ОСОБЕННОСТИ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ОБУЧАЮЩИМСЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье рассматриваются понятия психолого-педагогической помощи, сопровождения и поддержки. Отмечается тождество данных понятий. Рассматриваются особенности психолого-педагогической помощи в рамках профессионального образования, в частности, акцент на саморегуляции и самоопределения студентов. Результаты проведенного нами опроса дали нам представление о восприятии студентами важности и доступности психолого-педагогической помощи в контексте профессионального образования и её влиянии на их успех и благополучие.
1. Цирихова, Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного развития студентов в период обучения в колледже / Е. В. Цирихова. — Текст: непосредственный // Психологические науки: теория и практика: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). — Москва: Буки-Веди, 2012. — С. 97-100.
2. Рожкова, Е. С. О психолого-педагогической поддержке обучающихся в условиях нового исторического типа детства / Е. С. Рожкова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 8 (350). — С. 52-54.
3. Липский И.А. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной сферы: учебное пособие. Москва: ИНФРА-М, 2012.
4. Мамайчук И.И., Кириеева Л.А. Психолого-педагогическая помощь семье. Санкт-Петербург: Питер, 2017.
5. Гущина, Г.Н. Педагогическое сопровождение развития субъектности обучающегося [Текст]: Педагогика: научно-теоретический журнал. М. – 2012. – № 2. – С. 50-57.
