Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест №1

Баллы: 26,00/30,00

Оценка: 86,67 из 100,00

Вопрос 1

Первый этап проектирования ООП

a.

исследование условий реализации ООП ДО

b.

подготовка педагогического коллектива к разработке программы

c.

изучение научной литературы

d.

проектирование ООП ДО

Вопрос 2

Второй этап проектирования ООП

a.

подготовка педагогического коллектива к разработке программы

b.

исследование условий реализации ООП ДО

c.

изучение научной литературы

d.

проектирование ООП ДО

Вопрос 3

Авторы программы «Детство»:

a.

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

b.

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

c.

М.А. Васильева, Н.Е. Веракса.

d.

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, Е.В. Солошева и др.

Вопрос 4

Авторы программы «От рождения до школы»:

a.

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

b.

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, Е.В. Солошева и др.

c.

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

d.

М.А. Васильева, Н.Е. Веракса.

Вопрос 5

Авторы программы «Радуга»:

a.

М.А. Васильева, Н.Е. Веракса.

b.

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

c.

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, Е.В. Солошева и др.

d.

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Вопрос 6

Авторы программы воспитания и обучения в детском саду:

a.

М.А. Васильева, Н.Е. Веракса.

b.

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, Е.В. Солошева и др.

c.

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

d.

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

Вопрос 7

В рамках данной функции заместитель директора по воспитательной и методической работе формирует банк данных о профессиональных качествах педагогов, реализации образовательной программы, педагогическом опыте, новых исследованиях в педагогике, психологии, дидактике

a.

планово-прогностической

b.

контрольно-диагностической;

c.

мотивационно-целевой

d.

информационно-аналитической

Вопрос 8

В рамках данной функции заместитель директора по воспитательной и методической работе прогнозирует развитие научно-методической работы коллектива; на основе диагностики определяет зоны ближайшего развития педагогов

a.

информационно-аналитической

b.

планово-прогностической

c.

мотивационно-целевой

d.

контрольно-диагностической

Вопрос 9

В рамках данной функции заместитель директора по воспитательной и методической работеопределяет цели и задачи научно-методической работы коллектива; цели и задачи самообразования педагогов; формы и методы воспитательной и образовательной работы в детском саду

a.

контрольно-диагностической Неверно

b.

планово-прогностической Неверно

c.

мотивационно-целевой

d.

информационно-аналитической

Вопрос 10

Все программы дошкольных учреждений можно разделить на (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.

специальные

b.

парциальные

c.

параллельные

d.

комплексные

Вопрос 11

Документ, регулирующий организацию и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам

a.

Федеральные государственные образовательные стандарты

b.

Устав дошкольной образовательной организации

c.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования

d.

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

Вопрос 12

Какой документ принят Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года

a.

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

b.

Всеобщая декларация прав человека

c.

Конвенция о правах ребенка

d.

Профессиональный стандарт педагога

Вопрос 13

Какой документ принят Генеральной Ассамблеи ООН 20 ноября 1989 года

a.

Всеобщая декларация прав человека

b.

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

c.

Профессиональный стандарт педагога

d.

Конвенция о правах ребенка

Вопрос 14

Образовательная организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте

a.

от 1,5 до школы

b.

от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений

c.

от 1,5 лет до 6 лет

d.

от 3-х лет до 7 лет

Вопрос 15

Обязательная часть ООП должна обеспечить комплексность подхода и развитие детей в

a.

двух взаимодополняющих образовательных областях

b.

в трех взаимодополняющих образовательных областях

c.

пяти взаимодополняющих образовательных областях

d.

шести взаимодополняющих образовательных областях

Вопрос 16

Основные разделы годового плана работы ДОО включают:

a.

система работы с кадрами

b.

все ответы верны

c.

задачи на предстоящий учебный год

d.

анализ работы за прошедший учебный год

Вопрос 17

Принцип вариативности реализуется через включение в ООП ДО

a.

второй части, формируемой участниками педагогического процесса

b.

запросов родителей

c.

запросов педагогов

d.

запросов общественных организаций

Вопрос 18

Профессионал, берущий на себя ответственность за качество педагогического процесса, координатор всей педагогической деятельности

Вопрос 18Выберите один ответ:

a.

логопед

b.

методист

c.

психолог Неверно

d.

воспитатель Неверно

Вопрос 19

Профессиональный стандарт - это

a.

данные по должностным правам и обязанностям необходимым работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности

b.

норматив знаний, умений и навыков необходимых работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности

c.

должностные обязанности работника

d.

характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности

Вопрос 20

Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет

a.

1,5-2 часа

b.

3-4 часа

c.

не лимитированное время

d.

около 30 минут

Вопрос 21

Рекомендуемый объем обязательной части программы

a.

не менее 60 %

b.

не мение 40%

c.

не менее 80%

d.

не более 50%

Вопрос 22

Укажите функции управления (по П.И. Третьякову), которые определяют содержание деятельности заместителя директора по воспитательной и методической работе (Отметьте несколько вариантов ответов):

Вопрос 22Выберите один или несколько ответов:

a.

коррекционно-мотивационной

b.

информационно-аналитической

c.

планово-прогностической

d.

регулятивно-коррекционной

Вопрос 23

Уровень проявления профессиональных умений руководителя, который характеризуется системным видением педагогического процесса, способностью моделировать педагогический процесс в рамках системного развития ДОО

a.

средний

b.

высокий

c.

низкий

d.

очень высокий

Вопрос 24

Уровень проявления профессиональных умений руководителя, который характеризуется умением моделировать педагогический процесс по алгоритму (образцу), используя при этом анализ итогов работы за прошедший год

a.

высокий Неверно

b.

средний

c.

низкий

d.

очень высокий Неверно

Вопрос 25

Уровень проявления профессиональных умений руководителя, который характеризуется способностью моделировать отдельные методики работы с коллективом по решению уже известных задач на срок до одного года

a.

высокий

b.

низкий

c.

средний

d.

очень высокий

Вопрос 26

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования это

a.

трудовая функция

b.

воспитательная функция Неверно

c.

образовательная функция Неверно

d.

коррекционная функция

Вопрос 27

Федеральный государственный образовательный стандарт включают требования к:

a.

условиям реализации основных образовательных программ;

b.

структуре основных образовательных программ и их объему;

c.

все ответы верны

d.

результатам освоения основных образовательных программ

Вопрос 28

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» - это

a.

нормативно-правовой акт Регионального уровня

b.

нормативно-правовой акт Федерального уровня

c.

регламентирующий документ

d.

правовой акт Регионального уровня

Вопрос 29

Целевой раздел ООП ДО является

a.

коррекционным

b.

развивающим

c.

специальным

d.

концептуальным

Вопрос 30

Целью методической работы в ДОУ является

a.

развитие педагогической культуры участников образовательного процесса

b.

непрерывное повышение компетенции педагогов

c.

создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей

d.

создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса