Игра как средство формирования литературной эрудиции у младших школьников

Цель исследования: подобрать и апробировать на практике литературные игры, направленные на формирование литературной эрудиции младших школьников на уроках литературного чтения.

Объектом исследования является процесс формирования литературной эрудиции младших школьников на уроках литературного чтения.

Предмет исследования – литературные игры, направленные на формирование литературной эрудиции младших школьников на уроках литературного чтения.

Гипотеза исследования: можно предположить, что эффективным средством формирования литературной эрудиции младших школьников являются литературные игры.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть литературную эрудицию как составную часть читательской культуры учащихся начальных классов .

2.Выявить педагогические условия развития читательской грамотности младших школьников на уроках литературного чтения.

3.Изучить актуальное состояние педагогической практики по развитию читательской грамотности младших школьников.

4.Реализовать педагогические условия развития читательской грамотности младших школьников на уроках литературного чтения.

Объем работы - 42 страницы.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы использования игры в процессе формирования литературной эрудиции у младших школьников. 6

1.1 Литературная эрудиция как составная часть читательской культуры учащихся начальных классов. 6

1.2 Литературная игра и ее виды.. 15

Глава 2. Формирование литературной эрудиции у младших школьников посредством литературных игр. 21

2.1    Выявление уровня начитанности младших школьников. 21

2.2 Разработка и проведение игр, направленных на формирование литературной эрудиции у младших школьников. 26

Заключение. 33

Список литературы.. 35

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебник и практикум для академического бакалавриата / Г. С. Абрамова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 811с.

2. Адамович, Е. А.  Чтение  в  начальных  классах [Текст] /  Е. А. Адамович, В. И. Яковлева. – М.: Просвещение, 1967. – 263с.

3. Беленькая, Л. И. Ребѐнок и книга: о читателе восьми-девяти лет [Текст] / Л. И. Беленькая. – М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2005. – 144

4. Богаткина,Н.А.Статья по чтению по теме: Сущность понятия «читательская самостоятельность» [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования nsportal.ru. URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chteniesushchnost-ponyatiya-chitatelskaya-samostoyatelnost.

5. Бугрименко, Е. А.  Чтение  без  принуждения [Текст] /Е. А. Бугрименко, Ц. А. Цукерман // Народный университет Педагогический факультет. – М.: Знание, 1987. – 99с.

6. Быстров, Н. Работа трудная, но  очень  нужная [Текст]/Н. Быстров // Вести Тропарево-Никулино, 2006. – № 3(23), март. – С.10-14.

7. Васильева, М. С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах [Текст] / Под ред.:  М.  С.  Васильевой, М. И. Омороковой, Н. Н. Светловской // Науч.-исслед. ин-т содерж. и методов обучения. Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1977. – 215с.

8. Возрастная  и  педагогическая  психология  /  Под   ред.: М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова // Возрастная и педагогическая психология [Текст]: учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512с.

 9. Воюшина, М. П. Чтение как речевая и эстетическая деятельность [Электронный ресурс] // Refdb.ru. – URL: https://refdb.ru/look/2851815.html.

10. Воюшина, М. П. Программа по литературе для начальных классов общеобразовательной средней школы [Текст] / М. П. Воюшина. – СПб.: Папирус, 2003 (Тип. ОООИПК Бионт). – 89с.

11. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. [Текст]: Т.3 Проблемыразвитияпсихики/Л.С.Выготский/Подред.А.М.Матюшкина.– М.: Педагогика, 1983. – 368 с.

12. Выготский,Л.С.Психологияискусства [Текст]/Л. С. Выготский. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1989. – 321с.

13. Выготский, Л. С.   Мышление   и   речь [Текст] / Л. С. Выготский. – 5-е изд., испр. – М.: Лабиринт. 1999. – 352с.

14. Гарайханова, А. Д. Формирование читательской компетентности младших школьников [Электронный ресурс] // Сеть учителей и работников образования. – URL: http://imteacher.ru/stati/nachalnaya-schkola/doklad- formirovanie-chitatelskoi-kompete.html.

15. Давыдов, В. В. Младший школьник как субъект учебной деятельность [Текст] / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. – 2002. – № 3-4. – С.14-19.

16. Данилов, М. А. Дидактика [Текст] / М. А Данилов; под общей ред. Б. П. Компова. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 2007. – 518с.

17. Данилов,М.А.Умственное воспитание[Текст]/М.А.Данилов. – М.: Сов. Педагогика, 2004. – № 12. – С. 70-86.

18. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология [Текст] / О. Б. Дарвиш. – М.: Владос-Пресс, 2004. – 285с.

19. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей [Текст]: Сб. науч. тр. /  Под ред.:  Д.  Б.Эльконина,А. Л. Венгера. – М.: НИИОПП, 2006. – 100с.

 20. Доблаев, Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания [Текст] / Л. П. Долбаев. – М.: Педагогика, 1982. – 176с.

21. Егоров, Т. Г. Психология овладения навыком чтения [Текст] /  Т. Г. Егоров. – М.: КАРО, 2006. – 238с.

22. Ефросинина, Л. А. Формирование самостоятельной читательской деятельности у младших школьников посредством курса литературное чтение в условиях модернизации образования.

23. Жесткова, Е. А. Эпитеты и их функционирование в «Сказке о царе Салтане» А. С. Пушкина [Электронный ресурс] // Молодой ученый. – 2014. – №21. – С. 765-767. – URL: https://moluch.ru/archive/80/14385. 

24. Занков, Л. В. Развитие школьников в процессе обучения [Текст] / Л. В. Занков. – М.: Просвещение, 2007. – 152с.

25. Зорина, О. В. Методические рекомендации по теме: Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения на основе коммуникативно-деятельностного подхода [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования nsportal.ru. – URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chteniemetodicheskie- ekomendatsii-po- teme-formirovanie-chitatelskoy.

26. Исаева, М. Ю. Приемы работы с текстом на уроках литературного чтения. Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных работ [Электронный ресурс] // Международный педагогический портал (свидетельство о регистрацииСМИ №ЭЛ ФС 77-65391) Солнечный свет. – URL: https://solncesvet.ru/приемы- работы-с-текстом-на-уроках-лит.

27. Иншакова, О. Б. Методика обследования чтения вслух и «про себя» у младших школьников [Электронный ресурс] // Knigi.link –URL: