Формирование ключевых компетенций школьников на основе интеграции внеурочной и урочной деятельности по биологии
Готовая ВКР, включающая, введение, теоретическую и практическую главы, выводы по главам, заключение, список литературы, приложения. Всего содержит 66 стр. без приложений. Тема глубоко и логично проработана, полностью "ручная" работа с достаточной оригинальностью на основе современной литературы. Имеется статистическая обработка.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 7
1.1. Исторические аспекты применения компетентностного подхода в современном образовании 7
1.2. Специфика урочной и внеурочной деятельности 16
1.3. Интеграция внеурочной и урочной деятельности по биологии, как средство формирования ключевых компетенций школьников в рамках компетентностного подхода 28
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ И УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ 40
2.1. Диагностическое исследование сформированности ключевых компетенций учащихся 6 класса 40
2.2. Программа интеграции внеурочной и урочной деятельности в рамках курса биологии 6 класса 47
2.3. Анализ результатов реализации программы интеграции внеурочной и урочной деятельности по биологии в рамках курса биологии 6 класса 49
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
1. Арбузова Е. Н. Визуализация образовательного процесса по биологии средствами инфографики / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. – 2017. – № 5. – С. 39-47;
2. Бартули Г.В. Внеурочная деятельность как средство формирования ключевых компетенций школьников [Электронный ресурс]. – URL: http://www.eduportal44.ru/koiro/enpj/325_20163БартулиГ.В.pdf (дата обращения 26.08.2021);
3. Белоусова Н. А. Особенности организации эффективной проектной деятельности на уроках биологии / Н. А. Белоусова, М. Н. Тупикова, В. П. Мальцев // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7. – № 1(22). – С. 35-38;
4. Божко Е. М., Ильнер, А. О. Компетентностный подход в России и за рубежом: исторические и теоретические аспекты // Мир науки. Педагогика и психология. ̶ 2019. ̶ №1. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostnyy-podhod-v-rossii-i-za-rubezhom-istoricheskie-i-teoreticheskie-aspekty (дата обращения: 21.08.2021);
5. Булдыгина С.В. Формирование ключевых компетенций на уроках биологии/ Булдыгина. ̶ Текст: электронный // [сайт]. ̶ URL:http://lib.teacher.msu.ru/pub/2233 (дата обращения: 27.08.2021);
6. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: Материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 84 с;
7. Внеурочная деятельность: теория и практика. 1-11 классы / Сост. А.В. Енин. ̶ 2-е изд. ̶ М.: ВАКО, 2017. ̶ 288с;
8. Воюшина М. П. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности - условие повышения качества образовательных результатов / М. П. Воюшина, Е. П. Суворова // Начальная школа. – 2015. – № 8. – С. 37-40;
9. Горбунова Е. Ю. Формирование ключевых компетенций учащихся во взаимодействии урочной и внеурочной деятельности // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Отражение основных идей ФГОС основного общего образования в программе и учебниках по географии». ̶ Оренбург: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2012. ̶ С. 1-5;
10. Демьянская С. В. Исследовательский проект в рамках внеурочной деятельности / С. В. Демьянская // Начальная школа. – 2015. – № 11. – С. 71-73;
11. Дубова М. В. Компетентностный подход среди современных педагогических подходов в системе общего образования // ИТС. ̶ 2010. ̶ №1. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostnyy-podhod-sredi-sovremennyh-pedagogicheskih-podhodov-v-sisteme-obschego-obrazovaniya (дата обращения: 23.08.2021);
12. Ермолович М. М. Компетентностный подход: исторический аспект становления в высшем образовании // Региональная физическая география в новом столетии: (к 55-летию кафедры физической географии мира и образовательных технологий): сб. научных статей. Вып. 10 / БГУ, Географический фак., Каф. физической географии мира и образовательных технологий, БГПУ им. М. Танка, Фак. естествознания; под общ. ред. Я. К. Еловичевой. – Минск: БГУ, 2017. – С. 126-131;
13. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: авторская версия. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – С.32-37;
14. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2006. – 5 мая. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm (дата обращения 20.07.2017);
15. Исаева, Т. Е. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя / Т. Е. Исаева // Педагогика. – 2006. – № 9. – С. 55-61;
16. Ковалева Ю.М., Зыбина Л.Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций на уроках биологии // МНКО. ̶ 2017. ̶ №2 (63). ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-kak-sredstvo-formirovaniya-klyuchevyh-kompetentsiy-na-urokah-biologii (дата обращения: 27.08.2021);
17. Компетентностный подход в обучении: учебно-методическое пособие / авт.-сост. О.В. Еремкина, Н.Б. Федорова, Д.В. Морин, М.А. Борисова ; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. – Рязань, 2010 – 48 с;
18. Конышева Н. М. Новые возможности оптимизации проектной деятельности в школе / Н. М. Конышева // Начальная школа. – 2015. – № 8. – С. 60-65;
19. Крившенко Л. П. Педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина. ̶ 2-е изд., перераб. и доп. ̶ М.: Издательство Юрайт, 2020. ̶ 400 с;
20. Кузьмина К. И. Формирование ключевых компетенций школьников на основе интеграции внеурочной и урочной деятельности по биологии // Евразийский Союз Ученых. ̶ 2014. ̶ №8-3. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-klyuchevyh-kompetentsiy-shkolnikov-na-osnove-integratsii-vneurochnoy-i-urochnoy-deyatelnosti-po-biologii (дата обращения: 27.08.2021);
21. Майорова К. А. Теоретические основы организации внеурочной деятельности в курсе биологии основного общего образования / К. А. Майорова, А. В. Марина // Молодой ученый. – 2019. – № 29(267). – С. 140-142;
22. Макарова О. Б., Сивохина, Л. Н. Методика обучения биологии: современные подходы / О. Б. Макарова, Л. Н. Сивохина. Монография. Часть 1 – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2013. – 275 с;
23. Меджидова, Л. Иностранный язык в исследовательской деятельности учащихся / Л. Меджидова [Электронный ресурс]. – 2014. – Режим доступа: http://medjidova-
24. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / П.И.Пидкасистый, В.А.Мижериков, Т.А.Юзефавичус; под ред. П.И.Пидкасистого. ̶ 2-е изд., перераб. И доп. ̶ М.: Издательский центр «Академия», 2014 ̶ 624 с;
25. Петренко А.А. Компетентностный подход в образовательном процессе // Современные проблемы науки и образования. – 2007. – № 1. ; URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=273 (дата обращения: 21.08.2021);
26. Поликанова Е.Г. Исторический аспект развития компетентностного подхода в образовании // Вестник ЗабГУ. ̶ 2008. ̶ №4. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskiy-aspekt-razvitiya-kompetentnostnogo-podhoda-v-obrazovanii (дата обращения: 22.08.2021);
27. Прямикова, Е. В. Компетентностный подход в современном образовательном пространстве: функциональное и структурное содержание: автореф. дис. ... д-р соц. наук: 22.00.04. ̶ Екатеринбург, 2012. ̶ 38 с;
28. Рыжакова В. В. Формирование ключевых компетенций школьников на уроках физики и во внеклассной работе // Проблемы и перспективы развития образования в России. ̶ 2013. ̶ №19. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-klyuchevyh-kompetentsiy-shkolnikov-na-urokah-fiziki-i-vo-vneklassnoy-rabote-1 (дата обращения: 27.08.2021);
29. Рязанцева И.Р. Развитие познавательных способностей в урочной и внеурочной деятельности // Гуманитарное пространство. ̶ 2019. ̶ №3. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnyh-sposobnostey-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti (дата обращения: 28.08.2021);
30. Синева Л.С. Формирование ключевых образовательных компетенций старшеклассников ресурсами сети Интернет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. ̶ Тверь, 2018. ̶ 24 с;
31. Суслова С. М. Развитие экологической культуры учащихся 9-11 классов в процессе интеграции урочной и внеурочной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. ̶ Мытищи, 2020. ̶ 23 с;
32. Теория обучения и педагогические технологии: Краткий конспект лекций / Р.Г. Габдрахманова, И.Ф. Яруллин, Казанский (Приволжский) федеральный университет. ̶ Казань, 2013. – 92 с;
33. Темняткина, О. В. Формирование ключевых компетенций у школьников в образовательном процессе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - Екатеринбург, 2006. - 22 с;
34. Тубеева Ф. К. Становления компетентностного подхода в сфере образования / Ф. К. Тубеева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5. – С. 563;
35. ФГОС ООО (приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
36. Филатова О. М. Типология форм обучения // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. ̶ 2008. ̶ №11. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipologiya-form-obucheniya (дата обращения: 26.08.2021);
37. Фишман, И.С. Тесты внешней оценки уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся : методическое пособие для руководителей и педагогов общеобразовательных учреждений / И.С. Фишман. – Самара: Издательcтво ЦПО, 2005. – 136 с;
38. Фролова Т. Г. Использование информациюнно-коммуникационных технологий при обучении биологии / Т. Г. Фролова // На путях к новой школе. – 2015. – № 4. – С. 60-67;
39. Хачароева А.Х. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в формировании гражданско-правовой компетентности учащихся // МНКО. ̶ 2018. ̶ №3 (70). ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-v-formirovanii-grazhdansko-pravovoy-kompetentnosti-uchaschihsya (дата обращения: 27.08.2021);
40. Холодная, М. А. Приоритеты современного школьного образования: способность адаптироваться к социуму или интеллектуальное развитие и воспитание? [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/lections/2/files/3.doc;
41. Хотулёва О. В., Егорова Г. В. Методы и технологии формирования специальных компетенций на уроках биологии // Проблемы современного педагогического образования. ̶ 2018. ̶ №61-2. ̶ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-i-tehnologii-formirovaniya-spetsialnyh-kompetentsiy-na-urokah-biologii (дата обращения: 28.08.2021);
42. Хуторской, А.В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. ̶ 2017. ̶ № 12 (218). ̶ С. 85-91;
43. Шарипов, Ф. В. Технология проектного обучения // Педагогический журнал Башкортостана. 2012. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-proektnogo-obucheniya (дата обращения: 01.09.2021);
44. Шмигирилова, И. Б. Проблемы реализации компетентностного подхода в школьном образовании / И. Б. Шмигирилова // Образование и наука. – 2013. – № 7(106). – С. 38-48.
