Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ПНК) Практическое занятие 1. Задания 1, 6, 7
Оценка 2,50 из 3,00 (83%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из трёх частей, в каждой из которых необходимо осуществить выбор одного правильного варианта ответа из выпадающего списка.
Вопрос 1. Ученики начальной школы знакомятся с различными музыкальными жанрами, поэтому подбор музыкальных произведений играют большую роль. Прослушайте музыкальные произведения и определите его музыкальный жанр. Выберите из выпадающего списка названия жанров, соответствующие прослушанной музыке. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверные наименования жанров).
Таблица – Музыкальные произведения
Музыкальное произведение 1 -
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Прогресс: 0%
-1:54
Музыкальное произведение 2 -
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Прогресс: 0%
-2:57
№
п/п
Музыкальные произведения для прослушивания
Выпадающий перечень названий музыкальных жанров
1.
Музыкальное произведение 1
Полька
Прелюдия
Оратория
Полонез
Опера
Псалмы
2.
Музыкальное произведение 2
Полька
Прелюдия
Оратория
Полонез
Опера
Псалмы
Вопрос 2. Терминология профессиональных музыкантов имеет «узкую» практическую направленность в области приёмов, способов и техники исполнения музыки. В учебной дисциплине «Музыка» общеобразовательного курса используются общекультурные музыкальные термины, которые расширяют кругозор и лексикон учащихся, помогают раскрывать содержание предмета.
Перед Вами таблица, содержащая значения музыкальных терминов, с которыми встречаются дети на уроках музыки в школе. Выберите из выпадающего списка названия терминов, соответствующие данным значениям. Заполните ими пустые ячейки таблицы. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверные названия музыкальных терминов).
Таблица – Перечень музыкальных терминов для школьников начальных классов
№
п/п
Значения музыкальных терминов
Названия музыкальных терминов
1.
Набор из восьми звуков, в котором последний звук является более высоким повтором первого звука.
Пюпитр
Полонез
Оратория
Псалмы
Прелюдия
Оркестр
Опера
Октава
Полька
Пауза
2.
Крупное музыкальное произведение для хора, солистов и оркестра. Содержательностью и драматичностью повествования напоминает оперу, но без костюмов и декораций.
Пюпитр
Полонез
Оратория
Псалмы
Прелюдия
Оркестр
Опера
Октава
Полька
Пауза
3.
Большой инструментальный ансамбль, в котором инструменты соединены в родственные группы.
Пюпитр
Полонез
Оратория
Псалмы
Прелюдия
Оркестр
Опера
Октава
Полька
Пауза
4.
Подставка для нот.
Пюпитр
Полонез
Оратория
Псалмы
Прелюдия
Оркестр
Опера
Октава
Полька
Пауза
5.
Знак молчания в музыкальных произведениях.
Пюпитр
Полонез
Оратория
Псалмы
Прелюдия
Оркестр
Опера
Октава
Полька
Пауза
6.
Торжественный польский танец.
Пюпитр
Полонез
Оратория
Псалмы
Прелюдия
Оркестр
Опера
Октава
Полька
Пауза
Вопрос 3. По требованиям Федерального образовательного стандарта (ФГОС) каждый урок в школе должен быть направлен на формирование универсальных учебных действий (УУД) учащихся, которые заложены в основу музыкального воспитания и классифицируются по видам.
Изучите содержание представленных универсальных учебных действий и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования универсальных учебных действий).
Согласно требованиям ФГОС на уроках музыки в школе, формируются следующие универсальные учебные действия (УУД):
1.
Когнитивные
Референтивные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Медийные
Информативные
универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
2.
Когнитивные
Референтивные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Медийные
Информативные
универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников настроить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
3.
Когнитивные
Референтивные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Медийные
Информативные
универсальные учебные действия включают обще-учебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем.
4.
Когнитивные
Референтивные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Медийные
Информативные
универсальные учебные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль в форме сличения способа действия и его результата; коррекция; оценка, волевая саморегуляция.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Частично правильный
Баллов: 0,50 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Очень часто на уроках музыки в школе могут быть реализованы различные педагогические технологии. Так, в вокально-хоровой работе с детьми, возможно одновременное или поочерёдное использование различных технологий: личностно-ориентированного обучения, здоровье сберегающих и игровых.
В таблице представлены ссылки на видеоматериалы, в которых демонстрируются педагогические технологии при вокально-хоровой работе с детьми. Просмотрите данные видео и определите вид педагогической технологии для каждого видеофрагмента. Для этого выберите только один правильный ответ из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указаны педагогические технологии).
Видеофрагмент 1 -
Воспроизвести видео
Видеофрагмент 2 -
Воспроизвести видео
№ п/п
Наименования видов педагогических технологий
Практика осуществления педагогических технологий в начальной школе, ссылки на видеоматериалы
1.
Групповые технологии
Игровые технологии
Личностно-ориентированные технологии
Вокальные технологии
Хоровые технологии
Личные технологии
Видеофрагмент 1. Ссылка на видео на YouTube https://youtu.be/BHAyq8yOgdY Авторское право на видео принадлежит «Всероссийский конкурс «Учитель года России», Урок музыка, Гончарова М. Н., 2018. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTubе https://youtu.be/BHAyq8yOgdY
2.
Групповые технологии
Игровые технологии
Личностно-ориентированные технологии
Вокальные технологии
Хоровые технологии
Личные технологии
Видеофрагмент 2. Ссылка на видео на YouTube https://youtu.be/fN_t-4snT7M Авторское право на видео принадлежит учителю музыки Бохоровой А.С. ГУО Средняя школа № 11 г.Орши «Урок музыки в IV классе». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTubе https://youtu.be/fN_t-4snT7M
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 1.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
По содержанию, урок музыки принято подразделять: типовые, тематические, доминантные, комплексные.
В таблице представлено описание различных типов уроков музыки в начальной школе. Прочитайте и выберите из выпадающего списка названия типов урока, соответствующие описанию. Заполните третий столбец таблицы.
Таблица – Описание типов уроков музыки в начальной школе
№
п/п
Краткое описание особенностей уроков музыки в начальной школе
Типы уроков музыки в начальной школе
1.
В практике проведения уроков музыки используются довольно часто и включают в себя все виды музыкальной деятельности школьников.
Типовой
Комплексный
Тематический
Доминантный
2.
На уроке отрабатывается одна тема посредством всех видов музыкальной деятельности.
Типовой
Комплексный
Тематический
Доминантный
3.
В данном типе урока преобладает один из видов музыкальной деятельности школьников (пение, слушание, игра на музыкальных инструментах).
Типовой
Комплексный
Тематический
Доминантный
4.
Во время проведения урока, объединяет не только различные виды музыкальной деятельности учащихся, но и другие виды искусства и художественного творчества (живопись, поэзия, танец).
Типовой
Комплексный
Тематический
Доминантный
Отзыв
Ваш ответ верный.
