Комплексный экзамен 44.02.03. Педагогика дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности) (ПДО)

Оценка: 94,67 из 100,00

Вопрос 1

Соотнесите принципы социально-педагогической деятельности педагога дополнительного образования с их характеристикой:

Педагогический процесс должен быть организованным так, чтобы обучающийся был психологически и профессионально готовым к самостоятельной жизни и производительному труду в условиях региона и социально-экономического его развития, то есть мог адаптироваться к реальной жизни

Педагогический процесс должен быть направлен на создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, на достижение общей цели всех участников, на творческий характер деятельности и высокогуманных, демократические отношения между его участниками

Этот принцип ориентирует на формирование целостной картины мира и место человека в нем, на овладение современной культурой преобразования окружающей среды, учитывая закономерности его развития.

В ходе педагогического процесса должно быть единство действий между учителями, родителями, членами трудового коллектива, которые участвуют в подготовке подрастающего поколения в условиях высокогуманных и высоконравственных отношений.

Принцип гуманистической целеустремленности воспитания

Принцип единства научного образования и культуры с современным светским воспитанием

Принцип гуманистических коллективистских отношений между субъектами педагогического процесса

Принцип всесторонних связей обучения с жизнью

Вопрос 2

Уважаемый педагог дополнительного образования с большим опытом работы входит в аудиторию и видит на доске карикатуру на себя. Она выразительная, смешная, точная. Обучающиеся молча ждут реакции учителя.

Педагог с интересом рассматривает карикатуру и говорит:

 – Поскольку нарисовано очень хорошо, мне жаль это стирать. Пусть художник сначала перенесет это на бумагу. Я хвалю талантливого карикатуриста.

a.

Педагогу обязательно нужно найти виновного, прочитать ему нравоучение и наказать при всех, чтобы другие воспитанники следующий раз не поступили подобным образом.

b.

В этой ситуации педагогу нужно продемонстрировать свою зрелость, не воспринимать эту язвительную карикатуру как свою личную обиду, не искать виновника и не пытаться пристыдить его. Одобрил творческую инициативу и показать уважение к искусству.

c.

Педагогу нужно молча выйти из класса, и вернуться только тогда, когда воспитанники сотрут карикатуру, найдут учителя и извинятся. Такая реакция учителя позволит детям увидеть силу учителя, его самоуважение, сдержанность.

d.

Педагогу нужно наказать всех обучающихся, поскольку виноваты все воспитанники. Они смеялись вместе над этой карикатурой, и никто не помешал виновнику ее нарисовать.

Вопрос 3

Содержание дополнительных общеразвивающих и предпрофессиональных программ, сроки и формы обучения определяются

a.

администрацией региона

b.

самим учебным заведением

c.

учредителем

d.

региональным органом исполнительной власти

Вопрос 4

Соотнесите принципы разработки профессиограммы с их характеристикой:

Результаты тестовых исследований должны подаваться в терминах, применяемых в практическом направлении прикладной психофизиологии, а инструментальные методы должны быть максимально апробированы для использования

В результате должно быть предложено практическое решение проблемы работы с персоналом организации в условиях конкурентной рыночной борьбы

Оценка и анализ профессионально важных качеств деятельности должны быть проведены в психофизиологическом, психическом, информационном и ментальном аспектах личности

В профессиограмме должны отражаться специфика и значимость конкретной должности в структуре организации, а также возможный профессиональный маршрут работника

Целостность

Эффективность

Системность

Практичность

Вопрос 5

Перечислите основные направления внедрения информационных технологий в деятельность педагога дополнительного образования.

Ответ:

Вопрос 6

Проблема диагностики одаренности должна рассматриваться на следующих уровнях

a.

методологическом, психолого-педагогическом

b.

теоретическом, методическом, организационно-педагогическом

c.

методическом, организационно-педагогическом

d.

теоретическом, методическом, физиологическом

Вопрос 7

Укажите признаки одаренности.

Ответ:

Вопрос 8

Объединение детей в соответствии с их интересами, потребностями, может быть одновозрастным, разновозрастным и т.д.

a.

дружина

b.

отряд

c.

коммуна

d.

ассоциация

Вопрос 9

Неверно

Решите педагогическую задачу. 

Проверив социальные проекты учащихся, старший вожатый сделала замечания за грубые грамматические ошибки. Учащиеся возмущены: они все правильно написали по решению важных социальных проблем. А грамматические ошибки – это из области русского языка. Что ответить? Как должен поступить взрослый в такой ситуации?

a.

Ответить, что эту проблему вы обсудите позже.

b.

Прервать спор, скорректировать свои требования к работам учащихся и сообщить их.

c.

Прервать спор – грамотность не может быть предметом для дискуссий.

d.

Объяснить, что оцениваете работу в комплексе и не можете закрыть глаза на явную безграмотность.

Вопрос 10

Определяющим фактором эффективности и результативности всей деятельности клуба выступает его

a.

коллектив обучающихся

b.

родительская общественность

c.

педагогический коллектив

d.

директор

Вопрос 11

Выполните задание. Выберите один правильный ответ

Определите компоненты содержания досуга, выделенные М. В. Шакуровой

а) общение

б) спортивно-оздоровительная деятельность, игры и отдых на природе

в) обязательная оценка результатов деятельности в целях поощрения и стимулирования активности

г) пассивно-репродуктивная или развлекательная деятельность

д) участие в предпразднествах

е) художественное, техническое, естественнонаучное и т.п. творчество

ж) научные мероприятия

a.

А, Б, В, Д

b.

А, Б, Г, Е

c.

Б, В, Г, Ж

d.

Б, В, Г, Д

Вопрос 12

Дайте развернутый ответ:

Технологии организации празднования Дней рождения детей

Ответ:

Вопрос 13

Восстановите правильную последовательность организации и проведения концерта:

Просмотреть и отобрать концертные номера

Составить программу или сценарий концерта

Оформить и вывесить афиши

Продумать текст конферанса и подготовить ведущих

Определить тему (форму проведения) концерта.

А

Б

В

Г

Д

Вопрос 14

Решите педагогическую ситуацию.

Надя, 7 лет. С трех лет посещает хореографический кружок, с 5-ти – вокальную и театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить своими сверстницами: «Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и идут за помощью к педагогу. 

Как поступить педагогу?

a.

Да, ученица действительно умеет держаться на сцене и роль лисы надо отдать ей

b.

Ученица несколько зазналась, нужно провести беседу с ребенком, направленную на анализ отрицательных сторон поведения героев художественных произведений (хвастовство, обида товарищей и т.д.), объяснить, что другие девочки, ее подруги, тоже хотят сыграть эту роль. Предложить сыграть по очереди

c.

Ученица не права, надо пригласить ее родителей, провести всеобщее собрание и прилюдно ей объяснить, что так делать не надо

d.

С ученицей не надо ни о чем разговаривать, а волевым решением отдать эту роль другой девочке

Вопрос 15

Выполните задание. Выберите один правильный ответ

Определите основные характеристики организации и проведения Дней здоровья, спорта и туризма, указав все правильные ответы:

а) Дни здоровья, спорта и туризма проводятся в качестве физкультурно-спортивного праздника с участием всех учащихся учреждения образования

б) Продолжительность мероприятий, как правило, не должна превышать трех часов для учащихся I - IV классов

в) Продолжительность мероприятий, как правило, не должна превышать четырех часов для учащихся I - IV классов

г) В содержание Дней здоровья, спорта и туризма следует включать подвижные, народные и спортивные игры

д) Подготовка и проведение Дней здоровья, спорта и туризма не требуют участия всего педагогического коллектива

е) Возглавляет проведение общешкольных мероприятий и спортивных соревнований заместитель директора по воспитательной работе

ж) В каждом учреждении образования планируются и проводятся для учащихся ежемесячно в течение учебного года 11 Дней здоровья, спорта и туризма

a.

А, Б, В, Д

b.

Б, В, Г, Ж

c.

Б, В, Г, Д

d.

А, Б, Г, Е

Вопрос 16

Перечислите и опишите модули программы детского лагеря.

Ответ:

Вопрос 17

Частично правильный

Каковы функции методической работы по отношению к конкретному педагогу? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

освоение новых педагогических технологий

b.

формирование у педагога готовности к самообразовательной работе

c.

развитие современного стиля педагогического общения

d.

использование сформированных у учащихся знаний

Вопрос 18

Методический совет:

a.

реализует, в основном, цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

b.

ориентирован на обеспечение единства теоретической и практической подготовки педагога

c.

определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации

d.

является итоговой формой методической работы

Вопрос 19

Решите педагогическую задачу. На заседании методического объединения педагогам предложили оценить действия педагога и предложить решение в данной ситуации. Какое решение педагогической ситуации должны были предложить педагоги на заседании методического объединения?

Педагогическая ситуация:

Руководитель кружка рисования показал два рисунка своим ученикам и попросил сказать, какой им больше нравится. Алеша, двенадцати лет, долго колебался, прежде чем ответить.

Учитель говорит:

– У нас мало времени. Напряги свой ум, если он у тебя есть.

Посадив мальчика, который залился краской от стыда, педагог продолжил занятие под дружное хихиканье других детей.

a.

педагог действовал жестко, но в данной ситуации он не мог поступить по-другому, так как нужно было сохранить свой авторитет и дисциплину на занятии

b.

ребенка, который не может ответить на простые вопросы педагога, не стоит принимать в кружки рисования

c.

педагог проявил свою бестактность, проявил свою силу над детьми. Мудрый педагог знает и учитывает (старается учитывать) особенности своих учеников, направляя течение урока в нужное русло. Колеблющемуся и сомневающемуся ребёнку можно было бы сказать: «Да, решить действительно нелегко. Трудно сделать выбор. В обоих рисунках, видимо, есть что-то, что тебе нравится. Выбирай то, что подсказывает тебе сердце». Такой ответ дал бы время ребёнку подумать, выбрать то, что ему действительно понравилось. И его бы решение шло от самого сердца, было бы искренним. Учитель, видимо, забыл, что эстетический вкус нельзя прививать не эстетично

d.

педагог проявил настойчивость, чтобы сохранить темп учебного занятия. Но детям нужно было сделать замечание, так как в следующий раз они сами могут оказаться в такой ситуации

Вопрос 20

Восстановите правильную последовательность организации мониторинговой деятельности в учреждении дополнительного образования

Разработка инструментария мониторинга.

Обработка и анализ результатов исследования.

Разработка комплекса управленческих мероприятий (решений) по результатам реализации программы мониторинга.

Проведение мониторинговых исследований

А

Б

В

Г

Вопрос 21

Укажите психолого-педагогические особенности подростка. Охарактеризуйте учет психолого-педагогических особенностей подростка при планировании развивающих занятий.

Ответ:

Вопрос 22

В любом случае для успешной концептуализации необходимо обеспечить

a.

нахождение участниками проекта своего смысла в предстоящей совместной деятельности

b.

осознание природы и механизмов способа реализации проекта.

c.

осмысление природы человека, процесса познания или общения

d.

своевременное выполнение процедуры проблематизации

Вопрос 23

Решите педагогическую ситуацию. 

В коллективе есть ребенок, с которым никто не хочет дружить. Его слабые попытки идти на контакт заканчиваются неудачей. Что бы вы стали делать на месте воспитателя?

a.

оставить в покое - пусть учится налаживать отношения сам

b.

дать персональное поручение, выяснив, в чем его «сила»

c.

попросить детей не обижать этого ребенка, принимать в свои группы

d. постоянно «держать» ребенка около себя