Логопедическая работа по профилактике и коррекции устной речи детей-билингвов
Работа представляет собой полностью законченный диплом по логопедии, состоящий из введения, теоретической и практической глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений. Всего включает 73 стр. Работа основана на современной литературе. При этом она полностью связна, проработана без технических ухищрений. Полностью ручная авторская работа.
Введение 3
Глава 1 Теоретический анализ проблемы логопедической работы по коррекции и профилактики устной речи детей-билингвов 8
1.1 Подходы к пониманию явления билингвизма и его классификации 8
1.2 Особенности развития речи в условиях билингвизма 15
1.3 Практика профилактики и коррекции устной речи детей-билингвов в России 22
1.4 Практика профилактики и коррекции устной речи детей-билингвов за рубежом 31
Выводы по первой главе 36
Глава 2 Логопедическая работа по профилактике и коррекции устной речи детей-билингвов 38
2.1 Организационные и методические аспекты эмпирического исследования состояния устной речи детей-билингвов старшего дошкольного возраста 38
2.2 Изучение состояния устной речи детей-билингвов старшего дошкольного возраста 43
2.3 Программа логопедической работы по профилактике и коррекции устной речи детей-билингвов старшего дошкольного возраста 52
2.4 Анализ результатов логопедической работы по профилактике и коррекции устной речи детей-билингвов старшего дошкольного возраста 58
Выводы по второй главе 62
Заключение 64
Список литературы: 67
Приложения 74
1. Алексеева, Е. М. Актуальные вопросы и перспективы изучения билингвизма / Е. М. Алексеева. – текст электронный // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. – 2014. – № 1(21). – С. 94-104;
2. Алексинская, А. Ю. Определение места кейс-стади в методике обучения иностранным языкам / А. Ю. Алексинская // Билингвальное образование : материалы II Международного научно-практического семинара "Лингводидактические и психолого-педагогические особенности развития детей-билингвов: диагностика, языковая поддержка и терапия", Санкт-Петербург, 01 ноября 2019 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Межвузовский центр билингвального и поликультурного образования. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2019. – С. 4-9.
3. Алиева, С. А. Особенности обучения детей-билингвов / С. А. Алиева. – текст электронный // Успехи современной науки. – 2016. – Т. 1. – № 9. – С. 77-78;
4. Андреева, С. В. Билингвизм и его аспекты. – текст электронный // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Филология, история, востоковедение. ˗ 2009. ˗ №3. ˗ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bilingvizm-i-ego-aspekty (дата обращения: 08.03.2022);
5. Артищева, Ю. Ю. Билингвальное обучение как способ изучения иностранных языков Билингвальное образование: материалы II Международного научно-практического семинара «Лингводидактические и психолого-педагогические особенности развития детей-билингвов: диагностика, языковая поддержка и терапия» /А. В. Обласова (авт. сост.). ˗ СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Межвузовский центр билингвального и поликультурного образования, 2019. ˗ 96 с;
6. Баженова, О. В.. Билингвизм. Особенности двуязычного воспитания, или как вырастить успешного ребенка. – текст электронный / О. В. Баженова. – М.: Билингва, 2016. ˗ 351 с;
7. Боченкова, М. Ю. Дидактические, лингвистические и психолого-педагогические аспекты подготовки будущих педагогов к работе с детьми-билингвами / М. Ю. Боченкова. – текст электронный // Грани познания. – 2016. – № 3(46). – С. 6-9;
8. Верещагин, Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (Билингвизма) [Электронный ресурс]. ˗ М.: Директ-Медиа, 2014. ˗ 162 с;
9. Влияние билингвизма на развитие речи / З. Д. Жусупбекова, Г. К. Алшынбекова, Г. С. Ашимханова, А. С. Кударинова // Научный альманах. – 2018. – № 10-1(48). – С. 140-142. – DOI 10.17117/na.2018.10.01.140;
10. Глебова, Я.А. К вопросу классификации билингвизма / Я.А. Глебова ; НИУ БелГУ // Язык профессионального общения и лингвистические исследования : сб. ст. междунар. науч.-практ. семинара / НИУ БелГУ ; отв. ред.: Т.В. Самосенкова, Л.Г. Петрова. ˗ Белгород, 2012. ˗ С. 53-56;
11. Глозман, Ж. М. Особенности развития и нейропсихологическая коррекция многоязычного дошкольника / Ж. М. Глозман, Е. Г. Амелина. – текст электронный // СДО. ˗ 2015. ˗ №4 (56). ˗ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-i-neyropsihologicheskaya-korrektsiya-mnogoyazychnogo-doshkolnika (дата обращения: 10.03.2022);
12. Гурова, М. Б. Билингвизм: понятие и классификация / М. Б. Гурова. – текст электронный // Worldscience: problemsandinnovations : сборник статей XX Международной научно-практической конференции : в 2 ч., Пенза, 30 апреля 2018 года. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2018. – С. 157-159;
13. Изотова, Е. И. Психология дошкольного возраста в 2 частях / Е. И. Изотова. ˗ Часть 2. ˗ М.: Юрайт, 2020. ˗ 241 с;
14. Истомина, И. А. К вопросу об учёте особенностей речевого развития детей-билингвов при организации образовательного процесса / И. А. Истомина. – текст электронный // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2017. – № 3(60). – С. 189-194;
15. Кабушко, А. Ю. Особенности речевой деятельности младших школьников с билингвизмом / А. Ю. Кабушко, М. Ю. Боченкова // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – № 4(71). – С. 50-51;
16. Кабушко, А. Ю. Формирование предпосылок развития речи у детей-билингвов: логопедический аспект / А. Ю. Кабушко // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-2. – С. 315;
17. Катермина, В. В. Билингвизм и культура: психолингвистический аспект : монография / В. В. Катермина, О. Н. Логутенкова. ˗ Казань: Бук, 2020. ˗ 244 с. ˗ Текст : непосредственный;
18. Коберская, Н. Н. Современная концепция когнитивного резерва / Н. Н. Коберская, Г.Р. Табеева. – текст электронный // Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика. ˗ 2019. ˗ №1. ˗ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-kontseptsiya-kognitivnogo-rezerva (дата обращения: 10.03.2022);
19. Козырева, О. А. Билингвизм как междисциплинарная проблема / О. А. Козырева. – текст электронный // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. – № 13(141). – С. 150-153;
20. Коннова, Д.М. Развитие устной речи билингвов с использованием современных интерактивных технологий [Электронный ресурс] // Язык и текст 2019. Том 6. №2. URL: http://psyjournals.ru/langpsy/2019/n2/Konnova.shtml doi: 10.17759/langt.2019060210 (дата обращения: дд.мм.гггг);
21. Кудрявцева, Е.Л., Волкова Т.В. Практика работы с дошкольниками-билингвами // CurriculareundsozialeAspektederBildungundErziehungbilingualerKinder. Bd. 6. Reihe: Das Neue in Erforschung und Vermittlung des Russischen. S. Afonin, E. Plaksina (Hrsg.). – Schöneichebei Berlin: Elena PlaksinaVerlag, 2014. – С. 216-273.
22. Легостаева, О. В. Билингвальная среда в отечественной системе образования / О. В. Легостаева. – текст электронный // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 20–23 августа 2018 года / Под редакцией Ж.В. Мурзиной. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2018. – С. 191-193;
23. Легостаева, О.В. Психологическая составляющая билингвизма / О.В. Легостаева. – текст электронный // Актуальные вопросы современной науки. ˗ 2015. ˗ №40. ˗ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-sostavlyayuschaya-bilingvizma (дата обращения: 10.03.2022);
24. Молчанов, С. Г. Дети-билингвы -новый феномен Российского образования:обучение и воспитание / С. Г. Молчанов, Н. В. Войниленко. – текст электронный // Челябинский гуманитарий. – 2015. – № 2(31). – С. 136-150;
25. Мусави, З. Г. Лингводидактическая поддержка детей-билингвов в рамках институционального обучения в бакинском центре «Мой мир» / З. Г.Мусави //Билингвальное образование: материалы II Международного научно-практического семинара «Лингводидактические и психолого-педагогические особенности развития детей-билингвов: диагностика, языковая поддержка и терапия» /А. В. Обласова (авт. сост.). — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Межвузовский центр билингвального и поликультурного образования, 2019. 96 с;
26. Нагапетян, Р. С. Билингвизм в наше время / Р. С. Нагапетян. – текст электронный // Наука и школа. – 2012. – № 6. – С. 146-148;
27. Остапенко, Т.С. Межъязыковые взаимодействия при комбинированном трилингвизме (экспериментальное исследование): дис. канд. филол. наук: 10.02.19. ˗ Пермь, 2019. ˗ 191 с;
28. Плотницкая, Ю. П. Значение и роль двуязычия в развитии ребенка в современном обществе / Ю. П. Плотницкая. – текст электронный // Инновационная наука. – 2021. – № 4. – С. 173-175;
29. Позднякова, А. А. Билингвизм и проблемы образования / А. А. Позднякова. – текст электронный // Наука и школа. – 2011. – № 3. – С. 13-174;
30. Раднаева, А. В. Билингвизм и билингвальное образование / А. В. Раднаева. – текст электронный // Научный электронный журнал Меридиан. – 2020. – № 15(49). – С. 75-77;
31. Салихова, Л. Э. Технологии педагогической коррекции речевых ошибок и их причин у билингвов / Л. Э. Салихова. – текст электронный // Гуманизация образования. – 2016. – № 2. – С. 97-106;
32. Сконечный, Т. Г. Билингвизм, мультилингвизм, полилингвизм: современные европейские исследования / Т. Г. Сконечный. – текст электронный // Молодой ученый. – 2018. – № 12(198). – С. 193-195;
33. Сушко, Н. Г. Особенности развития детей-билингвов / Н. Г. Сушко, Е. Г. Казанцева. – текст электронный // Ученые заметки ТОГУ. – 2017. – Т. 8. – № 1-1. – С. 369-373;
34. Таскаева, Е.Б. Билингвизм в бытии человека и культуры: автореф. дис. канд. фил. наук: 09.00.13. - Челябинск, 2020. - 22 с;
35. Теоретико-методологические основы классификации и типологизации билингвизма / Б. А. Булгарова, М. А. Брагина, Н. В. Новоселова, Е. А. Золотых. – текст электронный // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. – 2017. – Т. 14. – № 3. – С. 384-392. – DOI 10.22363/2312-8011-2017-14-3-384-392;
36. Трошина, Ю. В. Нейропсихологические особенности локализации языковых функций у билингвов / Ю. В. Трошина. – текст электронный // Международная конкурентоспособность университетов: опыт и перспективы создания полиязычной образовательной среды : Материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Екатеринбург, 11 февраля 2016 года. – Екатеринбург: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2016. – С. 158-166;
37. Улзытуева, А. И. Билингвальное образовательное пространство как социокультурный феномен / А. И. Улзытуева. – текст электронный // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского. – 2011. – № 6(41). – С. 127-132;
38. Харенкова, А. В. Анализ особенностей речевого развития детей-билингвов / А. В. Харенкова. – текст электронный // Проблемы современного образования. – 2013. – № 2. – С. 160-167;
39. Цейтлин, С. Н. Путь в язык: Одноязычие и двуязычие / С. Н. Цейтлин, М. Б. Елисеева. - Сб. статей / Отв. ред. С. Н. Цейтлин, М. Б. Елисеева. ˗ М.: Языки славянских культур, 2011. ˗ 320 с;
40. Чухлеб, Л. В. Билингвальное образование в России и других странах // Педагогика и психология образования. 2011. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bilingvalnoe-obrazovanie-v-rossii-i-drugih-stranah (дата обращения: 29.03.2022);
41. Швейцер, А.Д. Современная социолингвистика: Теория, проблемы, методы. ˗ А.Д. Швейцер. ˗ Изд. 4-е. М.: Книжный дом «Либроком, 2012. – 176с;
42. Ширин, А.Г. Билингвальное образование в отечественной и зарубежной педагогике: автореф. дис. д-р. пед. наук: 13.00.01. Великий Новгород, 2007. 339 с;
43. Шишова, Е. О. Особенности развития речемыслительной деятельности младших школьников в условиях билингвизма / Е. О. Шишова, З. Ф. Мавлетдинова. – текст электронный // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2019. – № 4(48). – С. 47-56. – DOI 10.24888/2073-8439-2019-48-4-47-56;
44. Янтыкова, Л. Р. Логопедическая работа по профилактике и коррекции устной речи детей-билингвов / Л. Р. Янтыкова. – текст электронный // Жизненные траектории личности в современном мире: социальный и индивидуальный контекст: Сборник статей I Международной научно-практической конференции, Кострома, 22–23 апреля 2021 года / Сост. Т.Е. Коровкина, отв. редакторы Т.Н. Адеева, С.А. Хазова. – Кострома: Костромской государственный университет, 2021. – С. 663-668.
