Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с ограниченными возможностями здоровья (СпДО) Тест №1

Баллы: 29,00/30,00

Оценка: 96,67 из 100,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

это процесс установления и развития контактов между людьми, возникающий в связи с потребностью в совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, характеризующийся взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.

a.

Коммуникация

b.

Жестовая речь

c.

Рукопожатие

Вопрос 2

лица, для которых поддерживающая коммуникация выступает в качестве экспрессивного средства. Они достаточно хорошо понимают речь, но не в состоянии выразить свои потребности вербально.

a.

3-я группа

b.

2-я группа

c.

1-я группа

Вопрос 3

пользователей поддерживающей коммуникации — лица, испытывающие трудности в овладении языком. Скорее всего, они научатся говорить, но в настоящий момент их языковое развитие замедлено.

a.

2-я группа

b.

1-я группа

c.

3-я группа

Вопрос 4

пользователей поддерживающей коммуникации объединяет лиц, для которых устная речь как средство коммуникации слишком сложна и которые постоянно или в течение длительного времени нуждаются в подходящей для них альтернативе.

a.

3-я группа

b.

2-я группа

c.

1-я группа

Вопрос 5

Альтернативная и дополнительная коммуникация — область знаний, которая включают самые различные средства общения, специальные методики, специальные системы коммуникаций, которые разрабатываются для людей, у которых по каким-то причинам отсутствует

a.

зрение

b.

способность передвигаться

c.

слух

d.

речь

Вопрос 6

В какие годы выросла потребность в развитии коммуникативных навыков с помощью жестов и графических символов?

a.

1980-1970 г.

b.

1950-1970 г.

c.

1960-1970 г.

Вопрос 7

Неверно

В каком году АДК начала появляться в качестве самостоятельной области?

a.

1980 г.

b.

1999 г.

c.

1950 г.

Вопрос 8

В каком году вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?

a.

2016 г.

b.

2011 г.

c.

1990 г.

Вопрос 9

В каком году началось современное использование АДК?

a.

1950 г.

b.

2011 г.

c.

1999 г.

d.

1970 г.

Вопрос 10

В соответствии с каким Федеральным законом предполагается наличие специальных знаний и владение методами обучения АДК?

a.

ФЗ № 273 от 29 декабря 2012 г.

b.

ФЗ № 442 от 28 декабря 2013 г.

c.

ФЗ № 501 от 27 декабря 2018 г.

d.

ФЗ № 323 от 21 ноября 2011 г.

Вопрос 11

В течение 1960–70-х годов, с возникновением на Западе движения по социализации людей с ограниченными возможностями в общество, выросла потребность в развитии их

a.

передвижения

b.

социализации в общество

c.

коммуникативных навыков

Вопрос 12

Дополнительная коммуникация означает

a.

что человек общается лицом к лицу с собеседником без использования речи

b.

коммуникацию, дополняющую речь

c.

нет верного ответа

Вопрос 13

Какая коммуникация подойдет лицам с недостаточно сформированной устной речью и временным запаздыванием речевого развития пережить долгий период отсутствия речи, понимание вербальных сообщений лиц с тяжелыми речевыми нарушениями?

a.

альтернативная и дополнительная

b.

альтернативная

c.

дополнительная

Вопрос 14

Какое нарушение описано: «У ребенка наблюдается физическая недостаточность, проблемы при приеме пищи и глотании, видимые двигательные нарушения и отсутствие контроля органом артикуляционного аппарата»?

a.

нарушение слуха

b.

детский церебральный паралич

c.

детский аутизм

Вопрос 15

Какой принцип АДК описан: «Важно, чтобы обучение коммуникации происходило в естественных условиях. Усвоенные навыки должны закрепляться в новых ситуациях (в школе, дома). Педагогу нужно создавать эти условия, обучать других людей использовать средства коммуникации в работе с ребенком с ОВЗ»?

a.

Дополнительная и альтернативная коммуникация не переносится на другие ситуации

b.

Обучение требует времени

c.

Зависимость от других

Вопрос 16

Какой принцип АДК описан: «Система работы долгая и кропотливая, не всегда воспринимается быстро и легко. Требуется обучение всего окружения ребёнка, постоянной поддержки мотивации (Е.А. Штягинова, 2012)

a.

Принцип избыточности символов

b.

Принцип постоянной поддержки мотивации

c.

Принцип «от более реального к более абстрактному»

d.

Принцип функционального использования в коммуникации

Вопрос 17

Какой термин указывал на то, что такие системы АДК должны дополнять естественную речь, а не заменять ее?

a.

Коммуникация

b.

Вербальная коммуникация

c.

Поддерживающая, расширяющая (аугментативная) коммуникация

Вопрос 18

Кем и вследствие какого нарушения использовались АДК в 1950-е гг.?

a.

утратившими способность говорить вследствие оперативных вмешательств

b.

утратившими способность передвигаться вследствие военных действий

c.

утратившими способность слышать вследствие перенесенного тяжелого заболевания

Вопрос 19

Назовите известного человека использовавшего АДК?

a.

Лори Фрост

b.

Стивен Хокинг

c.

Стивен фон Течнер

Вопрос 20

Нарушения, которые не относятся ко 2-й группе пользователей поддерживающей коммуникации нарушений.

a.

моторная алалия

b.

тяжелые и множественные нарушения

c.

умственными ограничениями

Вопрос 21

Не относится к невербальной коммуникации

a.

мимика

b.

жесты

c.

устная речь

d.

поза

Вопрос 22

Не относится к целям использования АДК?

a.

построение функционирующей системы коммуникации

b.

развитие мелкой и крупной моторики ребенка

c.

развитие навыка самостоятельно и понятным образом доносить до слушателя новую для него информацию

Вопрос 23

Сколько выделяется целей использования АДК?

a.

4

b.

2

c.

3

Вопрос 24

Сколько групп пользователей поддерживающей коммуникации выделяют?

a.

6

b.

4

c.

3

Вопрос 25

Сколько принципов АДК выделяет Е.А. Штягинова?

a.

4

b.

5

c.

2

Вопрос 26

Сколько форм альтернативной коммуникации используют в настоящее время?

a.

10

b.

5

c.

2

Вопрос 27

Цель какой группы пользователей поддерживающей коммуникации обозначена: «Основная цель заключается в создании предпосылок для понимания другой системы коммуникации и обучения ее использованию без опоры на устную речь»?

a.

1

b.

2

c.

3

Вопрос 28

Что относится к вербальной коммуникации?

a.

устный контакт

b.

мимика

c.

поза

d.

жесты

Вопрос 29

Что относится к проксемической группе внеречевых средств?

a.

молчание

b.

мимика

c.

дистанция

d.

паузы в речи

Вопрос 30

Что послужило причиной добавления слова «альтернативная» к термину АДК?

a.

добавили для созвучности термина

b.

вербальная коммуникация была единственным средством общения

c.

невербальная коммуникация была единственным средством общения