Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом (КП) Тестовые вопросы к разделу 3 НСПК

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

В работе с природными материалами выделяются следующие этапы: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. репродуктивный

b. подражательный

c. самостоятельный

d. творческий

Вопрос 2

Для создания поделок на начальном этапе рекомендуется использовать …

a. только растительный материал

b. любой природный материал

c. только материал животного происхождения

d. только материал минерального происхождения

Вопрос 3

Изготовление поделки из природных материалов обычно состоит из следующих этапов: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. знакомство с изделиями народных мастеров

b. объединение отдельных деталей предмета в общую композицию

c. изготовление изделия в соответствии с темой работы

d. выбор и изучение природного материала

Вопрос 4

Какие виды швов осваивают младшие школьники при работе с текстильными материалами?

a. петельный шов

b. скрепляющие швы

c. отделочные швы

d. машинные швы

Вопрос 5

Какие знания и умения НЕ приобретают младшие школьники при работе с текстильными материалами?

a. дети приобретают простейшие навыки и умения по разметке, раскрою ткани, шитью, вышиванию

b. дети знакомятся с инструментами и способами обработки текстильных материалов

c. дети приобретают умения по моделированию и пошиву одежды для себя

d. дети узнают о предприятиях, выпускающих ткани, одежду, трикотажные изделия

Вопрос 6

Какие методы объяснения последовательности работы используются при обучении работе с природным материалом? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. демонстрация

b. творческая активность

c. инструктаж

d. обсуждение результатов

Вопрос 7

Какие представления НЕ получают учащиеся начальной школы в процессе работы с бумагой?

a. о профессиях людей, связанных с получением бумаги и картона и их обработкой

b. об использовании бумаги и картона в быту и технике

c. о производстве, видах, свойствах бумаги и картона

d. о стоимости бумаги и картона в различных сетевых магазинах

Вопрос 8

Каким инструментом учащиеся НЕ пользуются при овладении операцией разметки?

a. лекало

b. линейка

c. шило

d. угольник

Вопрос 9

Каким образом НЕ используется природный материал на уроках технологии?

a. для аппликации

b. для вышивания

c. для изготовления фигурок животных и человека

d. для имитации иголок ежа, лапок паука, коготков кошки, усиков бабочки

Вопрос 10

Каким умением НЕ овладевают младшие школьники в процессе работы с бумагой и картоном?

a. умением резания картона ножом

b. умением резания бумаги ножницами

c. умением выполнять разметку по чертежам

d. умением по разметке деталей из бумаги и картона

Вопрос 11

Какое образовательное значение НЕ имеет привлечение младших школьников к работе с бумагой?

a. труд с бумагой и картоном оказывает большое внимание на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания

b. во время работы с бумагой создаются условия для развития не только планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения

c. труд по изготовлению поделок из бумаги и картона способствует развитию личности учащихся, воспитанию их характера

d. труд с бумагой формирует важные речевые и моторно-двигательные задатки учащихся

Вопрос 12

Какое правило работы с бумагой и картоном НЕ осваивают младшие школьники на уроках технологии?

a. во время работы держи рабочее место в порядке

b. прежде чем начать работу, надо правильно подготовить рабочее место

c. два-три человека работают за одним рабочим местом

d. кончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно

Вопрос 13

Какое утверждение НЕ характеризует образовательное значение занятий ручным трудом в начальных классах?

a. ручной труд способствует интеллектуальному развитию ребенка

b. ручной труд способствует эмоционально-волевому развитию ребенка

c. ручной труд позволяет реализовать программы трудового обучения для начальной школы

d. ручной труд побуждает к творческому самовыражению

Вопрос 14

Какой вид изобразительной деятельности НЕ относится к бумажной пластике?

a. конструирование из бумаги

b. рисование

c. аппликация

d. вышивание

Вопрос 15

Какой вид работы с волокнистыми материалами НЕ используется для обучения младших школьников?

a. плетение

b. изготовление объемных изделий

c. витьё

d. разработка технологии изготовления изделия

Вопрос 16

Какой вид работы с тканью НЕ используется на уроках технологии в начальной школе?

a. отделка ткани

b. изготовление лекал

c. ремонт одежды

d. моделирование выкроек одежды

Вопрос 17

Какой компонент не является частью художественного творчества с использованием природного материала?

a. создание макета будущей поделки

b. практическое создание поделок

c. определение скрытых возможностей данного материала

d. определение художественного замысла будущей поделки

Вопрос 18

Какой материал НЕ относится к природным материалам?

a. хвоя

b. орехи

c. корки

d. цветная бумага

Вопрос 19

Какой прием подготовительной работы НЕ используется учителем начальных классов при обучении детей изготовлению мягкой игрушки?

a. изготовление и соединение выкроек в единое целое

b. ознакомление детей с произведениями искусства

c. наблюдение над формой предметов, различными сочетаниями цветов, игрой света и тени

d. прогулки и экскурсии в природу

Вопрос 20

Какую роль НЕ играет включение в программы трудового обучения большого количества ручных операций?

a. количество разнообразных ручных операций не является определяющим фактором для достижения высоких образовательных результатов

b. большое количество разнообразных ручных операций позволяет ребенку узнать о многообразии видов ручного труда

c. большое количество разнообразных ручных операций позволяет ребенку успешно овладевать новыми видами деятельности

d. большое количество разнообразных ручных операций позволяет осуществлять многостороннее развитие координации движений

Вопрос 21

Назовите раздел программы по технологии, который НЕ относится к обучению младших школьников ручному труду и овладеванию навыками разметки.

a. художественная обработка материалов

b. декоративно-оформительская графика

c. моделирование и конструирование

d. кулинария

Вопрос 22

Назовите, что НЕ относится к типичным ошибкам учащихся начальных классов при работе с линейкой и угольником.

a. во время работы прижимают линейку не в середине, а с краю, при этом она сдвигается

b. при черчении по линейке дети немного наклоняют карандаш в сторону движения руки

c. дети часто измеряют не от нулевого деления, а от единицы или от левого конца линейки

d. линейку при проведении прямых линий дети располагают не горизонтально, а вертикально

Вопрос 23

Нужно ли заготавливать природный материал для его последующего использования на уроках технологии?

a. природный материал используется в природе, не в условиях классной комнаты

b. да, нужно, но каждый вид природного материала заготавливается и хранится особым образом

c. да, нужно, есть общие правила для заготовления любого вида природного материала

d. нет, не нужно, природный материал используется непосредственно после сбора

Вопрос 24

Основные задачи при работе с природным материалом: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. формирование навыков отбора природных материа¬лов для будущей работы

b. формирование умения самостоятельно определять и использовать особенности природных материалов

c. формирования навыков чтения и анализа чертежей

d. формирование навыков предварительной подготовки материала и использования в работе

Вопрос 25

При работе с текстильными материалами рассказ, объяснение учителя должны занимать …

a. не более 20-25% учебного времени

b. не более 15-20% учебного времени

c. не более 5-10% учебного времени

d. не более 10-15% учебного времени

Вопрос 26

Работу по изготовлению поделок из природного материала следует начинать …

a. со сложных конструкций

b. с любых конструкций

c. с плоских конструкций

d. с легких конструкций

Вопрос 27

С каким видом вышивки НЕ знакомятся младшие школьники на уроках технологии и во внеурочной работе по трудовому обучению?

a. мережка

b. односторонняя художественная гладь

c. двусторонняя художественная гладь

d. макраме

Вопрос 28

С какой операцией НЕ знакомятся учащиеся начальной школы на уроках обучения продуктивным видам деятельности?

a. складывание

b. резание

c. сгибание

d. моделирование

Вопрос 29

Что такое разметка?

a. комплекс действий по раскрашиванию детали внутри контура

b. нанесение на поверхность заготовки линий, определяющих, согласно чертежу, контуры детали или места, подлежащие обработке

c. перерисовывание контура детали и последующая обработка контуров детали

d. комплекс действий по раскрашиванию детали по внешней стороне контура

Вопрос 30

Что такое сенсомоторика?

a. речевая регуляция поведения

b. согласованность в работе глаза и руки, совершенствование координации движений, гибкости, точности в выполнении действий

c. метод повтора и ритмичность в выполнении практических действий

d. развитие мышления, внимания, воображения