Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования познавательного интереса при изучении животного мира на уроках окружающего мира в начальной школе

Оригинальная (ручная) связная работа с глубоким анализом литературы и составлением технических карт уроков. Содержит, включающую все 3 этапа, экспериментальную часть исследования с иллюстрациями. Есть речь и презентация.

Введение 2

Глава I Теоретические основы проблемы формирования познавательного интереса младших школьников с использованием информационно-коммуникационных технологий 5

1.1 Понимание сущности познавательного интереса в психолого-педагогической науке 6

1.2 Методы развития познавательного интереса младших школьников 13

1.3 Информационно-коммуникационные технологии развития познавательного интереса на уроках окружающего мира в начальной школе 20

Выводы по первой главе 27

Глава II Изучение эффективности использования информационно-коммуникационных технологий, как средства развития познавательного интереса на уроках окружающего мира в начальной школе 29

2.1. Организация работы по изучению эффективности использования информационно-коммуникационных технологий, как средства развития познавательного интереса на уроках окружающего мира в начальной школе. Описание диагностических методик 29

2.2. Первичная диагностика развития познавательного интереса младших школьников 31

2.3. Комплекс учебных занятий для учащихся 4-го класса с использованием средств информационных технологий в рамках дисциплины «Окружающий мир» 36

2.4. Контрольная диагностика развития познавательного интереса младших школьников 44

Выводы по второй главе 48

Заключение 49

Список литературы: 52

Приложения                                                     58

1.             Арзамасцева, М.В. и др. Педагогические приемы использования информационно-коммуникационных технологий при подготовке специалистов среднего профессионального образования // Вестник АПК Ставрополья. – 2017. – № 2. – С. 148-151;

2.             Балахонова, Н. А. Современные информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста / Н. А. Балахонова. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2021. - № 21 (363). -С. 379-381. - URL: https://moluch.ru/archive/363/81122/ (дата обращения: 18.06.2021);

3.             Березина, Ю. Ю. Критерии развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста // Теория и практика общественного развития. - 2013. - №8. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-razvitiya-poznavatelnogo-interesa-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 15.06.2021);

4.             Булатова, О.В. Познавательный интерес в структуре общей способности к учению в младшем школьном возрасте. //Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 11. – С. 78-81;

5.             Газизова, Ю.В. Cистема творческих домашних заданий в организации познавательной деятельности младших школьников. // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2016/article/2016021916https://scienceforum.ru/2016/article/2016021916 (дата обращения: 18.06.2021 );

6.             Гребнева, Н. А. Развитие познавательного интереса младших школьников с помощью использования дидактических игр в учебном процессе // Вестник науки и образования. - 2016. - №4 (16). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnogo-interesa-mladshih-shkolnikov-s-pomoschyu-ispolzovaniya-didakticheskih-igr-v-uchebnom-protsesse (дата обращения: 18.06.2021);

7.             Гуссоева, А. И. Особенности развития познавательного интереса младших школьников / А. И. Гуссоева, И. Л. Качмазова, Н. В. Тимошкина // Международный студенческий научный вестник. – 2018. – № 6. – С. 152;

8.             Демарева, Ю. А. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) как средство развития познавательного интереса младших школьников / Ю. А. Демарева, Е. Г. Гуцу // Мир педагогики и психологии. – 2019. – № 11(40). – С. 22-29;

9.             Жаворонкова, Ю.М., Кильмасова, И.А. Мотивация учебной деятельности у детей младшего школьного возраста // Санкт-Петербургский образовательный вестник. - 2017. - №3 (7). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-uchebnoy-deyatelnosti-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 17.06.2021);

10.         Залесова, Н. В., Башлыкова, А. В. Творческие задания как средство развития познавательного интереса учащихся // Вестник Шадринского государственного педагогического института. - 2014. - №2 (22). - С. 149-154;

11.         Зимняя, И. А. Учебная деятельность - специфический вид деятельности // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2009. - №6. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-deyatelnost-spetsificheskiy-vid-deyatelnosti (дата обращения: 17.06.2021);

12.         Калинина, С. А. Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе на уроках окружающего мира / С. А. Калинина, Р. Р. Никифорова. - Текст: непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, сентябрь 2015 г.). - Краснодар: Новация, 2015. - С. 127-130. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/203/8704/ (дата обращения: 18.06.2021);

13.         Капустина Н.Г. Познавательные интересы младших школьников //Начальная школа плюс До и После. – 2005. – № 02. – С. 3-7;

14.         Каримова, С.О. Проблемные ситуации как средство активизации познавательного интереса учащихся // Символ науки. - 2017. №9. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemnye-situatsii-kak-sredstvo-aktivizatsii-poznavatelnogo-interesa-uchaschihsya (дата обращения: 18.06.2021);

15.         Кириллова, Л.С., Лебединская В.В. Творческие задания как средство формирования познавательного интереса младших школьников к учебной деятельности // Обучение и воспитание: методики и практика. - 2014. -№13. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorcheskie-zadaniya-kak-sredstvo-formirovaniya-poznavatelnogo-interesa-mladshih-shkolnikov-k-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 18.06.2021);

16.         Корчагина, Е. Н. Проблемы мотивации у младших школьников / Е. Н. Корчагина. -Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2020. - № 9 (299). - С. 165-167. - URL: https://moluch.ru/archive/299/67700/ (дата обращения: 17.06.2021);

17.         Косточакова. М. Г. Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2011. - №8. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-poznavatelnogo-interesa-v-mladshem-shkolnom-vozraste (дата обращения: 18.06.2021);

18.         Кузьмина, О. Г., Ханова, Т. Г. Возможности информационно-коммуникационных технологий в развитии познавательного интереса // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №60-2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-v-razvitii-poznavatelnogo-interesa (дата обращения: 17.06.2021);

19.         Курбанов, Д. Н. Формирование познавательного интереса к учебной деятельности у студентов учреждений среднего профессионального образования // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – Новосибирск: ЧУДПО «Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы», 2017. – № 1;

20.         Лебедева, А.В. Уровни развития познавательного интереса у младших школьников // Среднее профессиональное образование. - 2010. - N 2. С. 62–64;

21.         Лоренц, В. В. Проблемы и способы формирования познавательной активности школьников // Вопросы науки и образования. - 2018. - №7 (19). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-sposoby-formirovaniya-poznavatelnoy-aktivnosti-shkolnikov (дата обращения: 17.06.2021);

22.         Насибуллов, И. Р. Роль средств новых информационных технологий в образовании // Вестник Марийского государственного университета. - 2010. - №5. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-sredstv-novyh-informatsionnyh-tehnologiy-v-obrazovanii (дата обращения: 17.06.2021);

23.         Новак, А.В. Формирование у младших школьников познавательного интереса как психолого-педагогическая задача // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2016/article/2016020576">https://scienceforum.ru/2016/article/2016020576 (дата обращения: 15.06.2021 );

24.         Орлянская, Н.П., Нагоев, А.В. Проблемы проектирования и внедрения информационной системы // Научный электронный журнал КубГАУ. - № 01(9), 2014. - 18 с;

25.         Плахотникова, М. А. Информационные технологии в менеджменте : учебник и практикум для вузов / М. А. Плахотникова, Ю. В. Вертакова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2020. - 326 с. - (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07333-1. - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/449850 (дата обращения: 17.06.2021);

26.         Плешаков, А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2014. - 205 с;

27.         Программа курса «Окружающий мир». 1–4 классы / авт.-сост. В. А. Самкова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 56 с;

28.         Репкина, С. И. Познавательный интерес: понятие, структура, этапы формирования у младших школьников / С. И. Репкина // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2018. – № 4(16). – С. 12-15;

29.         Скворцова, Н. В. Информационные технологии. Общие понятия и классификация / Н. В. Скворцова. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2019. - № 23 (261). - С. 30-33. - URL: https://moluch.ru/archive/261/60386/ (дата обращения: 15.06.2021);

30.         Соколовская, И.Н., Кивилёва, А.А. К определению сущности понятия «познавательный интерес» в педагогике // Царскосельские чтения. - 2015. - №XIX. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-opredeleniyu-suschnosti-ponyatiya-poznavatelnyy-interes-v-pedagogike (дата обращения: 15.06.2021);

31.         Стрелова, О. Ю. Концептуализация подходов советских психологовк феномену "познавательный интерес" в 60-х – 80-х гг. ХХ в / О. Ю. Стрелова, А. В. Гашичев // Вестник Тихоокеанского государственного университета. – 2013. – № 1(28). – С. 265-274;

32.         Талипова, Ю.Ш., Пушкарева, Д.О., Бичева, И.Б. Культура профессиональной деятельности будущего специалиста как условие его карьерного роста // Инновационные технологии управления: сборник статей по материалам II Всероссийской научно-практической конференции. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, 2015. – С. 155-157;

33.         Хуторской, А.В. Эвристическое обучение / А.В. Хуторской // Хуторской, А.В. Современная дидактика / А.В. Хуторской. – 2-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2007. – 639 с;

34.         Черемкина, О. П., Сокорутова, Л. В. Формирование познавательных интересов у младших школьников // StudNet. - 2020. - №2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-interesov-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 17.06.2021);

35.         Чижевская, И. Н. Формирование познавательного интереса младших школьников средствами информационных технологий специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Чижевская Ирина Николаевна. – Брянск, 2006. – 187 с.