Теория и методика развития речи у детей (ДО, 1 часть) Практическое занятие 2. Задания 1 - 6, 8, 9
Оценка: 8,00 из 8,00 (100%)
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В педагогической практике для развития речи воспитанников ДОУ используются разнообразные средства, выбор которых зависит от уровня сформированности речевых навыков и умений у детей; от их жизненного опыта, а также характера языкового материала и его содержания. Заполните таблицу, разместив предложенные иллюстративные материалы в соответствии с системой представленных наименований средств развития речи воспитанников ДОУ.
Таблица — Систематизация средств развития речи воспитанников ДОУ
№ п/п Иллюстративные материалы Наименования средств развития речи детей
Общение
Окружающий мир
Художественная литература
Речевая среда
Обучение
Деятельность детей
Вопрос 2
Основная цель обучения речи дошкольников — это развитие у детей навыков устного речевого общения, которое значительно изменяется в процессе возрастного развития каждого ребёнка. Изучите содержание предложенной таблицы и укажите возрастные периоды воспитанников, соответствующие особенностям работы педагога по развитию речи в различных группах ДОУ. Для этого выберите правильный ответ из предложенного выпадающего списка и разместите его в соответствующей ячейке таблицы. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (некорректные названия возрастных периодов).
№
п/п Наименования возрастных периодов воспитанников Описания особенностей работы педагога по развитию речи
1. развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи;
развитие мелкой и общей моторики;
развитие артикуляционного аппарата и речевого дыхания;
повышение качества звукопроизношения, соответствующего возрасту ребёнка;
соответствие словарного запаса возрастным нормам;
употребление грамматических категорий в соответствии с программными требованиями;
Формирование предпосылок связной речи.
2. развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи;
наличие импрессивной и экспрессивной речи;
соответствие словарного запаса возрастным нормам.
3. Повышение качества звукопроизношения, соответствующего возрасту ребёнка;
состояние фонетико-фонематического восприятия (дифференциация звуков речи);
развитие мелкой и общей моторики, подготовка руки к письму;
понимание различных речевых структур и грамматических форм, состояние активного словарного запаса;
формирование навыков словообразования и словоизменения, преодоление аграмматизмов;
воспитание навыков овладения монологической и диалогической речью;
состояние звукового анализа и синтеза слов;
развитие коммуникативных навыков и речевой культуры;
развитие высших психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления.
4.состояние речевого внимания и фонематического восприятия;
развитие двигательных функций руки;
готовность артикуляционного аппарата к произношению всех звуков речи;
уровень звукопроизношения, соответствующий возрасту;
особенности словарного запаса;
соответствие грамматического строя речи возрастным нормам;
развитие диалогической речи;
формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками.
Вопрос 3
Основная цель речевого развития детей дошкольного возраста — это совершенствование устной речи и навыков речевого общения. Заполните таблицу «Система задач речевого развития воспитанников ДОУ». Для этого установите соответствия между основными единицами языковой системы и формулировками задач речевого развития детей, представленными в выпадающем списке. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (некорректные формулировки задач речевого развития детей дошкольного возраста).
Таблица — Система задач речевого развития воспитанников ДОУ
№ п/п Основные единицы языка Задачи речевого развития детей
1. Звук
2. Слово
3. Словоформа, словосочетание и предложение
4. Текст: диалог и монолог (связная речь)
Формирование грамматического строя речи
Формирование и развитие словарного запаса
Развитие связной речи
Воспитание звуковой культуры
Вопрос 4
В дошкольном возрасте развитие речи ребёнка является процессом многоаспектным и составляет необходимую базу для формирования полноценного мышления человека. Внимательно прочитайте и выберите из выпадающего списка основную цель работы педагога по развитию речи воспитанников дошкольного образовательного учреждения.
Перечень целей специализированной педагогической деятельности:
1. Ознакомление детей с правилами русского языка.
2. Содействие усвоению хорошей речи.
3. Развитие устной речи как средства общения.
4. Речевая подготовка детей к школе.
Ответ:
Вопрос 5
Занятия по развитию речи и обучению родному языку должны соответствовать дидактическим требованиям. Данные требования предъявляются и к занятиям по другим разделам программы дошкольного образования. Внимательно прочитайте перечень дидактических требований к занятиям с воспитанниками ДОУ. Определите, какие из представленных в перечне требований являются ошибочными? В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых, без пробела.
Перечень дидактических требований к занятиям, проводимым в рамках программы дошкольного образования:
1. Взаимосвязь обучающих, развивающих и воспитательных задач.
2. Эмоционально-привлекательная атмосфера занятий.
3. Доступность содержания занятий для детей конкретных возрастных категорий.
4. Лингвистическая грамотность содержания занятия и соответствующего словесного материала.
5. Активный характер речевой деятельности детей.
6. Экономически выгодные отношения между родителями ребёнка и воспитателем в его группе.
7. Сочетание коллективного характера обучения с индивидуальным подходом.
8. Связь занятий с другими видами деятельности детей.
9. Соблюдение гигиенических и эстетических требований к организации занятия.
10. Исключительно развлекательный характер занятий по речевому развитию детей.
Ответ:
Вопрос 6
Обучение родному языку — это планомерный и целенаправленный процесс развития познавательных способностей детей, усвоения ими системы элементарных знаний об окружающем мире, а также формирования соответствующего «словаря», речевых умений и навыков. Внимательно прочитайте перечень форм обучения воспитанников ДОУ и укажите организованную форму обучения дошкольников родному языку. Выберите только один вариант правильного ответа.
Формы обучения воспитанников ДОУ:
1. совместная деятельность воспитателя с детьми;
2. игра;
3. прогулка;
4. занятие;
5. художественно-речевая деятельность.
Ответ:
Вопрос 7
Процесс формирования речи детей дошкольного возраста выстраивается педагогом с учётом методических принципов обучения. Руководствуясь ими, воспитатель может грамотно подбирать или проектировать необходимые учебные материалы и средства. Внимательно прочитайте перечень методических принципов обучения. Укажите, какая из перечисленных формулировок не относится к методическим принципам развития речи. Далее выделите данный фальшответ — неверную формулировку методического принципа развития речи детей в ДОУ. В заключительной строке впишите цифру, которой обозначена выделенная вами неверная формулировка.
Перечень методических принципов обучения в ДОУ:
1. взаимосвязь сенсорного, умственного и речевого развития;
2. коммуникативно-деятельностный подход к развитию речи;
3. развитие языкового чутья;
4. формирование элементарного осознания явлений языка;
5. взаимосвязь работы над различными сторонами речи;
6. обогащение мотивации речевой деятельности;
7. воспитание звуковой культуры;
8. обеспечение активной языковой практики.
Ответ:
Вопрос 8
Укажите особый вид образовательных занятий, благодаря которым педагог получает возможность в естественной обстановке ознакомить детей с природными и культурными объектами, а также с профессиональной и бытовой деятельностью взрослых. Изучите представленный наглядный иллюстративный материал по данному вопросу и впишите в качестве ответа с заглавной буквы термин, которым обозначается соответствующий вид образовательных занятий.
Ответ запишите с заглавной буквы.
Ответ:
