Методика преподавания по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности (ФОД) Тест №5

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

Адаптивное обучение в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта предполагает:

a. верно только б в г

b. преимущественно активную самостоятельную деятельность обучающихся

c. включение в образовательный процесс разноуровневых заданий

d. гибкую систему организации учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

e. формирование индивидуальной профессионально-образовательной траектории развития

f. верны все ответы

Вопрос 2

В основе метода сопряженного воздействия лежит:

a. изучение упражнения с тщательной страховкой и физической помощью

b. многократное серийное повторение упражнения до усталости

c. параллельное усвоение на одном занятии нескольких частей двигательного действия

d. совершенствование техники в условиях, требующих увеличения физических усилий

Вопрос 3

Дифференцированное обучение в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта учитывает:

a. углубленное изучение отдельных видов спорта

b. современные двигательные технологии, позволяющие получать результаты от вида деятельности в условиях соревнований

c. применение двигательных тестов и практико-ориентированных заданий с учетом уровня физической подготовленности и состояния здоровья обучающихся

Вопрос 4

Здоровьесберегающие технологии создают максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития эмоционального, интеллектуального и физического здоровья обучающихся. Это выражается в:

a. создании благоприятного эмоционально-психологического климата

b. верны все ответы

c. рациональной организации образовательного процесса,

d. двигательном режиме в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся и гигиеническими требованиями;

e. верно только а и б

Вопрос 5

Информационно-коммуникационные технологии в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта включают:

a. возможность использования компьютерных технологий в диагностике состояний занимающихся физической культурой и спортом

b. создание спортивных сайтов, показ видеофильмов и презентаций с целью повышения мотивации к занятиям физическими упражнениями

c. верно только а б г

d. верны все ответы

e. приобретение знаний по проведению самостоятельных занятий физической культурой и спортом,

f. гибкую систему организации учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с преимущественно активной самостоятельной деятельностью

Вопрос 6

Использование педагогом предметно-модельных пособий (макетов, муляжей) в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта

a. методы зрительной ориентации (ориентиры)

b. прямая наглядность

c. опосредованная наглядность

d. методы срочной информации

Вопрос 7

Итоговый контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:

a. комплексная проверка образовательных результатов по всем ключевым целям и направлениям учебного процесса

b. систематическая проверка и оценка образовательных результатов обучающегося по конкретным темам на отдельных занятиях

c. диагностирование качества усвоения обучающимся основ и взаимосвязей изученного раздела, его личностных образовательных приращений по выделенным ранее направлениям

d. определение и фиксация начального уровня подготовки обучающегося, имеющихся у него знаний, умений и навыков, связанных с предстоящей деятельностью

Вопрос 8

К активным методам обучения в дополнительном образовании относится:

a. беседа.

b. имитационная игра;

c. рассказ;

d. объяснение;

Вопрос 9

К технологиям диалогового взаимодействия в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта относятся:

a. дискуссии

b. дебаты

c. видеокейсы

Вопрос 10

Личностно-ориентированное обучение в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта основывается на:

a. создании условий для выявления, развития и осмысления (рефлексии) обучающимися познавательного интереса в области физической культуры и спорта

b. верно только а и в

c. верны все ответы

d. совместной деятельности обучающегося и педагога

e. построении и реализации индивидуальной программы физического развития

Вопрос 11

Метод (технология), способствующий (-ая) формированию социальных качеств обучающихся:

a. метод наглядности

b. проблемный метод

c. вербальный метод

d. технология сотрудничества и взаимообучения

Вопрос 12

Метод проектов в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:

a. исследовательская деятельность учащихся

b. организация активной познавательной деятельности учащихся в условиях проблемной ситуации

c. способ достижения дидактической цели через разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязательным практическим результатом, оформленным тем или иным образом

d. решение какой-либо проблемы, актуальной для повседневной жизни

Вопрос 13

Метод, при котором в процессе изучения определенного упражнения, на первом же занятии учащиеся сразу начинают ее выполнять с помощью педагога — это:

a. метод целостного изучения двигательного действия

b. метод зрительной ориентации

c. расчленено-конструктивный метод изучения двигательной действия

d. метод подводящих упражнений для выполнения основной

Вопрос 14

Методической особенностью игрового метода в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта является:

a. выделение частей движения, что изучается, и отдельное их усвоения

b. непрерывные нагрузки одинаковой интенсивности

c. вариативность ситуаций, что способствует комплексному проявлению физических качеств и двигательных умений

Вопрос 15

Методы, которые реализуется в процессе выполнения различных по интенсивности упражнений с одинаковыми интервалами отдыха, — это:

a. вариативно-прерывного упражнения (интервальный)

b. стандартно-прерывного упражнения (повторный)

c. вариативно-непрерывного упражнения (переменный)

d. стандартно-непрерывного упражнения (равномерный)

Вопрос 16

На физкультурном занятии в учреждении дополнительного образования детей осуществляется контроль за соблюдением следующих нагрузок:

a. эмоциональной, духовно-нравственной

b. психологической, физической

c. интеллектуальной, физической

Вопрос 17

Общественно-самодеятельные формы организации, руководства и управления физическим воспитанием можно классифицировать как:

a. государственные профессионально-технические учебные заведения

b. спортивные клубы

c. общеобразовательные учебные заведения

d. лечебно-профилактические организации

Вопрос 18

Один из видов обучения, основанный на использовании эвристических методов, ставящий своей целью развитие эвристических умений в процессе разрешения проблемных ситуаций, — это обучение:

a. развивающее обучение

b. проблемное обучение

c. репродуктивное обучение

d. коррекционное обучение

Вопрос 19

Организация процесса обучения в учреждении дополнительного образования, учитывающая индивидуальные различия обучающихся, называется:

a. индивидуализацией обучения;

b. дифференцированным подходом в обучении.

c. индивидуальным подходом в обучении;

d. дифференциацией обучения;

Вопрос 20

Педагог дополнительного образования периодически использует в своей практике рейтинг как…

a. метод педагогической оценки учебной деятельности обучающихся

b. способ чёткой дифференциация учащихся в соответствии с их успехами в детском объединении

c. инструмент контроля качества образования

Вопрос 21

Получение данных о характере двигательного действия в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта с помощью технических средств

a. методы срочной информации

b. методы двигательной наглядности

c. методы зрительной наглядности

d. методы звуковой наглядности

Вопрос 22

Предварительный контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:

a. комплексная проверка образовательных результатов по всем ключевым целям и направлениям учебного процесса

b. систематическая проверка и оценка образовательных результатов обучающегося по конкретным темам на отдельных занятиях

c. диагностирование качества усвоения обучающимся основ и взаимосвязей изученного раздела, его личностных образовательных приращений по выделенным ранее направлениям

d. определение и фиксация начального уровня подготовки обучающегося, имеющихся у него знаний, умений и навыков, связанных с предстоящей деятельностью

Вопрос 23

Промежуточный контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:

a. определение и фиксация начального уровня подготовки обучающегося, имеющихся у него знаний, умений и навыков, связанных с предстоящей деятельностью

b. диагностирование качества усвоения обучающимся основ и взаимосвязей изученного раздела, его личностных образовательных приращений по выделенным ранее направлениям

c. систематическая проверка и оценка образовательных результатов обучающегося по конкретным темам на отдельных занятиях

d. комплексная проверка образовательных результатов по всем ключевым целям и направлениям учебного процесса

Вопрос 24

Спортивно ориентированная технология обучения в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта направлена:

a. на углубленное изучение отдельных видов спорта и современных двигательных технологий, позволяющих получать результаты от вида деятельности в условиях соревнований,

b. на формирование устойчивой потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом

c. на контрольные испытания и оценивание личных способностей обучающихся,

d. верно только а в г

e. на применение двигательных тестов и практико-ориентированных заданий с учетом уровня физической подготовленности и состояния здоровья обучающихся

f. верны все ответы

Вопрос 25

Способ проведения общеразвивающих упражнений, при котором весь комплекс упражнений выполняется занимающимися непрерывно, без остановок, причем конечное положение предыдущего упражнения является исходным для следующего, называется:

a. поточным

b. непрерывным

c. слитным

Вопрос 26

Сущность технологии модульного обучения в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта заключается:

a. в коллективной работе над проектом

b. в самостоятельной работе обучающихся с индивидуальной учебной программой

c. в участии обучающихся в деловых и ролевых играх

Вопрос 27

Текущий контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:

a. диагностирование качества усвоения обучающимся основ и взаимосвязей изученного раздела, его личностных образовательных приращений по выделенным ранее направлениям

b. комплексная проверка образовательных результатов по всем ключевым целям и направлениям учебного процесса

c. определение и фиксация начального уровня подготовки обучающегося, имеющихся у него знаний, умений и навыков, связанных с предстоящей деятельностью

d. систематическая проверка и оценка образовательных результатов обучающегося по конкретным темам на отдельных занятиях

Вопрос 28

Технологии формирования индивидуальной профессионально-образовательной траектории развития в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта направлены:

a. на организацию учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с преимущественно активной самостоятельной деятельностью

b. на формирование у обучающихся готовности самостоятельно планировать и реализовывать перспективы персонального образовательно-профессионального маршрута

c. на свободу выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной спортивной деятельности

Вопрос 29

Формы работы с обучающимися, направленные на создание психологической атмосферы доверия в учреждении дополнительного образования, способствующие сплочению группы — это:

a. Интеллектуальная викторина

b. защита проектов, чаепитие, конференция

c. коллективное творческое дело, чаепитие, защита проектов.

d. дискуссия, чаепитие, защита проектов

Вопрос 30

Цель реализации здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:

a. привлечение обучающихся в секции спортивно-оздоровительного направления

b. активизация занятий физической культурой

c. проведение любых занятия на свежем воздухе

d. приобщение обучающихся к здоровому образу жизни