Теория и методика развития речи у детей (ДО, 2 часть) Тест №4
Баллы: 30,00/30,00
Оценка: 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В каком возрасте большое значение для активизации восприятия имеют вопросы воспитателя, направляющие внимание детей на средства выразительности в иллюстрациях? (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
в любом
b.
в среднем
c.
в младшем
d.
в старшем
Вопрос 2
Вид речевой деятельности, основой для которого является устная речь
a.
рассказывание
b.
письмо
c.
чтение и письмо
d.
чтение
Вопрос 3
Выделите задачи ознакомления с книгой в младшем дошкольном возрасте (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
знакомить с жанровыми особенностями некоторых литературных произведений (рассказ, сказка, басня, загадка, пословица, потешка и др.)
b.
формировать у детей интерес к книге, приучать внимательно слушать литературное произведение
c.
помогать устанавливать простые причинные связи между событиями, видеть поступки персонажей и правильно их оценивать
d.
поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребенка при восприятии книги
Вопрос 4
Выделите задачи ознакомления с книгой в среднем дошкольном возрасте
a.
формировать у детей интерес к книге, приучать внимательно слушать литературное произведение
b.
помогать устанавливать простые причинные связи между событиями, видеть поступки персонажей и правильно их оценивать
c.
поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребенка при восприятии книги
d.
знакомить с жанровыми особенностями некоторых литературных произведений (рассказ, сказка, басня, загадка, пословица, потешка и др.)
Вопрос 5
Выделите задачи ознакомления с книгой в старшем дошкольном возрасте
a.
помогать устанавливать простые причинные связи между событиями, видеть поступки персонажей и правильно их оценивать
b.
поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребенка при восприятии книги
c.
знакомить с жанровыми особенностями некоторых литературных произведений (рассказ, сказка, басня, загадка, пословица, потешка и др.)
d.
формировать у детей интерес к книге, приучать внимательно слушать литературное произведение
Вопрос 6
Вычленение предложения из потока речи является задачей работы
a.
по ознакомлению со словесным составом предложения
b.
по формированию представлений о слове
c.
по ознакомлению со слоговым строением слова
d.
по ознакомлению с предложением
Вопрос 7
Текст вопроса
Вычленение слова из потока речи является задачей работы
a.
по ознакомлению со слоговым строением слова
b.
по ознакомлению со словесным составом предложения
c.
по ознакомлению с предложением
d.
по формированию представлений о слове
Вопрос 8
Для реализации принципа комплексного изучения результатов диагностики необходимо:
a.
привлечение к обследованию разных специалистов
b.
привлечение к обследованию социального окружения
c.
наличие в каждой диагностической методике нескольких однотипных заданий, позволяющих ввести бальное шкалирование
d.
определение зоны ближайшего речевого развития
Вопрос 9
Заполните пропуск: Задача формирования у детей умения производить звуковой (фонемный) анализ слова ставится в … группе:
a.
средней
b.
подготовительной
c.
старшей
d.
младшей
Вопрос 10
Заполните пропуск: Определение направлений работы по развитию речи с группой в целом и отдельными детьми относится к … функции диагностики речевого развития
a.
коррекционной
b.
рефлексивной
c.
проективно-конструктивной
d.
мотивационной
Вопрос 11
Заполните пропуск: Тщательный анализ и учет результатов диагностики лежит в основе функции диагностики речевого развития
a.
рефлексивной
b.
коррекционной
c.
мотивационной
d.
проективно-конструктивной
Вопрос 12
Заполните пропуск: Умения определять первый звук в слове и называть слова с заданным звуком формируют у детей … возрастной группы
a.
старшей
b.
подготовительной
c.
младшей
d.
средней
Вопрос 13
Игры, в которых игровые действия определяются словами, которые можно или нельзя произносить (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
«У медведя во бору»
b.
«Фанты»
c.
«Черное и белое»
d.
«Эхо»
Вопрос 14
Кому принадлежит высказывание «Задача всех упражнений в письме приучить глаз и руку дитяти к письму элементов букв»?
a.
Д.Б. Эльконину
b.
Ф. А. Сохину
c.
Б. Г. Ананьеву
d.
К.Д.Ушинскому
Вопрос 15
Наиболее трудными в диагностике речевого развития являются (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
оценка результатов
b.
анализ результатов
c.
интерпретация результатов
d.
дифференциальная диагностика
Вопрос 16
Основное внимание в процессе диагностики речевого развития обращается на количественный и качественный состав словаря, понимание значения слова, степень его обобщенности, умение пользоваться выразительными средствами языка и употреблять их в связной речи
a.
при обследовании грамматического строя речи
b.
при обследовании фонетических особенностей речи
c.
при обследовании уровня развития словаря
d.
при изучении уровня развития связной речи
Вопрос 17
Основной особенностью восприятия литературы детьми среднего дошкольного возраста является
a.
способны понимать в книге такие события, каких подчас не было, в их собственном опыте
b.
умение не только замечать выразительное, яркое слово, но и осознавать, его роль в тексте
c.
начинают четче ощущать границы между реалистическими и сказочными жанрами, чувствуют законы сказочной фантастики, возможность или невозможность переноса в сказке функций одного предмета на другой
d.
зависимость понимания художественного произведения от непосредственного личного опыта ребенка
Вопрос 18
Основной особенностью восприятия литературы младшими дошкольниками является
a.
способны понимать в книге такие события, каких подчас не было, в их собственном опыте
b.
зависимость понимания художественного произведения от непосредственного личного опыта ребенка
c.
начинают четче ощущать границы между реалистическими и сказочными жанрами, чувствуют законы сказочной фантастики, возможность или невозможность переноса в сказке функций одного предмета на другой
d.
умение не только замечать выразительное, яркое слово, но и осознавать, его роль в тексте
Вопрос 19
Основной особенностью восприятия литературы старшими дошкольниками является (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
начинают четче ощущать границы между реалистическими и сказочными жанрами, чувствуют законы сказочной фантастики, возможность или невозможность переноса в сказке функций одного предмета на другой
b.
зависимость понимания художественного произведения от непосредственного личного опыта ребенка
c.
способны понимать в книге такие события, каких подчас не было, в их собственном опыте
d.
умение не только замечать выразительное, яркое слово, но и осознавать, его роль в тексте
Вопрос 20
Основной целью заучивания наизусть является (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
развитие памяти
b.
осмысленное запоминание
c.
развитие образного художественного восприятия
d.
получение эмоционального настроя на дальнейшее запоминание стихотворения
Вопрос 21
Основным принципом обучения выразительному чтению наизусть является
a.
занимательность, применение игровых приемов
b.
соответствие возрасту
c.
доступность стихотворения
d.
частое повторение
Вопрос 22
После выразительного чтения стихотворения воспитателем, необходимо проанализировать стихотворение с детьми. Анализ должен быть (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
кратким
b.
эмоциональным
c.
подробным
d.
точным
Вопрос 23
процесс воссоздания звуковой формы слов по их графической (буквенной) модели
a.
голосовой механизм
b.
механизм чтения
c.
физиологический механизм
d.
механизм письма
Вопрос 24
Способность воспринимать звуки человеческой речи
a.
фонематический слух
b.
звукопроизношение
c.
голосовой механизм
d.
речевой навык
Вопрос 25
Сущность какого принципа диагностики заключается в выявлении взаимосвязей и определении причин проявлений речевого развития?
a.
разностороннего изучения речи
b.
изучения речи как целостного образования
c.
регулярного и динамического изучения речи
d.
изучения речи как личностной характеристики
Вопрос 26
Укажите критерии отбора литературных произведений для чтения и рассказывания детям (Отметьте несколько вариантов ответов)
a.
красочное оформление
b.
соответствие возрасту
c.
высокая художественная ценность
d.
дидактическая целесообразность
Вопрос 27
Формирование речевых умений и навыков и формирование осознания явлений языка и речи – это
a.
процесс личностного становления
b.
физиологический процесс
c.
процесс речевого развития
d.
рассказывание
Вопрос 28
Формирование умений слышать и называть количество слогов в слове является задачей работы
a.
по ознакомлению с предложением
b.
по ознакомлению со слоговым строением слова
c.
по формированию представлений о слове
d.
по ознакомлению со словесным составом предложения
Вопрос 29
Функция выявления степени эффективности педагогических воздействий, обучения дошкольников родному языку на занятиях и в повседневной жизни
a.
эмоциональная
b.
рефлексивная
c.
оценочная
d.
мотивационная
Вопрос 30
Функция диагностики речевого развития, направленная на осознание и переосмысление педагогом условий речевого развития ребенка в ДОУ и семье
a.
рефлексивная
b.
мотивационная
c.
эмоциональная
d.
оценочная
