Теория и методика развития речи у детей (ДО, 1 часть) Практическое занятие 2. Задания 1 - 6, 8, 9

Оценка: 8,00 из 8,00 (100%)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

В педагогической практике для развития речи воспитанников ДОУ используются разнообразные средства, выбор которых зависит от уровня сформированности речевых навыков и умений у детей; от их жизненного опыта, а также характера языкового материала и его содержания. Заполните таблицу, разместив предложенные иллюстративные материалы в соответствии с системой представленных наименований средств развития речи воспитанников ДОУ.

Таблица — Систематизация средств развития речи воспитанников ДОУ

№ п/п Иллюстративные материалы Наименования средств развития речи детей

Общение

Окружающий мир

Художественная литература

Речевая среда

Обучение

Деятельность детей

Вопрос 2

Основная цель обучения речи дошкольников — это развитие у детей навыков устного речевого общения, которое значительно изменяется в процессе возрастного развития каждого ребёнка. Изучите содержание предложенной таблицы и укажите возрастные периоды воспитанников, соответствующие особенностям работы педагога по развитию речи в различных группах ДОУ. Для этого выберите правильный ответ из предложенного выпадающего списка и разместите его в соответствующей ячейке таблицы. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (некорректные названия возрастных периодов).

№ п/п Наименования возрастных периодов воспитанников Описания особенностей работы педагога по развитию речи

1. развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи;

развитие мелкой и общей моторики;

развитие артикуляционного аппарата и речевого дыхания;

повышение качества звукопроизношения, соответствующего возрасту ребёнка;

соответствие словарного запаса возрастным нормам;

употребление грамматических категорий в соответствии с программными требованиями;

Формирование предпосылок связной речи.

2. развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи;

наличие импрессивной и экспрессивной речи;

соответствие словарного запаса возрастным нормам.

3. Повышение качества звукопроизношения, соответствующего возрасту ребёнка;

состояние фонетико-фонематического восприятия (дифференциация звуков речи);

развитие мелкой и общей моторики, подготовка руки к письму;
понимание различных речевых структур и грамматических форм, состояние активного словарного запаса;
формирование навыков словообразования и словоизменения, преодоление аграмматизмов;
воспитание навыков овладения монологической и диалогической речью;
состояние звукового анализа и синтеза слов;
развитие коммуникативных навыков и речевой культуры;
развитие высших психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления.

4.состояние речевого внимания и фонематического восприятия;

развитие двигательных функций руки;

готовность артикуляционного аппарата к произношению всех звуков речи;

уровень звукопроизношения, соответствующий возрасту;

особенности словарного запаса;

соответствие грамматического строя речи возрастным нормам;

развитие диалогической речи;

формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками.

Вопрос 3

Основная цель речевого развития детей дошкольного возраста — это совершенствование устной речи и навыков речевого общения. Заполните таблицу «Система задач речевого развития воспитанников ДОУ». Для этого установите соответствия между основными единицами языковой системы и формулировками задач речевого развития детей, представленными в выпадающем списке. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (некорректные формулировки задач речевого развития детей дошкольного возраста).

Таблица — Система задач речевого развития воспитанников ДОУ

№ п/п Основные единицы языка Задачи речевого развития детей

1. Звук

2. Слово

3. Словоформа, словосочетание и предложение

4. Текст: диалог и монолог (связная речь)

Формирование грамматического строя речи

Формирование и развитие словарного запаса

Развитие связной речи

Воспитание звуковой культуры

Вопрос 4

В дошкольном возрасте развитие речи ребёнка является процессом многоаспектным и составляет необходимую базу для формирования полноценного мышления человека. Внимательно прочитайте и выберите из выпадающего списка основную цель работы педагога по развитию речи воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

Перечень целей специализированной педагогической деятельности:

1. Ознакомление детей с правилами русского языка.

2. Содействие усвоению хорошей речи.

3. Развитие устной речи как средства общения.

4. Речевая подготовка детей к школе.

Ответ:

Вопрос 5

Занятия по развитию речи и обучению родному языку должны соответствовать дидактическим требованиям. Данные требования предъявляются и к занятиям по другим разделам программы дошкольного образования. Внимательно прочитайте перечень дидактических требований к занятиям с воспитанниками ДОУ. Определите, какие из представленных в перечне требований являются ошибочными? В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых, без пробела.

Перечень дидактических требований к занятиям, проводимым в рамках программы дошкольного образования:

1. Взаимосвязь обучающих, развивающих и воспитательных задач.

2. Эмоционально-привлекательная атмосфера занятий.

3. Доступность содержания занятий для детей конкретных возрастных категорий.

4. Лингвистическая грамотность содержания занятия и соответствующего словесного материала.

5. Активный характер речевой деятельности детей.

6. Экономически выгодные отношения между родителями ребёнка и воспитателем в его группе.

7. Сочетание коллективного характера обучения с индивидуальным подходом.

8. Связь занятий с другими видами деятельности детей.

9. Соблюдение гигиенических и эстетических требований к организации занятия.

10. Исключительно развлекательный характер занятий по речевому развитию детей.

Ответ:

Вопрос 6

Обучение родному языку — это планомерный и целенаправленный процесс развития познавательных способностей детей, усвоения ими системы элементарных знаний об окружающем мире, а также формирования соответствующего «словаря», речевых умений и навыков. Внимательно прочитайте перечень форм обучения воспитанников ДОУ и укажите организованную форму обучения дошкольников родному языку. Выберите только один вариант правильного ответа.

Формы обучения воспитанников ДОУ:

1. совместная деятельность воспитателя с детьми;

2. игра;

3. прогулка;

4. занятие;

5. художественно-речевая деятельность.

Ответ:

Вопрос 7

Процесс формирования речи детей дошкольного возраста выстраивается педагогом с учётом методических принципов обучения. Руководствуясь ими, воспитатель может грамотно подбирать или проектировать необходимые учебные материалы и средства. Внимательно прочитайте перечень методических принципов обучения. Укажите, какая из перечисленных формулировок не относится к методическим принципам развития речи. Далее выделите данный фальшответ — неверную формулировку методического принципа развития речи детей в ДОУ. В заключительной строке впишите цифру, которой обозначена выделенная вами неверная формулировка.

Перечень методических принципов обучения в ДОУ:

1. взаимосвязь сенсорного, умственного и речевого развития;

2. коммуникативно-деятельностный подход к развитию речи;

3. развитие языкового чутья;

4. формирование элементарного осознания явлений языка;

5. взаимосвязь работы над различными сторонами речи;

6. обогащение мотивации речевой деятельности;

7. воспитание звуковой культуры;

8. обеспечение активной языковой практики.

Ответ:

Вопрос 8

Укажите особый вид образовательных занятий, благодаря которым педагог получает возможность в естественной обстановке ознакомить детей с природными и культурными объектами, а также с профессиональной и бытовой деятельностью взрослых. Изучите представленный наглядный иллюстративный материал по данному вопросу и впишите в качестве ответа с заглавной буквы термин, которым обозначается соответствующий вид образовательных занятий.

Ответ запишите с заглавной буквы.

Ответ: