Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с ограниченными возможностями здоровья (СпДО) Тест №2

Баллы: 28,00/30,00

Оценка: 93,33 из 100,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

вспомогательное техническое средство коммуникации с речевым выводом, которое, благодаря незначительному весу и встроенной ручке, можно носить с собой. В нем имеется 9 полей, 7 из которых можно занимать сообщениями продолжительностью не более 8 секунд

a.

Коммуникатор «БИГмэк»

b.

Коммуникатор «МинТокер»

c.

Коммуникатор «ГоуТок-9»

Вопрос 2

простое вспомогательное техническое средство коммуникации с речевым выводом, которое очень часто используется при вступлении в коммуникативное взаимодействие. Это?

a.

«Малый пошаговый коммуникатор»

b.

Коммуникатор «БИГмэк»

c.

Коммуникатор «ГоуТок-9»

Вопрос 3

система символов, в которой слова и понятия преобразованы в знаки вместо буквенного выражения.

a.

PECS

b.

Блисс

c.

Макатон

Вопрос 4

это естественная речь, записанная с помощью аналого-цифрового преобразователя и хранящаяся в памяти компьютера или говорящего вспомогательного устройства

a.

Диалогическая речь

b.

Оцифрованная речь

c.

Синтезированная речь

Вопрос 5

это уникальный метод обучения коммуникации, который способствует развитию речи у детей и взрослых с трудностями общения за счёт использования жестов и символов совместно с речью.

a.

Глобальное чтение

b.

PECS

c.

Метод Макатон

Вопрос 6

В какой стране были изобретены картиночные символы коммуникации?

a.

США

b.

Россия

c.

Германия

Вопрос 7

В какой стране появилось первое устройство речевого вывода?

a.

Германия

b.

Россия

c.

США

Вопрос 8

В каком году была разработана альтернативная система обучения коммуникации PECS?

a.

1956 г.

b.

2001 г.

c.

1985 г.

Вопрос 9

В конце какого этапа обучения АДК PECS в коммуникативной книге ученика содержится, как правило, 25–50 небольших карточек, чтобы общаться с различными коммуникативными партнерами?

a.

4

b.

3

c.

5

Вопрос 10

Для людей с каким нарушением была изобретена АДК PECS в 1985 году?

a.

нарушением зрения

b.

нарушением слуха

c.

расстройством аутистического спектра

Вопрос 11

Для людей с каким нарушением впервые начала применяться PIC коммуникация?

a.

нарушения речи

b.

нарушения опорно-двигательного аппарата

c.

тяжелые интеллектуальные нарушения

Вопрос 12

Какая пиктографическая программа включает комплекс из 340 изображений, сгруппированных по категориям: действия, имена прилагательные, приказы, просьбы и выражения чувств, вопросы, местоимения и наречия, имена существительные?

a.

программа М. Рудольского

b.

программа Стивена Течнера

c.

программа М. Либероффа

Вопрос 13

Какое количество символов в системе Блисс?

a.

230

b.

120

c.

1000

Вопрос 14

Кем был разработан метод «коммуникация с опорой на жесты»?

a.

Е.А. Штягинова

b.

С.Е. Гайдукевич

c.

Э. Вилкен

Вопрос 15

Кем был разработан метод обучения Макатон?

a.

Чарльз Блисс

b.

Э. Фрост

c.

Маргарет Уокер

Вопрос 16

Кто является автором (авторами) метода АДК «Глобальное чтение»?

a.

М.Е. Хватцев

b.

Л.П. Носенко

c.

Глен Доман и Шиничи Сузуки

Вопрос 17

Кто является основоположником системы символов Блисс?

a.

Стивен фон Течнер

b.

Чарльз Блисс

c.

А.Н. Гвоздев

Вопрос 18

Методика «Глобальное чтение» врачами иститута Домана (США) изначально была разработана для людей с

a.

нарушением зрения

b.

РАС

c.

нарушением умственной деятельности

Вопрос 19

На каком этапе обучения АДК PECS осуществляется физический обмен картинки на предмет: «Два педагога и один ученик находятся в помещении. Ученик сидит за столом, за ним располагается учитель (ассистент). Другой педагог (коммуникативный партнер) сидит напротив. На столе лежат любимый предмет ученика (сладости, напиток, игрушка) и картинка с изображением данного предмета»?

a.

на первом этапе

b.

на втором этапе

c.

на третьем этапе

Вопрос 20

На каком этапе обучения АДК PECS отмечается: «К началу этого этапа ученики используют, как правило, 12–20 картинок для коммуникации. Ученик должен требовать присутствующие и отсутствующие вещи, используя предложение, состоящее из нескольких слов. При этом он берет из своей коммуникативной книги символ для выражения «Я хочу/хотел бы» и приклеивает его на «полоску для предложения»»?

a.

4

b.

2

c.

5

Вопрос 21

Недостаток системы PECS?

a.

смешивание содержания картинки с её функцией обозначения слова

b.

общение для ребенка с окружающими людьми становится более доступным

c.

быстро приобрести базисные функциональные навыки коммуникации

Вопрос 22

Неверно

Недостаток системы жестов

a.

жесты располагают намного большим «словарем», чем другие наборы символов

b.

жесты динамичны, то есть исчезают сразу после того, как их «произнесли»

c.

жесты всегда находятся «под руками»

d.

другие неязыковые системы символов сосредоточивают внимание на самой системе коммуникации

Вопрос 23

Обучение глобальному чтению позволяет развивать речь и мышление ребенка до овладения произношением

a.

внутреннюю

b.

импрессивную

c.

экспрессивную

Вопрос 24

Основная форма занятия при обучении системы Блисс?

a.

по подгрупповая

b.

групповая

c.

индивидуальная

Вопрос 25

С какого возраста детей с аутизмом начинают знакомить с АДК PECS?

a.

младше 5 лет

b.

в возрасте 14 лет

c.

в возрасте 10 лет

Вопрос 26

Сколько видов коммуникации выделяется в учебно-методическом пособии С.Е. Гайдукевич?

a.

3

b.

2

c.

5

Вопрос 27

Сколько видов работ описывает Е.А. Штягинова при обучении глобальному чтению?

a.

4

b.

5

c.

2

Вопрос 28

Неверно

Сколько групп жестов выделяет А.Е. Штягинова?

a.

2

b.

4

c.

6

Вопрос 29

Сколько этапов для успешного овладения АДК PECS выделяют Л. Бонди и Э. Фрост?

a.

6

b.

5

c.

3

Вопрос 30

Сколько этапов, соответствующих основным периодам формирования речи, было выделено А.Н. Гнездилоловым (1961)?

a.

3

b.

5

c.