Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК) Практическое занятие 2. Задания 1 - 3, 5

Оценка: 4,00 из 4,00 (100%)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Относительно новой формой организации внеурочной деятельности является квест. Квест - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого требуется решение комплекса заданий, объединенных общей тематикой.

Определите последовательность подготовки квеста и впишите в блок-схему соответствующую цифру.

1. Целеполагание. Определение цели квеста и каждого задания отдельно.

2. Разработка критериев оценки. Ключевым разделом любого квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники квеста оценивают самих себя, товарищей по команде.

3. Подведение итогов и анализ работы.

4. Написание сценария. Сценарий - это общая идея и отдельные задания, которые нужно выполнять поэтапно или вразнобой, а также метки (подсказки), помогающие ориентироваться по квесту.

5. Разработка заданий, выбор средств их реализации.

6. Выбор темы. Тема квеста должна соответствовать личностным результатам ФГОС.

7. Определение основных понятий по теме. Создание глоссария или облака слов. Шаг позволит определить ключевые точки для создания заданий.

8. Выбор типа и формы квеста в соответствии с классификацией.

9. Организация квеста.

Ответ:

Вопрос 2

Авторское право на видео принадлежит каналу «departament31». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTube

Изучите фрагмент внеурочного занятия в 1 классе по программе «Музыка народов мира». Дополните предложения путем перемещения слов к нужному пропуску. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные слова предложения).

Данная программа разработана для работы в направлении.

По окончанию данного курса запланировано итоговое отчетное мероприятие. Наиболее оптимальной формой для этого станет.

Вопрос 3

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов:

ВОПРОС 1. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

1. Образовательное учреждение

2. Родители

3. Министерство образования и науки РФ

✘ ✓

ВОПРОС 2. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

1. беседы о ЗОЖ

2. участие в оздоровительных процедурах

3. оздоровительные акции-проекты

4. культурпоход

5. субботник

✘ ✓

ВОПРОС 3. Какая образовательная форма используется в социальном направлении внеурочной деятельности? Выберите несколько вариантов ответа:

1. участие в социальной акции

2. трудовой десант

3. поход

4. олимпиада

✘ ✓

ВОПРОС 4. Познавательные беседы, предметные факультативы «Информатика: логика и алгоритмы», «Информационные технологии» и др., «Детская риторика», кружки «Путешествие в прошлое», «Занимательная топонимика» и др., олимпиады, дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны), школьный музей-клуб. Для какого направления внеурочной деятельности были разработаны данные формы организации?

1. Духовно-нравственное

2. Социальное

3. Спортивно-оздоровительное

4. Общекультурное

5. Общеинтеллектуальное

✘ ✓

Вопрос 4

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из решения ситуационного задания и заполнения таблицы:

ВОПРОС/СИТУАЦИЯ 1. Прочитайте рассказ, который учитель приготовил для этапа актуализации внеурочного занятия.

«Честное слово»

А дело было так. Ребята решили всей компанией пойти на представление в цирк. Собрали деньги на билеты и стали соображать, кому поручить их купить.

- Давайте мне, - заявил Петухов, - приду за час до начала, куплю самые хорошие билеты и буду ждать вас у входа.

- А не подведёшь?- усомнилась Наташа. Она почему-то на Васю не очень надеялась.

- Что ты! Честное слово! – поднял Петухов руку.

Утром ребята ровно в половине двенадцатого собрались около цирка. Васи ещё не было.

Прошло 5…10…минут. Вася не появлялся.

У ребят радостное настроение начало сменяться тревогой. Куда же пропал Петухов?

До начала представления оставалось 5 минут.

Стрелка на больших часах у входа подошла к 12 часам.

Как обидно стоять и мёрзнуть, когда в цирке такое интересное представление! У Лены даже выступили на глазах слёзы. В этот момент показался деловитый и озабоченный Петухов.

- Ну, как? Все собрались? Сейчас мы всё организуем!

Но над кассой уже висело объявление: «На сегодня все билеты проданы».

Для работы в каком направлении деятельности может быть использован данный материал?

1. Общеинтеллектуальное

2. Общекультурное

3. Духовно-нравственное

ВОПРОС/СИТУАЦИЯ 2. Установите соответствие между формулировкой и формой организации внеурочной деятельности. Для этого используйте выпадающий список. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указана форма организации внеурочной деятельности).

Формулировка внеурочной деятельности Форма организации внеурочной деятельности

Соперничество людей в. игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Учебное объединение, в котором обучающиеся занимаются изучением какого-либо вида художественной и прикладной деятельности на основе образовательной программы.

Организационная форма обучения, обобщающая периоды подготовки учебного выступления, его осуществления.

Коллективные посещения театров, цирка, концертных залов, кинотеатров, стадионов, выставок.

Форма организации туристической деятельности, предполагает кратковременное пребывание в природных условиях (3-4 часов) и овладение некоторыми элементарными туристическими навыками.

Развивающая творческая коммуникативная игра, реализующаяся в рамках деятельностного подхода, в интеллектуальной и социальной сфере

Концерт

Студия

Турнир

Соревнование

Турпоход

Культпоход