Методика преподавания по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности (ФОД) Тест №4

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

Ведущий стимул к формированию познавательного интереса учащихся к занятиям в системе дополнительного образования детей, — это:

a. получение сертификата об освоении программы дополнительного образования

b. возможность приобретения более высокого статуса в среде сверстников

c. общение в процессе проведения занятий между воспитанниками, воспитанниками и педагогом дополнительного образования

Вопрос 2

Выберите механизм, за счет которого осуществляется поиск и отбор талантливых детей в системе дополнительного образования:

a. анализ результатов участия в различных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах и т.д.

b. социологические опросы

c. анализ учебных достижений школьников

Вопрос 3

Занятия в организациях дополнительного образования для детей до 16 лет начинаются не ранее 8.00 часов утра и заканчиваются не позднее:

a. 20 часов

b. 19 часов

c. 23 часов

d. 21 часа

Вопрос 4

Имеют ли педагоги право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний учащихся:

a. да, имеют

b. нет, не имеют

c. имеют, только на свободу выбора и использования методов оценок знаний учащихся

Вопрос 5

К нормативам организации детской деятельности относятся особенности освещения, нормы оснащения, расстановка мебели и оборудования, нормы нагрузки на ребенка, количественные нормы, а также:

a. культурно-просветительские нормы

b. санитарно-психологические нормы

c. культурно-гигиенические нормы

d. санитарно-гигиенические нормы

Вопрос 6

Контроль результатов обучения в системе дополнительного образования – это:

a. механизм проверки только знаний учащихся

b. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме

c. ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения

d. проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций

Вопрос 7

Методическая часть предпрофессиональной программы в области физической культуры и спорта включают:

a. требования техники безопасности в процессе реализации программы

b. содержание и методику работы по предметным областям, этапам (периодам) подготовки

c. комплексы контрольных упражнений для оценки результатов освоения

d. объемы максимальных тренировочных нагрузок

e. перечень аудиовизуальных средств с учетом специфики избранного вида спорта

Вопрос 8

Нормативно-правовой документ, который в обязательном порядке включает положения о правах, обязанностях и трудовых функциях педагога дополнительного образования, — это:

a. типовое положение об учреждении дополнительного образования детей

b. правила внутреннего трудового распорядка

c. устав учреждения дополнительного образования детей

d. должностная инструкция

Вопрос 9

Обновление дополнительных общеобразовательных программ должно осуществляться:

a. ежеквартально

b. раз в три года

c. раз в пять лет

d. ежегодно

Вопрос 10

Обязательной предпосылкой индивидуализации обучения является:

a. изучение психологических особенностей школьников

b. особая подготовка педагога к этому виду деятельности

c. составление особых (отличных от государственных) программ обучения

d. создание материально-технических условий, необходимых для этой работы

Вопрос 11

Один из механизмов поддержки молодых талантов в системе дополнительного образования — это:

a. открытие новых учреждений

b. подготовка педагогов, ориентированных на работу с одаренными школьниками

c. учреждение специальных стипендий и грантов

Вопрос 12

Основной документ, в котором педагогом дополнительного образования фиксируются результаты педагогической диагностики — это:

a. дневник наблюдений

b. журнал дополнительного образования

c. разработанная педагогом форма учета результативности освоения программы дополнительного образования

Вопрос 13

Педагог дополнительного образования, в соответствии с требованиями единого квалификационного справочника, должен знать:

a. основы дефектологии, психотерапии

b. технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

c. приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации

d. теорию и методы управления образовательными системами

e. технологии педагогической диагностики

Вопрос 14

Педагогическая технология – это:

a. инструментарий достижения цели обучения

b. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями

c. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки

d. набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями

Вопрос 15

По целевой направленности дополнительные образовательные программы могут быть учебно-познавательными, общекультурными, прикладными, профессиональной подготовки, специальными, а также:

a. закрытыми

b. временными

c. досуговыми

d. открытыми

Вопрос 16

После 30-45 минут теоретических занятий в организациях дополнительного образования рекомендуется организовывать перерыв длительностью не менее:

a. 1 часа

b. 20 минут

c. 15 минут

d. 10 минут

Вопрос 17

При установлении контактов с родителями воспитанников педагог дополнительного образования не должен:

a. предъявлять родителям претензии

b. проявлять доверие к воспитательным воздействиям родителей

c. осуществлять деятельность и проводить мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей

d. в общении с родителями соблюдать педагогический такт, избегать неосторожного вмешательства в жизнь семьи

Вопрос 18

Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является:

a. наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу

b. системность

c. обеспечение гарантированного результата

d. обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения

Вопрос 19

Принцип, которым следует руководствоваться при формировании интересов у детей к занятиям в системе дополнительного образования:

a. обязательная выдача сертификата

b. свободный выбор и добровольность участия

c. контроль за освоением программы

Вопрос 20

Принципы обучения – это:

a. тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий

b. средства народной педагогики и современного педагогического процесса

c. приемы работы по организации процесса обучения

d. базовые идеи теории обучения

Вопрос 21

Рабочая программа дополнительного образования детей включает следующие разделы:

a. титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, список литературы

b. титульный лист, пояснительную записку, учебный план, методическую часть, систему контроля и зачетные требования, перечень информационного обеспечения

c. титульный лист, пояснительная записка, содержание, список литературы

d. титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение, список литературы, экспертное заключение

Вопрос 22

Рекомендуемая продолжительность занятий в организациях дополнительного образования детей в учебные дни:

a. не более 2-х академических часов в день

b. не более 4-х академических часов в день

c. не более 3-х академических часов в день

Вопрос 23

Рекомендуемая продолжительность занятий в организациях дополнительного образования детей в выходные и каникулярные дни:

a. не более 5 академических часов

b. не более 4 академических часов в день

c. не менее 4 академических часов

Вопрос 24

Система контроля и зачетные требования предпрофессиональной программы в области физической культуры и спорта включают:

a. верно только а и в

b. требования к результатам освоения программы, выполнение которых дает основание для перевода обучающегося в дальнейшем на программу спортивной подготовки

c. методические указания по организации промежуточной (после каждого этапа (периода) обучения) и итоговой (после освоения программы) аттестации обучающихся

d. верны все ответы

e. комплексы контрольных упражнений для оценки результатов освоения программы

Вопрос 25

Содержание пояснительной записки авторской программы дополнительного образования детей не включает:

a. направленность дополнительной образовательной программы

b. цель и задачи дополнительной образовательной программы

c. методическое обеспечение программы

d. новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Вопрос 26

Сущность личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на:

a. развитие личности в соответствии с природными способностями

b. государственные стандарты образования;

c. развитие знаний, умений и навыков школьника;

d. государственный образовательный заказ.

Вопрос 27

Укажите основной вид организации образовательного процесса с детьми в учреждении дополнительного образования:

a. урок

b. факультатив

c. занятие

Вопрос 28

Укажите основную характеристику временного детского коллектива:

a. наличие референтных групп

b. автономность

c. интенсивность всех видов деятельности (в том числе общения)

Вопрос 29

Укажите форму организации внеурочной деятельности, которая не подлежат обязательному лицензированию:

a. секция

b. кружковое занятие

c. клубное объединение досугового типа

Вопрос 30

Формы, методы и приёмы обучения, которые позволяют активизировать деятельность обучающихся на занятии в учреждении дополнительного образования — это:

a. эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуаций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности

b. рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод

c. объяснение педагога, беседа, действия по образцу