Особенности взаимосвязи психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей

Объект исследования: Психологическое благополучие.

Предмет исследования: Особенности взаимосвязи психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей

Цель исследования: выявить специфику взаимосвязи психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей

Эмпирические задачи исследования:

1. Охарактеризовать особенности психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей.

2. Выявить особенности психологического благополучия учителей в зависимости от уровня самоорганизации деятельности.

3. Определить взаимосвязи компонентов психологического благополучия самоорганизации деятельности у учителей.

Гипотезы:

1) Существуют различия в выраженности психологического благополучия у учителей с разным уровнем самоорганизации деятельности:

- Уровень психологического благополучия у учителей с высоким уровнем самоорганизации деятельности будет ниже, чем у учителей с низким уровнем самоорганизации.

2) Существует прямая взаимосвязь выраженности психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей.

Характеристика выборки: 60 учителей иностранного языка, осуществляющих профессиональную деятельность в учреждениях дополнительного образования. Выборка учителей представлена 39 женщинами и 21 мужчиной в возрасте от 22 до 64 лет. Учителя в исследуемой группе имеют стаж профессиональной деятельности от 1 года до 23 лет. 

1.1 Организация исследования 1

1.2 Характеристика психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей 4

1.3 Результаты сравнительного анализа психологического благополучия в зависимости от уровня самоорганизации деятельности у учителей 12

1.4 Результаты корреляционного анализа психологического благополучия и самоорганизации деятельности у учителей 19

ВЫВОДЫ 23

ПРИЛОЖЕНИЕ А 25

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 29

ПРИЛОЖЕНИЕ В 31

ПРИЛОЖЕНИЕ Г 33