Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть) Практическое занятие №4. Задания 1, 2, 4, 5
Оценка 4,00 из 4,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Конструирование активно используется в воспитательном процессе. Для дошкольников создано большое количество разнообразных строительно-конструктивных игр, системная классификация которых представлена в таблице.
Рассмотрите предлагаемые иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями видов игр, осуществляемых с использованием строительных материалов.
Вид игры со строительным материалом
Фото/изображение
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Игры с бросовыми материалами
Игры со снегом
Игры с песком
Игры с растительными формами
Игры с водой
Игры с пластмассовым конструктором
Игры с модулями
Игры с деревянным конструктором
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос
2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами
комплексное задание
, которое состоит из заполнения блок-схем
Вопрос 1
. В педагогической практике используется классификация дидактических игр. Выберите из выпадающего списка наименования недостающих структурных элементов дидактической игры и дополните содержание блок-схемы.
Игровая задача →
Дидактическая задача
Игровые действия
→ Подведение итогов →
Дидактическая задача
Игровые действия
→ Правила игры → Игровая задача
Вопрос 2.
В процессе своего развития ребёнок дошкольного возраста проходит четыре стадии освоения игровой деятельности. Изучите предложенное описание каждой стадии данного процесса, затем перенесите конкретное описание в соответствующий ему блок схемы.
1. Сюжетно-отобразительная игра
2. Отобразительная игра
3. Ознакомительная игра
4. Сюжетно-ролевая игра
Первая стадия:
1
2
3
4
Вторая стадия:
1
2
3
4
Третья стадия:
1
2
3
4
Четвёртая стадия:
1
2
3
4
Вопрос 3. На каждом этапе возрастных изменений ребёнка меняется и суть выполняемых им игровых действий. Для выполнения задания соотнесите содержание левосторонних блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте единую систему.
- Это игры «Дочки-матери», «Посещение врача», «Приход гостей», «Покупка продуктов в магазине» – разыгрывание этих и им подобных повседневных ситуаций.
Возраст:
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
- Это игры типа «укачивание малыша», «накладывание еды в тарелку», «вождение машины» и им подобные.
Возраст:
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
- Здесь ребёнок начинает сам придумывать сюжеты игр и видоизменять их по ходу действий, а не воспроизводит заранее известный сюжет, взятый из жизни, книжки или фильма.
Возраст:
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
- Это, например, игра в «Поездку на дачу» может протекать так: сначала все вместе «едут на дачу» на «машине» или на «электричке», затем «папа» копает или поливает грядки, «мама» готовит «еду», а «дети» ловят «кузнечиков», потом все вместе «идут в лес» за ягодами или за грибами и так далее.
Возраст:
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из заполнения таблицы с изображением, заполнение блок - схемы.
Вопрос 1. В педагогической практике для детей дошкольного возраста используется множество сюжетно-ролевых игр. Рассмотрите иллюстративные материалы, соотнесите данные изображения с наименованиями видов сюжетно-ролевых игр
-
Театрализованные игры
Режиссёрские игры
-
Театрализованные игры
Режиссёрские игры
-
Театрализованные игры
Режиссёрские игры
-
Театрализованные игры
Режиссёрские игры
Вопрос 2.
Известным педагогом О. А. Акуловой разработана методика по организации игровой театрализованной деятельности детей. Данная деятельность выстраивается в три этапа, последовательно организуемые воспитателем. Для выполнения задания рассмотрите описание этапов изучаемого процесса. Затем выберите в каждый блок схемы цифру, которой обозначено соответствующее описание этапа. Важно в рамках изучаемой методики постепенно восстановить последовательность действий воспитателя
1. Освоение специальных умений для становления основных («актер», «режиссер») и дополнительных позиций («сценарист», «оформитель», «костюмер»);
2. Самостоятельная творческая деятельность.
3. Художественное восприятие литературных и фольклорных произведений;
1
3
2
→
1
3
2
→
1
3
2
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из заполнения таблицы, заполнения блок-схемы и выбор слов/словосочетаний в тексте
Вопрос 1. Современный воспитательный процесс невозможен без использования компьютерных технологий. Для детей дошкольного возраста создано большое количество компьютерных игр. Все они четко классифицируются.
Рассмотрите предлагаемые иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями категорий компьютерных игр.
Категория игры
Фото/изображение
Обучающие игры
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Логические игры
Игры-экспериментирования
Игры-забавы
Обучающие игры
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Логические игры
Игры-экспериментирования
Игры-забавы
Обучающие игры
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Логические игры
Игры-экспериментирования
Игры-забавы
Обучающие игры
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Логические игры
Игры-экспериментирования
Игры-забавы
Обучающие игры
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Логические игры
Игры-экспериментирования
Игры-забавы
Обучающие игры
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Логические игры
Игры-экспериментирования
Игры-забавы
Вопрос 2.
Педагог-воспитатель Е. В. Зворыгина процесс подготовки детей к компьютерной игре разделила на четыре части.
1. Обучающая игра на компьютере.
2. Проблемное общение с каждым воспитанником по ходу игры.
3. Реализация вновь полученных (после игры на компьютере) впечатлений в самодеятельной игре детей в игровом зале (с опорой на модули и другие игрушки) в разных видах деятельности детей – в общении со взрослыми и сверстниками, изобразительной, конструктивной, трудовой.
4. Содержательная и эмоциональная подготовка детей к решению игровых и дидактических задач на компьютере. В подготовке участвуют педагог компьютерного информационного класса, воспитатели, родители.
1
4
2
3
→
1
4
2
3
→
1
4
2
3
→
1
4
2
3
Для выполнения задания необходимо восстановить последовательность реализации каждой из частей изучаемого процесса. Рассмотрите описание каждой части. Затем выберите в соответствующий блок схемы цифру, которой обозначено надлежащее описание части процесса подготовки ребёнка к компьютерной игре.
Вопрос 3.
Основные правила работы детей за компьютерами описаны в
официальном
документе «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (Санитарные правила и нормы «СанПиН 2.2.2./2/4/1340-03»). Прочитайте предложенные далее краткие выдержки из текста изучаемого документа. Вставьте пропущенные слова или словосочетания.
1. Недопустимо одномоментное использование одного компьютера
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
пользователями.
2. Расстояние от экрана до глаз ребенка должно составлять
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
, линия взгляда должна приходиться на
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
или верхнюю треть экрана
3. Необходимо периодическое
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
помещения для создания благоприятного микроклимата.
4. Детям
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
не следует разрешать пользоваться компьютерами, это для них слишком высокая эмоциональная и зрительная нагрузка.
5. Дети 3-7 лет должны находиться у экрана не более
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
в день.
6. При этом компьютерные игровые занятия в дошкольных учреждениях рекомендуется проводить не чаще
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
в неделю и обязательно завершать их
середину
проветривание
двумя
15 минут
гимнастикой
до 3-х лет
двух раз
60-70 см
для глаз.
