Теория и методика музыкального воспитания с практикумом ТЕСТ-2 НСПК

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

Беседа, рассказ, пояснение, разъяснение являются разновидностями:

Выберите один ответ:

a. наглядного метода

b. словесного метода 

c. практического метода

d. проблемного метода

Вопрос 2

В работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является (являются):

Выберите один ответ:

a. музыкальные занятия 

b. самостоятельная музыкальная деятельность

c. музыкальное творчество

d. исполнительство

Вопрос 3

Вид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах:

Выберите один ответ:

a. музыкальное творчество 

b. восприятие музыки

c. музыкально-образовательная деятельность

d. исполнительство

Вопрос 4

Вид музыкальной деятельности, который предполагает усвоение детьми элементарных сведений о музыке, ее выразительных особенностях, а также приобретение определенного запаса навыков и умений в различных видах исполнительства:

Выберите один ответ:

a. исполнительство

b. музыкальное творчество

c. музыкально-образовательная деятельность 

d. восприятие музыки

Вопрос 5

Вид музыкальной деятельности, который проявляется в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и предполагает способность ребенка выразительно, непосредственно и искренне передавать настроение, характер музыки и свое собственное отношение к ней:

Выберите один ответ:

a. исполнительство 

b. музыкально-образовательная деятельность

c. музыкальное творчество

d. восприятие музыки

Вопрос 6

Звуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это:

Выберите один ответ:

a. динамический слух

b. мелодический слух 

c. гармонический слух

d. тембровый слух

Вопрос 7

Звуковысотный слух в его проявлении по отношению к созвучиям и многоголосной музыке – это:

Выберите один ответ:

a. мелодический слух

b. гармонический слух 

c. динамический слух

d. тембровый слух

Вопрос 8

К формам организации музыкальной деятельности детей относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. самостоятельная музыкальная деятельность 

b. музыкальное творчество

c. исполнительство

d. музыкальные занятия 

Вопрос 9

Качественное сочетание общих способностей (творческое воображение, внимание, творческая воля и т.д.) и специальных музыкальных способностей – это:

Выберите один ответ:

a. музыкальный слух

b. творческие способности

c. музыкальная одаренность 

d. музыкальность

Вопрос 10

Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена:

Выберите один ответ:

a. Н.А. Ветлугиной 

b. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой

c. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным

d. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым

Вопрос 11

Классификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена:

Выберите один ответ:

a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным 

b. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым

c. Н.А. Ветлугиной

d. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой

Вопрос 12

Классификация педагогических методов, включающая метод прямого педагогического воздействия, опосредованного педагогического воздействия и проблемного воспитания и обучения, была предложена:

Выберите один ответ:

a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным

b. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой 

c. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым

d. Н.А. Ветлугиной

Вопрос 13

Ладовысотный слух и чувство ритма в качестве основных музыкальных способностей называет:

Выберите один ответ:

a. Б.М. Теплов

b. А.В. Запорожец

c. А.Н. Леонтьев

d. Н.А. Ветлугина 

Вопрос 14

Метод музыкального воспитания, заключающийся в том, что педагог формулирует проблему и сам решает ее, показывая различные пути достижения цели, а ученики следят за ходом рассуждений учителя, задают вопросы:

Выберите один ответ:

a. метод проблемного изложения 

b. эвристический (частично поисковый) метод

c. репродуктивный метод

d. исследовательский метод

Вопрос 15

Метод музыкального воспитания, предполагающий постановку проблемы и частичное ее решение с помощью учащихся, при этом ученики побуждаются к высказываниям, рассуждениям, сравнениям, сопоставлениям, доказательствам:

Выберите один ответ:

a. эвристический (частично поисковый) метод 

b. исследовательский метод

c. репродуктивный метод

d. метод проблемного изложения

Вопрос 16

Метод музыкального воспитания, предполагающий самостоятельное решение учащимися поставленных перед ними проблем, при этом различные этапы поисковой деятельности осуществляются без непосредственного участия педагога, но под его руководством:

Выберите один ответ:

a. метод проблемного изложения

b. репродуктивный метод

c. эвристический (частично поисковый) метод

d. исследовательский метод 

Вопрос 17

Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ:

Выберите один ответ:

a. репродуктивный метод

b. объяснительно-иллюстративный метод 

c. эвристический (частично поисковый) метод

d. исследовательский метод

Вопрос 18

Метод музыкального воспитания, применяющийся для закрепления усвоенного:

Выберите один ответ:

a. репродуктивный метод 

b. исследовательский метод

c. объяснительно-иллюстративный метод

d. метод проблемного изложения

Вопрос 19

Музыкальные способности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. не сводятся к наличию навыков, умений или знаний 

b. сводятся к наличию навыков, умений или знаний

c. не являются врожденными 

d. являются врожденными

Вопрос 20

Музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие:

Выберите один ответ:

a. музыкальность 

b. музыкальный слух

c. творческие способности

d. музыкальная одаренность

Вопрос 21

Музыкальный слух в узком понимании этого слова определяется как:

Выберите один ответ:

a. абсолютный слух

b. звуковысотный слух 

c. тембровый слух

d. динамический слух

Вопрос 22

Музыкальный слух в широком понимании этого слова включает в себя (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. тембровый слух 

b. динамический слух 

c. звуковысотный слух 

d. абсолютный слух

Вопрос 23

Наглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. наглядно-слуховой 

b. наглядно-практический

c. наглядно-зрительный 

d. наглядно-словесный

Вопрос 24

Основные музыкальные способности, образующие ядро музыкальности, – это (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. абсолютный слух

b. музыкально-слуховые представления 

c. чувство ритма 

d. ладовое чувство 

Вопрос 25

Перцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:

Выберите один ответ:

a. музыкальные способности

b. ладовое чувство 

c. чувство ритма

d. музыкально-слуховые представления

Вопрос 26

Разновидностями звуковысотного слуха являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. тембровый слух

b. гармонический слух 

c. мелодический слух 

d. динамический слух

Вопрос 27

Слуховым, или репродуктивным, компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:

Выберите один ответ:

a. чувство ритма

b. музыкально-слуховые представления 

c. ладовое чувство

d. музыкальные способности

Вопрос 28

Способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его – это:

Выберите один ответ:

a. музыкально-слуховые представления

b. абсолютный слух

c. ладовое чувство

d. чувство ритма 

Вопрос 29

Способность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это:

Выберите один ответ:

a. абсолютный слух 

b. музыкально-слуховые представления

c. чувство ритма

d. ладовое чувство

Вопрос 30

Центром музыкальности является:

Выберите один ответ:

a. музыкально-слуховые представления

b. музыкальная одаренность

c. способность эмоционально отзываться на музыку 

d. музыкальный слух

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

Беседа, рассказ, пояснение, разъяснение являются разновидностями:

Выберите один ответ:

a. наглядного метода

b. словесного метода 

c. практического метода

d. проблемного метода

Вопрос 2

В работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является (являются):

Выберите один ответ:

a. музыкальные занятия 

b. самостоятельная музыкальная деятельность

c. музыкальное творчество

d. исполнительство

Вопрос 3

Вид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах:

Выберите один ответ:

a. музыкальное творчество 

b. восприятие музыки

c. музыкально-образовательная деятельность

d. исполнительство

Вопрос 4

Вид музыкальной деятельности, который предполагает усвоение детьми элементарных сведений о музыке, ее выразительных особенностях, а также приобретение определенного запаса навыков и умений в различных видах исполнительства:

Выберите один ответ:

a. исполнительство

b. музыкальное творчество

c. музыкально-образовательная деятельность 

d. восприятие музыки

Вопрос 5

Вид музыкальной деятельности, который проявляется в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и предполагает способность ребенка выразительно, непосредственно и искренне передавать настроение, характер музыки и свое собственное отношение к ней:

Выберите один ответ:

a. исполнительство 

b. музыкально-образовательная деятельность

c. музыкальное творчество

d. восприятие музыки

Вопрос 6

Звуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это:

Выберите один ответ:

a. динамический слух

b. мелодический слух 

c. гармонический слух

d. тембровый слух

Вопрос 7

Звуковысотный слух в его проявлении по отношению к созвучиям и многоголосной музыке – это:

Выберите один ответ:

a. мелодический слух

b. гармонический слух 

c. динамический слух

d. тембровый слух

Вопрос 8

К формам организации музыкальной деятельности детей относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. самостоятельная музыкальная деятельность 

b. музыкальное творчество

c. исполнительство

d. музыкальные занятия 

Вопрос 9

Качественное сочетание общих способностей (творческое воображение, внимание, творческая воля и т.д.) и специальных музыкальных способностей – это:

Выберите один ответ:

a. музыкальный слух

b. творческие способности

c. музыкальная одаренность 

d. музыкальность

Вопрос 10

Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена:

Выберите один ответ:

a. Н.А. Ветлугиной 

b. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой

c. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным

d. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым

Вопрос 11

Классификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена:

Выберите один ответ:

a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным 

b. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым

c. Н.А. Ветлугиной

d. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой

Вопрос 12

Классификация педагогических методов, включающая метод прямого педагогического воздействия, опосредованного педагогического воздействия и проблемного воспитания и обучения, была предложена:

Выберите один ответ:

a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным

b. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой 

c. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым

d. Н.А. Ветлугиной

Вопрос 13

Ладовысотный слух и чувство ритма в качестве основных музыкальных способностей называет:

Выберите один ответ:

a. Б.М. Теплов

b. А.В. Запорожец

c. А.Н. Леонтьев

d. Н.А. Ветлугина 

Вопрос 14

Метод музыкального воспитания, заключающийся в том, что педагог формулирует проблему и сам решает ее, показывая различные пути достижения цели, а ученики следят за ходом рассуждений учителя, задают вопросы:

Выберите один ответ:

a. метод проблемного изложения 

b. эвристический (частично поисковый) метод

c. репродуктивный метод

d. исследовательский метод

Вопрос 15

Метод музыкального воспитания, предполагающий постановку проблемы и частичное ее решение с помощью учащихся, при этом ученики побуждаются к высказываниям, рассуждениям, сравнениям, сопоставлениям, доказательствам:

Выберите один ответ:

a. эвристический (частично поисковый) метод 

b. исследовательский метод

c. репродуктивный метод

d. метод проблемного изложения

Вопрос 16

Метод музыкального воспитания, предполагающий самостоятельное решение учащимися поставленных перед ними проблем, при этом различные этапы поисковой деятельности осуществляются без непосредственного участия педагога, но под его руководством:

Выберите один ответ:

a. метод проблемного изложения

b. репродуктивный метод

c. эвристический (частично поисковый) метод

d. исследовательский метод 

Вопрос 17

Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ:

Выберите один ответ:

a. репродуктивный метод

b. объяснительно-иллюстративный метод 

c. эвристический (частично поисковый) метод

d. исследовательский метод

Вопрос 18

Метод музыкального воспитания, применяющийся для закрепления усвоенного:

Выберите один ответ:

a. репродуктивный метод 

b. исследовательский метод

c. объяснительно-иллюстративный метод

d. метод проблемного изложения

Вопрос 19

Музыкальные способности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. не сводятся к наличию навыков, умений или знаний 

b. сводятся к наличию навыков, умений или знаний

c. не являются врожденными 

d. являются врожденными

Вопрос 20

Музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие:

Выберите один ответ:

a. музыкальность 

b. музыкальный слух

c. творческие способности

d. музыкальная одаренность

Вопрос 21

Музыкальный слух в узком понимании этого слова определяется как:

Выберите один ответ:

a. абсолютный слух

b. звуковысотный слух 

c. тембровый слух

d. динамический слух

Вопрос 22

Музыкальный слух в широком понимании этого слова включает в себя (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. тембровый слух 

b. динамический слух 

c. звуковысотный слух 

d. абсолютный слух

Вопрос 23

Наглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. наглядно-слуховой 

b. наглядно-практический

c. наглядно-зрительный 

d. наглядно-словесный

Вопрос 24

Основные музыкальные способности, образующие ядро музыкальности, – это (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. абсолютный слух

b. музыкально-слуховые представления 

c. чувство ритма 

d. ладовое чувство 

Вопрос 25

Перцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:

Выберите один ответ:

a. музыкальные способности

b. ладовое чувство 

c. чувство ритма

d. музыкально-слуховые представления

Вопрос 26

Разновидностями звуковысотного слуха являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. тембровый слух

b. гармонический слух 

c. мелодический слух 

d. динамический слух

Вопрос 27

Слуховым, или репродуктивным, компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:

Выберите один ответ:

a. чувство ритма

b. музыкально-слуховые представления 

c. ладовое чувство

d. музыкальные способности

Вопрос 28

Способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его – это:

Выберите один ответ:

a. музыкально-слуховые представления

b. абсолютный слух

c. ладовое чувство

d. чувство ритма 

Вопрос 29

Способность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это:

Выберите один ответ:

a. абсолютный слух 

b. музыкально-слуховые представления

c. чувство ритма

d. ладовое чувство

Вопрос 30

Центром музыкальности является:

Выберите один ответ:

a. музыкально-слуховые представления

b. музыкальная одаренность

c. способность эмоционально отзываться на музыку 

d. музыкальный слух