Методика преподавания по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности (ФОД) Тест №2
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 1
В муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей на бюджетные места принимаются:
a. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
b. дети от 6 до 18 лет, проживающие на данной территории, обучающиеся в образовательных организациях, расположенных на данной территории
c. все желающие дети с 6 лет
Вопрос 2
В социальном заказе на дополнительное образование можно выделить следующие компоненты:
a. личностный и социальный
b. инвариантный и вариативный
c. индивидуальный и коллективный
Вопрос 3
Верной комбинацией, стратегией поведения в конфликте является:
a. компромисс, критика, борьба
b. сотрудничество, консенсус, уступка
c. борьба, уход, убеждение
d. уступка, уход, сотрудничество
Вопрос 4
Взаимодействие педагогов дополнительного образования и семьи направлено на достижение двух основных целей:
a. решение проблем, связанных с индивидуальными психофизическими особенностями ребенка
b. формирование сотруднических отношений между детьми, родителями и педагогами
c. сплочение семьи, развитие взаимопонимания родителей и детей, развитие семейных отношений
d. создание благоприятных и комфортных условий для воспитания и развития ребенка
Вопрос 5
Включение в образовательное пространство многообразия типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности — это принцип ...
a. вариативности
b. добровольности
c. непрерывности
d. целесообразности
Вопрос 6
Инновационными формами взаимодействия педагога дополнительного образования с семьёй являются:
a. выставка
b. праздник
c. информирование посредством сайта.
d. родительский тренинг
Вопрос 7
К нормативам организации детской деятельности относятся: особенности освещения, нормы оснащения, расстановка мебели и оборудования, нормы нагрузки на ребенка, количественные нормы, а также:
a. культурно-просветительские нормы
b. культурно-гигиенические нормы
c. санитарно-психологические нормы
d. санитарно-гигиенические нормы
Вопрос 8
Не относится к признакам гуманистической педагогики
a. разработка образовательных программ, максимально развивающих потенциал и творческие способности детей
b. обязательное поощрение инициативы детей в процессе обучения
c. установление конструктивных межличностных отношений в детском коллективе
d. совместное обсуждение педагогом и детьми проблем познавательного процесса и способов его оценки не допустимо;
e. создание эмоционально-стимулирующей образовательной среды
f. отказ от использования отметки как формы давления на детей.
Вопрос 9
К способам формирования психолого-педагогической культуры родителей в учреждении дополнительного образования относят:
a. проведение конкурсов «Самая дружная семья»
b. проведение выставки-ярмарки
c. родительский лекторий
d. групповые консультации
Вопрос 10
К технологиям диалогового взаимодействия относятся:
a. дискуссии
b. дебаты
c. диспуты
d. портфолио
e. видеокейсы
Вопрос 11
К трудовым действиям по организации деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы, относятся:
a. набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе
b. разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения
c. организация разработки инструментария изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
d. формирование предложений по определению перечня, содержания программ дополнительного образования детей и взрослых,
Вопрос 12
Каждый обучающийся в учреждениях дополнительного образования имеет право заниматься ...
a. в нескольких объединениях разного профиля
b. в одном объединении
Вопрос 13
Количество обучающихся, возрастные категории и продолжительность учебных занятий в дополнительном образовании:
a. зависят от направленности дополнительной общеразвивающей программы
b. определяются локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность с учетом СанПиН
c. определяет самостоятельно образовательная организация
d. определяет педагог дополнительного образования
Вопрос 14
Концепция В.А. Горского, А.Я. Журкиной, Л.Ю. Ляшко, В.В. Усанова основана на следующем утверждении:
a. под дополнительным образованием понимается особое образовательное пространство, где объективно задается множество отношений, осуществляется специальная образовательная деятельность различных систем по развитию индивида
b. основой образовательной деятельности является процесс познания, происходящий в условиях природной среды и непосредственного субъективного взаимодействия воспитанников и педагогов друг с другом и с миром природы
c. дополнительное образование расширяет культурное пространство самореализации личности ребенка, содействует воспитанию «культурной одаренности», стимулирует его к творчеству, обеспечивая тем самым процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций воспитанников
Вопрос 15
Концепции образовательной деятельности учреждения дополнительного образования, разработанная Л.В. Алиевой и А.А. Остапец, основана на следующем утверждении:
a. основой образовательной деятельности является процесс познания, происходящий в условиях природной среды и непосредственного субъективного взаимодействия воспитанников и педагогов друг с другом и с миром природы
b. под дополнительным образованием понимается особое образовательное пространство, где объективно задается множество отношений, осуществляется специальная образовательная деятельность различных систем по развитию индивида
c. дополнительное образование — это образовательная деятельность, осуществляемая посредством реализации дополнительных образовательных программ в целях творческого развития личности ребенка
Вопрос 16
Концепция социального воспитания средствами дополнительного образования (А.В. Золотарева, С.В. Кульневич, Б.В. Куприянов, Н.А. Соколова, М.И. Рожков, А.Б. Фомина и др.) основана на следующем утверждении:
a. полное выполнение целей дополнительного образования детей невозможно без реализации социально-педагогических функций, таких как социальная поддержка детей, их оздоровление, реабилитация, рекреация, компенсация, адаптация и др.
b. под дополнительным образованием понимается особое образовательное пространство, где объективно задается множество отношений, осуществляется специальная образовательная деятельность различных систем по развитию индивида
c. основой образовательной деятельности является процесс познания, происходящий в условиях природной среды и непосредственного субъективного взаимодействия воспитанников и педагогов друг с другом и с миром природы
Вопрос 17
Концепция дополнительного образования А. В. Суслова основана на следующем утверждении:
a. полное выполнение целей дополнительного образования детей невозможно без реализации социально-педагогических функций, таких как социальная поддержка детей, их оздоровление, реабилитация, рекреация, компенсация, адаптация и др.
b. под дополнительным образованием понимается особое образовательное пространство, где объективно задается множество отношений, осуществляется специальная образовательная деятельность различных систем по развитию индивида
c. дополнительное образование направлено на развитие у детей и молодежи качеств, позволяющих в корне изменить сложившуюся ситуацию в стране, то есть необходимых для успешного достижения личных и общественных целей развития
Вопрос 18
Методика преподавания в дополнительном образовании — это:
a. частная дисциплина, которая изучает процессы обучения, воспитания и развития в условиях свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности, ориентации на его личностные интересы.
b. наука, представляет собой весьма сложную и разветвленную систему, которая объединяет в себе множество направлений, что связано с вариативностью и дифференцированностью педагогических программ, удовлетворяющих различные по мотивам и содержанию образовательные потребности детей и их родителей.
c. верно только б
d. все ответы верны
e. верно только а
Вопрос 19
Методы формирования мотивации к физкультурно-оздоровительной деятельности:
a. проблемное изложение
b. стимулирующие (внушение, поощрение, порицание)
c. негативная оценка
d. убеждение (информационные, поисковые, дискуссионные, взаимного просвещения)
e. публичное порицание
f. личный пример преподавателя
Вопрос 20
Организационный этап комплектования объединения дополнительного образования детей на учебный год включает:
a. первое занятие
b. организационное собрание родителей
c. начало основного учебного процесса
d. организацию рекламной кампании
e. организацию предварительной записи
Вопрос 21
Перечислите условия приема детей в образовательные учреждения дополнительного образования:
a. согласие родителей и медицинская справка о состоянии здоровья ребенка
b. заявление родителей (законных представителей) и медицинская справка о состоянии здоровья ребенка
c. договор на обучение и согласие родителей
Вопрос 22
Постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциала, начиная от довузовской профориентации на профессию, — это принцип ...
a. целесообразности
b. равенства
c. добровольности
d. непрерывности
Вопрос 23
Пояснение учащимся правомерности, оснований, психологической и моральной корректности процедур и методов обучения и воспитания — это принцип…
a. предлагающего объяснения
b. целесообразности
c. гуманизации
d. равенства педагога и учащегося
Вопрос 24
Провозглашение человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования – это принцип ...
a. целесообразности обучения
b. культуросообразности
c. гуманизации
d. педоцентризма
Вопрос 25
Рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений, – это принцип ...
a. завершенности
b. непрерывности
c. целесообразности
d. системности
Вопрос 26
Свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режима занятий, реализация права личности на свободный выбор — это принцип ...
a. демократизма
b. добровольности
c. предлагающего объяснения
d. равенства
Вопрос 27
Совместная управленческая деятельность педагогов и учащихся – это…
a. соуправление
b. соперничество
c. сотрудничество
d. соподчинение
Вопрос 28
Способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста физкультурно-оздоровительной направленности:
a. использование игр и игровых заданий
b. преобладание репродуктивных способов деятельности
c. стимулирование занимательным содержанием
d. постановка системы перспектив.
e. применение порицаний и других видов наказания
Вопрос 29
Традиционными формами взаимодействия педагога дополнительного образования с семьёй являются:
a. конференция
b. родительское собрание
c. беседа
d. родительская гостиная
Вопрос 30
Форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками, предполагающая специально организованное педагогом обучение детей (передача им знаний, умений и навыков по конкретному предмету), в результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование и развитие умений и навыков – это…
a. внеурочное занятие
b. досуговое мероприятие
c. учебное занятие
