Психолого-педагогические основы дошкольного образования (НИИ ДПО)
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
- Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)
!ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.
- Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100.
- Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
- В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.
*По любому вопросу/неполадки/недочёты/помощь в решении других тестов/ всегда можно обратиться в личные сообщения.
Тема 1 - Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки
Вопрос 1
Все, что создано человеческим обществом для детей и детьми; способ освоения ребенком путей вхождения в мир взрослых, культуру социума; специальный набор признаков, ценностей, по которым представители данного возраста осознают, утверждают себя в качестве «мы», отличного от других возрастных сообществ - это…
воспитание
обучение
образование
субкультура детства
Вопрос 2
Какая наука дает знание о морали и природе эстетического, образует основу нравственного и художественного воспитания дошкольников?
социология
физиология
этика и эстетика
экономика
Вопрос 3
Какая наука дает знания о социальной среде формирования личности ребенка и его социальных отношениях?
философия
социология
физиология
этика и эстетика
Вопрос 4
Какая наука составляет методологический фундамент дошкольной педагогики, давая ей знание об общих законах развития природы, общества?
философия
социология
физиология
этика и эстетика
Вопрос 5
Какая функция дошкольной педагогики осуществляет раскрытие сущности педагогических явлений, т.е. их происхождения, структуры, закономерностей?
описательная функция дошкольной педагогики
объяснительная функция дошкольной педагогики
проективно-конструктивная функция дошкольной педагогики
прогностическая функция дошкольной педагогики
Вопрос 6
Методы педагогического исследования – это…
совокупность способов и приемов познания объективных закономерностей обучения, воспитания и развития
изучение специфики действия закономерностей воспитания и обучения по отношению к детям дошкольного возраста
обоснование новых концептуальных подходов к дошкольному образованию и способов их практической реализации
изучение, обобщение, теоретическое обоснование передового педагогического опыта
Вопрос 7
Процесс активного целенаправленного взаимодействия педагога и детей с целью усвоения ими некоторого отрезка содержания социального опыта – это…
воспитание
обучение
образование
субкультура детства
Вопрос 8
Процесс и результат овладения воспитанниками системой научных знаний, познавательных умений и навыков, формирования на их основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития творческих сил и способностей - это …
воспитание
обучение
образование
субкультура детства
Вопрос 9
Целенаправленный процесс формирования у воспитанников качеств личности, системы отношений к себе и окружающему миру - это …
воспитание
обучение
образование
субкультура детства
Тема 2 - Методологические основы дошкольной педагогики
Вопрос 1
Какой подход определяет особое место ведущих деятельностей, обеспечивающих возможность реализации различных потребностей ребенка, осознание себя субъектом?
культурологический подход
деятельностный подход
деятельностно-творческий подход
синергетический подход
Вопрос 2
Определение совокупности приобретенных ценностей в образовании, воспитании и саморазвитии человека отражает…
аксиологический подход
культурологический подход
системный подход
деятельностный подход
Вопрос 3
Приобщение детей к традициям, обычаям, нормам и правилам общения своего места проживания отражает…
аксиологический подход
культурологический подход
деятельностно-творческий подход
личностный подход
Вопрос 4
Раскрытие потенциала каждого ребенка, его способности к активности, творчеству, инициативности отражает…
системный подход
деятельностно-творческий подход
личностный подход
синергетический подход
Вопрос 5
Система знаний, описывающая и объясняющая строго очерченный круг педагогических явлений, структурными элементами которой являются идеи, понятия; законы и закономерности, принципы, правила, рекомендации - это…
педагогическая теория
педагогическая концепция
педагогическая методология
педагогическая технология
Вопрос 6
Система идей, выводов о закономерностях и сущности педагогического процесса, принципах его организации и методах осуществления - это…
педагогическая теория
педагогическая концепция
педагогическая методология
педагогическая технология
Вопрос 7
Упорядоченное множество взаимосвязанных элементов и отношений между ними, создающих единое целое отражает…
культурологический подход
системный подход
деятельностно-творческий подход
личностный подход
Тема 3 - Теории и концепции воспитания и развития ребенка-дошкольника
Вопрос 1
Определите, о какой теории личности идет речь.
Выдвигает на первый план воспитание ума, интеллекта, развитие познавательной сферы
Рассматривает развитие потребностно-мотивационной сферы и формирование полоролевого поведения
Центральное место в этой теории занимают первые отношения ребенка с близкими взрослыми, прежде всего, с матерью
Рассматривает развитие личности через научение ее способам поведения
Предполагает личностный рост, саморазвитие, самоактивизацию, самореализацию
Предполагает развитие личности в деятельности и благодаря ей
Вопрос 2
Какие исследователи основывались на взаимосвязи развития и обучения?
А. Гезелл, 3. Фрейд, Ж. Пиаже
Г.С. Костюк, Н.А. Менчинская
Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин
В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский
Вопрос 3
Какие исследователи считали, что развитие ребенка - это независимый от обучения и воспитания процесс?
А. Гезелл, 3. Фрейд, Ж. Пиаже
Г.С. Костюк, Н.А. Менчинская
Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин
В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский
Вопрос 4
Какие исследователи утверждали, что развитие ребенка опосредованно его обучением и воспитанием?
А. Гезелл, 3. Фрейд, Ж. Пиаже
Г.С. Костюк, Н.А. Менчинская
Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин
В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский
Вопрос 5
Обогащение детского развития за счет максимально полного проживания возраста называется…
симплификацией
амплификацией
акселерацией
рефлексией
Вопрос 6
Целостное развитие ребенка – это…
единство индивидуальных особенностей, личностных качеств, освоения ребенком позиции субъекта в детских видах деятельности и индивидуальности
единство детских видов деятельности, их физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание
развитие путем проведения интегрированных занятий, модульного обучения
динамический процесс роста и биологического созревания ребёнка в определённом периоде детства
Вопрос 7
Чрезмерное упрощение и обеднение, когда развитие ребенка отождествляется с накоплением знаний, навыков и умений, называется…
симплификацией
амплификацией
акселерацией
рефлексией
Практическое задание 1
Вопрос 1
Укажите элементы схемы:
Вопрос 2
-это процесс активного, целенаправленного взаимодействия с целью усвоения содержания .
Вопрос 3
Разработка конкретных технологий педагогической деятельности, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе – это функция дошкольной педагогики.
Тема 4 - Введение в детскую психологию
Вопрос 1
Детская психология, наряду с другими науками, изучает ребенка, но имеет свой особый предмет, в качестве которого выступает…
развитие психики на протяжении детства
развитие личности на протяжении детства
развитие детей
развитие психики
Вопрос 2
Для психического развития характерны неравномерность и гетерохронность, это значит, что…
каждая психическая функция обладает особым темпом и ритмом становления
важные для жизни психические функции созревают первыми
созревание психических функций у девочек происходит быстрее, чем у мальчиков
психические функции зависят от специально организованных воспитательных и обучающих воздействий
Вопрос 3
Под социальной ситуацией развития Л.С. Выготский понимал…
соотношение внешних и внутренних условий развития психики
особенности социальной ситуации в которой находится ребенок
внешние условия, созданные для оптимального развития ребенка
уровень взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми
Вопрос 4
Психика отличается пластичностью, что дает возможность…
для ее изменения под влиянием каких-либо условий, усвоения различного опыта
подвергать ее воспитательному и коррекционному воздействию
изменяться человеку на протяжении всей своей жизни
определить закономерности взаимодействия человека с материальными и идеальными объектами, процессами, явлениями
Вопрос 5
Психическое развитие - это… Выберите несколько правильных вариантов ответов.
процесс количественных и качественных изменений, взаимосвязано происходящих в сфере деятельности, личности и познания
уменьшение или увеличение каких-либо показателей, простое повторение того, что было раньше
очень сложный, часто зигзагообразный процесс, протекающий по восходящей спирали, как поступательный переход от одной ступени к другой, качественно отличной и своеобразной
совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды
Вопрос 6
Психическое развитие протекает стадиально, имея сложную организацию во времени, это значит, что…
каждая возрастная стадия обладает своим темпом и ритмом, не совпадающим с темпом и ритмом времени и изменяющимся в разные годы жизни
подлинным содержанием психического развития является борьба внутренних противоречий, борьба между отживающими формами психики и новыми нарождающимися
каждому возрасту присуща ведущая деятельность, которая обеспечивает кардинальные линии психического развития именно в этот период
Вопрос 7
Что выступает в качестве возрастных новообразований? Выберите несколько правильных вариантов ответов.
новый тип строения личности и ее деятельности
психические изменения, возникающие в данном возрасте и определяющие преобразования в сознании ребенка, его внутреннюю и внешнюю жизнь
позитивные приобретения, которые позволяют перейти к новой стадии развития
влияние эмоциональной сферы на формирование поведения и навыков
Тема 5 - Психическое развитие ребенка от 0 до 3 лет
Вопрос 1
Какие важнейшие приобретения происходят в период новорожденности в плане психического развития? Выберите несколько правильных вариантов ответов.
отделение сна от бодрствования, постепенное превращение бодрствования в особый период активности и деятельности
формируются сосательный и хватательный рефлексы
выделение первого объекта в окружающей действительности
заканчивается формирование зрительного анализатора ребенка
Вопрос 2
Какие ведущие достижения происходят в младенческом возрасте в сфере познавательной деятельности? Выберите несколько правильных вариантов ответов.
возникает представление о предмете как о постоянном, существующем в пространстве и имеющем постоянные свойства
возникают предпосылки для освоения речи как пассивной, так и активной, устанавливаются первые связи слова с предметом
складываются первые две формы общения со взрослым, начинается освоение манипулятивной деятельности с предметами
появляются первые социальные эмоции, направленные на взрослого
Вопрос 3
Какой характер носит общение у ребенка раннего возраста? Выберите несколько правильных вариантов ответов.
ситуативный
личностный
деловой
непосредственный
Вопрос 4
Период новорожденности знаменует начало младенческого возраста и охватывает…
первые недели жизни малыша
первые месяцы жизни малыша
первую неделю жизни малыша
первый год жизни малыша
Вопрос 5
С первого дня жизни малыша его жизнь социально опосредована, такое опосредование состоит… Выберите несколько правильных вариантов ответов.
в уходе за ребенком
в социально организованном образе жизни младенца
в том, что родители выполняют все функции за ребенка
в невозможности коммуникации с ребенком
Вопрос 6
Чем характеризуется второй этап младенчества- от 5-6 месяцев до 1 года?
характеризуется становлением ситуативно-личностного общения и интенсивным развитием сенсорных систем, зрения, слуха.
связан с развитием хватания, установлением зрительно-двигательных координации (координации между рукой и глазом)
внутри предметной деятельности зарождаются игра и продуктивные виды деятельности
ребенок становится самостоятельнее в познании окружающей действительности и начинает использовать взрослого как средство общения с предметным миром
Вопрос 7
Чем характеризуется первый этап младенчества- от рождения до 5-6 месяцев?
характеризуется становлением ситуативно-личностного общения и интенсивным развитием сенсорных систем, зрения, слуха
связан с развитием хватания, установлением зрительно-двигательных координации (координации между рукой и глазом)
внутри предметной деятельности зарождаются игра и продуктивные виды деятельности
ребенок становится самостоятельнее в познании окружающей действительности и начинает использовать взрослого как средство общения с предметным миром
Тема 6 - Особенности развития психики дошкольников от 3 до 7 лет
Вопрос 1
В чем состоит главная потребность ребенка дошкольного возраста?
войти в мир взрослых, быть как они и действовать вместе с ними
познавать окружающий мир через имитацию (игру)
подготовиться к обучению в школе
подготовиться к выполнению новых социальных функций
Вопрос 2
В чем состоит смысл изучения детей воспитателем детского сада? Выберите несколько правильных вариантов ответов.
понять причины их поведения
заметить их склонности и создать условия для их развития,
правильно подобрать методы и приемы воздействия на малышей и проверить их эффективность
правильно оценить их умственное развитие
Вопрос 3
Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте выступает:
сюжетно-ролевая игра
предметная манипуляция
общение со взрослыми
взаимодействие со сверстниками
Вопрос 4
Какой подход в воспитании особо значим для осуществления личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми?
индивидуальный
системный
деятельностный
синергетический
Вопрос 5
Что является главным достижением дошкольного возраста в познавательной сфере?
освоение средств и способов познавательной деятельности
освоение широкого круга деятельности игровой, трудовой, продуктивной, бытовой
возникновение первых этических инстанций, складывается соподчинение мотивов, формируется дифференцированная самооценка и личностное сознание
возникновение и развитие коммуникативных навыков
Вопрос 6
Что является главным достижением дошкольного возраста в сфере развития личности?
освоение средств и способов познавательной деятельности
освоение широкого круга деятельности игровой, трудовой, продуктивной, бытовой
возникновение первых этических инстанций, складывается соподчинение мотивов, формируется дифференцированная самооценка и личностное сознание
возникновение и развитие коммуникативных навыков
Вопрос 7
Что является главным итогом развития всех видов деятельности в дошкольном детстве? Выберите несколько вариантов ответов.
овладение моделированием
формирование произвольного поведения
складывается предметная деятельность
появляются зачатки мышления
Тема 7 - Психолого-педагогическое сопровождение
Вопрос 1
Понятие «сопровождение» трактуется исследователями по-разному. Определите, кому принадлежат данные определения.
Сопровождение - следовать вместе с кем-нибудь, находясь рядом, ведя куда-нибудь или идя за кем-нибудь
Сопровождение - взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, направленное на разрешение жизненных проблем сопровождаемого.
Сопровождение - система профессиональной деятельности, направленной на создание социально-педагогических условий для успешного обучения и личностного развития ребенка, совершенствования педагогического мастерства учителя, формирования субъект-субъектных отношений.
Педагогическое сопровождение - особая форма деятельности преподавателя, направленная на взаимодействие по оказанию помощи сопровождаемому в процессе его личностного роста, выборе способов поведения, принятии решений.
Вопрос 2
Какие особенности характерны для взаимодействия субъектов воспитательно-образовательного процесса, реализующих личностно-ориентированное обучение? Выберите несколько вариантов ответов.
равенство психологических позиций субъектов взаимодействия независимо от социального статуса
признание авторитета педагога и его ведущей роли в воспитании
равное признание активной коммуникативной роли друг друга
психологическая поддержка друг друга
Вопрос 3
Обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте) является…
объектом психолого-педагогического сопровождения.
предметом психолого-педагогического сопровождения.
целью психолого-педагогического сопровождения.
задачей психолого-педагогического сопровождения.
Вопрос 4
Образовательный процесс (учебно-воспитательный процесс) является…
объектом психолого-педагогического сопровождения
предметом психолого-педагогического сопровождения
целью психолого-педагогического сопровождения
задачей психолого-педагогического сопровождения
Вопрос 5
Ситуация развития ребенка, как система отношений ребенка: с миром, с окружающими (взрослые, сверстники), с самим собой является…
объектом психолого-педагогического сопровождения.
предметом психолого-педагогического сопровождения.
целью психолого-педагогического сопровождения.
задачей психолого-педагогического сопровождения.
Вопрос 6
Формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности детей, администрации образовательных учреждений, педагогов, родителей - это…
профилактика
диагностика
консультирование
психологическое просвещение и образование
Вопрос 7
Что лежит в основании системы психолого-педагогического сопровождения? Выберите несколько вариантов ответа.
возрастные особенности детей на разных периодах развития
возможности обеспечения дошкольного учреждения
психолого-педагогические направления деятельности
профессиональная компетентность педагогов
Вопрос 8
Это одно из основных направлений деятельности, которое позволяет предупредить возникновение тех или иных проблем -
профилактика
диагностика
консультирование
развивающая работа
Тема 8 - Карта психолого-педагогического сопровождения дошкольника
Вопрос 1
Какие задания относятся к тесту на определение ориентировочной готовности к школе по методике Керна–Йирасека? Выберите несколько вариантов ответов.
рисование фигуры человека по представлению
графическое копирование фразы из письменных букв
срисовывание точек в определенном пространственном положении
чтение текста на время
Вопрос 2
По каким направлениям должна осуществляться оценка психического здоровья детей? Выберите несколько вариантов ответов.
адаптационные возможности
уровень зрелости нервных процессов
эмоциональное благополучие
группа здоровья
Вопрос 3
Сколько раз в год необходимо проводить диагностику эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников?
один раз
два раза
три раза
четыре раза
Вопрос 4
Сложное интегральное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определенный уровень умственной и физической работоспособности- это…
психика
здоровье
эмоции
рефлексия
Вопрос 5
Что включает в себя диагностическое обследование готовности ребенка к школе? Выберите несколько вариантов ответов.
изучение мотивационной сферы
изучение произвольной сферы и внимания
определение уровня развития мелкой моторики
изучение уровня коммуникативной культуры
Вопрос 6
Что относится к основным нервным процессам? Выберите несколько вариантов ответов.
возбуждение
радость
торможение
плач
Вопрос 7
Что относится к основным факторам поведенческой адаптации? Выберите несколько вариантов ответов.
коммуникабельность
послеполуденный сон
аппетит
интерес к занятиям
Тема 9 - Основные направления и технологии педагогической деятельности в рамках организации психолого-педагогического сопровождения развития детей дошкольного возраста
Вопрос 1
В каком виде игр идет процесс приобщения к социальной жизни детского и взрослого сообщества?
театрализованной
сюжетно-ролевой
режиссерской
подвижной
Вопрос 2
Как называется процесс, когда происходит отождествление игры с забавой, и ребенок воспринимается взрослым как недостаточно развитый?
фетишизация
идентификация
детский максимализм
рефлексия
Вопрос 3
Какая самая благоприятная позиция для воспитателя при организации детских сюжетно-ролевых игр?
наблюдателя
наставника
активного участника
руководителя
Вопрос 4
Какие особенности существуют в дошкольном коллективе? Выберите несколько вариантов ответов.
нет органов управления, как в школьном коллективе, но регулирование отношений, все же происходит по линии неформального лидерства, в рамках своеобразной инфраструктуры связей и взаимодействий
выразителем, носителем руководящих функций актива выступают воспитатели, наиболее заботливые няни, обслуживающий персонал
большую роль в формировании и регулировании детских взаимоотношений играют личностные особенности детей и их родителей
огромную роль в формировании и регулировании детских взаимоотношений играют родители
Вопрос 5
Какие приемы формирования разумных потребностей, специфичных для воспитания именно дошкольников, можно выделить? Выберите несколько вариантов ответов.
в ребенке воспитывают духовные потребности, и чем они выше, тем более разумны и благородны материальные
взрослые предлагают ребенку именно то, к чему он стремился, что он хочет, тогда появляется чувство благодарности к ним, уверенности в том, что взрослые всегда на страже его интересов
взрослые ограничивают информацию о материальных объектах, вызывающих неадекватные потребности у ребенка
внимание ребенка переводится с одного объекта удовлетворения материальной потребности на другой, более желательный
Вопрос 6
Каких рекомендаций желательно придерживаться воспитателю при психолого-педагогическом сопровождении детских сюжетно-ролевых игр? Выберите несколько вариантов ответов.
открыто не вмешиваться в распределение ролей игр, тех которые возникли стихийно в группе детей
регулировать справедливое распределение игровых ролей среди детей.
подбирать сюжетно-ролевые игры с таким расчетом, чтобы у разных детей были равные возможности проявить себя
поддерживать ценность игры как единственной и главной формы
Вопрос 7
Назовите феномен, который является не только социально-психологическим, но и в значительной мере нравственным.
общение
познание
творчество
любовь
Практическое задание 2
Вопрос 1
Вставьте пропущенные слова в блок-схему
Вопрос 2
Определите функции направлений работы по психолого-педагогическому сопровождению
подразумевает формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности детей, администрации образовательных учреждений, педагогов, родителей
осуществляется как правило по заявленным проблемам как с педагогами, так и с родителями
одно из основных направлений деятельности, которое позволяет предупредить возникновение тех или иных проблем
специалист ориентируется на средневозрастные нормы развития для создания таких условий, в которых ребенок сможет подняться на оптимальный для него уровень развития
Вопрос 3
Выберите правильный ответ
В основании системы психолого-педагогического лежат
особенности детей на разных периодах развития.
