Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК) Тестовые вопросы к разделу 3
Баллы: 30,00/30,00
Оценка: 100,00 из 100,00
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В педагогическом процессе диагностика выполняет следующие функции:
Выберите один ответ:
a. воспитательную, прогнозирующую, оценочную, развивающую
b. стимулирующую, прогнозирующую, оценочную, воспитательную
c. информационную, прогнозирующую, оценочную, развивающую
d. информационную, образовательную, оценочную, развивающую
Вопрос 2
Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика – это:
Выберите один ответ:
a. цель диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
b. третий предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
c. первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
d. второй предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
Вопрос 3
Изучение личностных новообразований и эмоционально-нравственного развития учащихся, задействованных во внеурочной деятельности, возможно с помощью (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. наблюдения
b. создания педагогических ситуаций
c. организации различного рода игр
d. социометрических методов
Вопрос 4
Изучение эффективности внеурочной деятельности в начальной школе предусматривает:
Выберите один ответ:
a. два основных предмета диагностики
b. один предмета диагностики
c. три основных предмета диагностики
d. пять основных предметов диагностики
Вопрос 5
Информация, полученная при посещении внеурочного мероприятия, является:
Выберите один ответ:
a. открытой информацией для обучающихся
b. внутренней информацией, только для должностных лиц
c. открытой информацией для общественности
d. открытой информацией для родителей
Вопрос 6
К критериям для выявления эффективности внеурочной деятельности относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. детские общественные объединения
b. продуктивность деятельности
c. удовлетворенность участников деятельности ее организацией и результатами
d. индекс групповой сплоченности
Вопрос 7
Мысленное разложение проведенного мероприятия на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным, учитывая успехи и продвижения учащихся:
Выберите один ответ:
a. саморефлексия мероприятия
b. самооценка мероприятия
c. проверка мероприятия
d. самоанализ мероприятия
Вопрос 8
Негативную информацию о своем уроке (внеурочном мероприятии) педагогический работник имеет право получать:
Выберите один ответ:
a. в частной беседе
b. на тематическом семинаре или конференции
c. на педсовете
d. на методическом объединении
Вопрос 9
Первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе – это:
Выберите один ответ:
a. педагогический коллектив
b. личность самого воспитанника
c. детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика
d. профессиональная позиция педагога
Вопрос 10
Применяя социометрические методы диагностики возможно изучение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. ценностных ориентаций учителя и учащихся
b. психологического климата в коллективе учащихся
c. уровня развития детского коллектива
d. уровня развития творческих способностей учащихся
Вопрос 11
Профессиональная позиция педагога – это:
Выберите один ответ:
a. первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
b. цель диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
c. второй предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
d. третий предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
Вопрос 12
Реализация диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе способствует (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. анализу, обобщению и распространению позитивного опыта воспитания
b. разработке образовательных программ внеурочной деятельности с чётким и внятным представлением о результате
c. составлению рейтинга образовательных программ внеурочной деятельности различных образовательных организациях
d. оценке качества программ внеурочной деятельности
Вопрос 13
С информацией о внеурочном мероприятии, на котором был посещающий, вправе ознакомиться (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. родители
b. члены педагогического коллектива и управления образованием
c. обучающиеся
d. руководство образовательного учреждения
Вопрос 14
С позиций системно-деятельностного подхода обязательным элементом внеурочного занятия являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. репродуктивные ситуации
b. ситуации осмысления предстоящей работы, в процессе которой осуществляется целеполагание и планирование
c. ситуация анализа деятельности на занятии, где совершенствуются рефлексивные умения и осуществляется критериальный анализ полученных результатов
d. обучающие ситуации
Вопрос 15
Структура организации учебных и внеурочных занятий основана на реализации принципов:
Выберите один ответ:
a. системно- деятельностного подхода
b. знаниево-ориентированного подхода
c. практико-ориентированного подхода
d. индивидуального подхода
Вопрос 16
Укажите уровень самоанализа, в ходе которого внеурочное мероприятие анализируется сквозь призму существующих требований к подобного рода учебно-воспитательным мероприятиям:
Выберите один ответ:
a. оценочный уровень
b. эмоциональный уровень
c. методический уровень
d. рефлексивный уровень
Вопрос 17
Укажите уровень самоанализа, в ходе которого определяются причинно-следственные закономерности удач или возникших трудностей в реализации внеурочного мероприятия:
Выберите один ответ:
a. рефлексивный уровень
b. методический уровень
c. оценочный уровень
d. эмоциональный уровень
Вопрос 18
Укажите уровень самоанализа, в ходе которого оценивается соответствие результата внеурочного мероприятия намеченным целям и плану:
Выберите один ответ:
a. методический уровень
b. эмоциональный уровень
c. рефлексивный уровень
d. оценочный уровень;
Вопрос 19
Укажите уровень самоанализа, позволяющий чувствовать удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью:
Выберите один ответ:
a. эмоциональный уровень
b. методический уровень
c. оценочный уровень
d. рефлексивный уровень
Вопрос 20
Укажите функцию диагностики, которая заключается в том, чтобы способствовать выявлению потенциальных возможностей развития учащихся:
Выберите один ответ:
a. информационная
b. оценочная
c. развивающая
d. прогнозирующая
Вопрос 21
Укажите функцию диагностики, позволяющую выявить уровень состояния педагогического взаимодействия:
Выберите один ответ:
a. оценочная
b. развивающая
c. прогнозирующая
d. информационная
Вопрос 22
Укажите функцию диагностики, позволяющую иметь представление о результативности педагогического взаимодействия:
Выберите один ответ:
a. информационная
b. развивающая
c. прогнозирующая
d. оценочная
Вопрос 23
Укажите функцию учителя при проектировании внеурочного занятия в логике системно-деятельностного подхода:
Выберите один ответ:
a. организатор деятельности обучающихся, консультант, помощник, создающий условия для формирования у обучающихся осознанных знаний и умений, универсальных учебных действий
b. координатор
c. источник информации
d. активный участник деятельности
Вопрос 24
Укажите функцию, позволяющую создать условия для самореализации, самоощущения и саморазвития личности на основе диагностики
Выберите один ответ:
a. развивающая
b. информационная
c. прогнозирующая
d. оценочная
Вопрос 25
Укажите, по каким критериям определяется состояние системы внеурочной деятельности учащихся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. удовлетворенность родителей организацией внеурочной деятельности и ее результатами
b. соответствие содержания и способов организации внеурочной деятельности принципам системы
c. удовлетворенность педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами
d. включенность учащихся в систему внеурочной деятельности
Вопрос 26
Укажите, по каким критериям определяется эффективность системы внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. продуктивность внеурочной деятельности
b. ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности учащихся
c. системность организации внеурочной деятельности
d. удовлетворенность учащихся, родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами
Вопрос 27
Укажите, по каким показателям определяется критерий включенности учащихся в систему внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. охват учащихся программами внеурочной деятельности
b. знания, умения и навыки, сформированные у школьников в процессе занятий в объединениях дополнительного образования и в ходе подготовки и проведения внеурочных воспитательных дел
c. сформированность активной позиции учащихся во внеурочной деятельности
d. обеспеченность материально-техническими ресурсами
Вопрос 28
Укажите, по каким показателям определяется критерий продуктивности внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. знания, умения и навыки, сформированные у школьников в процессе занятий в объединениях дополнительного образования и в ходе подготовки и проведения внеурочных воспитательных дел
b. обеспеченность материально-техническими ресурсами
c. достижения учащихся в культивируемых видах внеурочной деятельности
d. ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности учащихся
Вопрос 29
Характеристику урока (внеурочного занятия) и его оценку дает вначале:
Выберите один ответ:
a. завуч
b. учитель (педагог)
c. директор
d. эксперт
Вопрос 30
Целью диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. сравнение, в какой школе процесс воспитания организован лучше, а в какой хуже
b. выяснение, того, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник
c. оргвыводы в отношении тех или иных педагогов той или иной школы
d. обнаружение и решение наиболее острых проблем, существующих во внеурочной сфере, чтобы анализировать, обобщать и распространять позитивный опыт воспитания
