного и бросового материала
7. Конструирование по теме
8. Каркасное конструирование
9. Конструирование из крупногабаритных модулей
10. Конструирование по модели
11. Компьютерное конструирование
12. Конструирование по чертежам и схемам
13. Конструирование из бумаги, картона
Виды конструирования
Формы организации обучения конструированию
Вопрос 2
В своей работе воспитатель опирается на методы и приёмы организации педагогического процесса. Процесс воспитания и образования детей будет более эффективным, если педагог применяет различные классификации методов, умеет их комбинировать в работе с детьми.
Выберите один или несколько правильных ответов в каждом столбце. Выберите только такие методы, которые соответствуют конкретной классификации продуктивных видов деятельности.
Методы продуктивной деятельности по источнику анализаторов
Методы продуктивной деятельности по И. Я. Лернеру и М.Н. Скаткину
Информационно-рецептивный -
✔
✘
Словесный -
✔
✘
Исследовательский -
✔
✘
Наблюдение -
✔
✘
Обследование -
✔
✘
Игровой метод -
✔
✘
Беседа -
✔
✘
Сюрпризный момент -
✔
✘
Репродуктивный -
✔
✘
Эвристический -
✔
✘
Использование образца -
✔
✘
Информационно-рецептивный -
✔
✘
Словесный -
✔
✘
Исследовательский -
✔
✘
Наблюдение -
✔
✘
Обследование -
✔
✘
Игровой метод -
✔
✘
Беседа -
✔
✘
Сюрпризный момент -
✔
✘
Репродуктивный -
✔
✘
Эвристический -
✔
✘
Использование образца -
✔
✘
Вопрос 3
Определите виды вырезания, согласно возрастной группе, для этого соотнесите изображение с видом вырезания к той возрастной группе детей, к которой он относится из выпадающего списка.
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Вопрос 4
Вас, как творческого педагога пригласили провести мастер-класс молодым воспитателям по теме: «Лепка и особенности детского творчества».
Внимательно рассмотрите изображения и соотнесите способы лепки с изображением, для этого выберите правильный ответ из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные способы лепки).
Способ лепки
Изображение
Спиралевидный
Рельефная лепка
Ленточный
Каркасный
Кольцевидная лепка
Лепка по типу народных игрушек
Дисковидная лепка
Пластический
Конструктивный
Скатывание
Декоративная лепка
Комбинированный
Лепка круговым налепом
Примазывание
Вопрос 5
Каждый педагог должен понимать, какие виды продуктивной деятельности детей существуют и уметь их отличать от типов.
Соотнесите вид занятия с изображением.
Виды занятий
Фото/изображение
По представлению (воображению)
С натуры
На литературные темы
Сюжетное
Декоративное
Предметное
Вопрос 6
Конструирование из бумаги на протяжении дошкольного возраста развивается по следующим направлениям:
1) сложнее способ их создания;
2) осуществляется переход от создания отдельных выразительных поделок к созданию общих сюжетных композиций для инсценирования сказок, к играм с мелкими игрушками: заячья избушка в лесу; Красная Шапочка и волк на лесной дороге; квартира для куклы (кухня, спальня, комната) и т.п.
3) поделки становятся все более выразительными за счет комбинирования разных способов создания деталей и разнообразия украшения, комбинирования разных сортов бумаги;
4) разнообразнее становится содержание поделок.
Определите последовательность развития конструирования из бумаги, для этого впишите цифру в блок-схему, применяя иерархический способ (от меньшего к большему), в соответствии с усложнением деятельности в дошкольном возрасте.
Вопрос 7
Основные понятия методики продуктивных видов деятельности играют одну из решающих ролей в деятельности педагога дошкольного образования.
Прочитайте определения и установите терминологию, согласно методике продуктивных видов деятельности. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные термины методики продуктивных видов деятельности).
1.
Метод
Программа
Календарно – тематический план
Самостоятельная художественная деятельность
Занятие
Справочник по дошкольному воспитанию
Обследование
Наблюдение
Годовой план
- документ дошкольной образовательной организации, где заключен свод основных знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети.
2.
- деятельность воспитателя по планированию ежедневной воспитательно-образовательной работы в группе.
3.
-является ведущим методом обучения изобразительному творчеству; это организованный педагогом процесс восприятия предмета, целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие предмета осязательно-двигательным путём.
4.
это форма организации учебного процесса. Организованная деятельность воспитателя и детей, протекающая по установленному порядку и в определённое время согласно режиму дня.
5.
- осуществляется в свободное от занятий время, возникает по инициативе детей. Ребёнок свободен в выборе темы, материала, начала и окончания работы
Вопрос 8
Рассмотрите фигуры деревянного конструктора, выберите из выпадающего списка соответствующее название деталей деревянного конструктора. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия деталей конструктора).
Детали конструктора
Название деталей
цилиндры
кубик
арка
кирпичик
брусок
шар
призма
пластина
Вопрос 9
ворчество – это сложный психологический процесс, который характеризуется несколькими этапами. Дошкольник практически постоянно проявляет своё творчество в дошкольном учреждении.
Определите последовательность этапов детского творчества, для этого впишите в соответствующий блок букву, отражающую этап творчества.
А. Реализация замысла и появление художественного образа
Б. Возникновение идеи, замысла
В. Вынашивание замысла
