Основы семейного образования (ПНК, КП) Тестовые вопросы к разделу 2 НСПК

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

Вопрос определения необходимости создания специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью находится в ведении

a. психолого-медико-педагогической комиссии

b. федерального бюро медико-социальной экспертизы

c. психолого-медико-педагогический консилиума образовательной организации

d. все ответы верны

Вопрос 2

Системная педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ или инвалидностью оказывается в период

a. все ответы верны

b. от раннего обучения до профессионального становления

c. от школьного возраста до профессионального становления

d. от дошкольного до школьного возраста

Вопрос 3

Специальные образовательные условия для всех категорий детей с ОВЗ или инвалидностью предполагают

a. Создание в образовательных учреждениях безбарьерной среды.

b. Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.

c. Материально-техническое (включая архитектурное) снабжение, кадровое, информационное, программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ или инвалидностью.

d. Пандусы, специальные лифты, специально-оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование.

Вопрос 4

Специальные условия для обеспечения образовательного процесса в обязательном порядке должны быть созданы

a. для детей с ОВЗ или инвалидностью

b. для получателей социальных услуг

c. для одарённых детей

d. все ответы верны

Вопрос 5

К категориям детей с отклонениями в развитии относятся:

a. дети с тяжёлыми нарушениями речи

b. дети с нарушением зрения

c. дети с недостатками умственного развития

d. дети с задержкой психомоторного и речевого развития

e. дети с физиологической дислалией

Вопрос 6

Отношения между педагогом и учеником, имеющим ограниченные возможности здоровья или инвалидность, должны выстраиваться

a. на основе сотрудничества и эмпатии

b. с учётом возрастных особенностей

c. все ответы верны 

d. на основе принципа оберегания

Вопрос 7

Как утверждаются локальные нормативные акты образовательной организации по вопросу обучения детей с ОВЗ или инвалидностью?

a. издание постановления образовательной организации

b. издание приказа директора образовательной организации

c. все ответы верны

d. устное распоряжение директора образовательной организации

Вопрос 8

Какая из форм социальной работы педагога предполагает посещение им семей на дому?

a. социально-педагогическое сопровождение семьи

b. все ответы верны

c. социодрама

d. педагогическое консультирование родителей (законных представителей) ребёнка

Вопрос 9

Не является основной формой обучения лиц с ОВЗ или инвалидностью

a. инклюзия

b. семейное образование

c. интеграция

d. все ответы верны

Вопрос 10

Какие проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью?

a. все ответы верны

b. деформирование семейных отношений

c. ограничение пространства жизнедеятельности семьи

d. материальные и медико-социальные проблемы

Вопрос 11

Не оказывают семье продолжительную помощь

a. социально-педагогические центры помощи семье и детям

b. социальные приюты

c. кризисные центры

d. все ответы верны

Вопрос 12

ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью содержит

a. требования к коррекционно-развивающей работе

b. все ответы верны

c. требования к оборудованию, применяемому в бытовых условиях жизни учащихся

d. требования к трудовой и начальной профессиональной подготовке

Вопрос 13

Право родителей (законных представителей) на создание специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью определяется

a. ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

b. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

c. все ответы верны

d. ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

Вопрос 14

Фундаментальным философским принципом инклюзии является

a. свобода выбора

b. право жить среди равных

c. свобода передвижения

Вопрос 15

Задачей работы психолого-медико-педагогической комиссии является

a. Выявление нарушений психофизического развития ребёнка.

b. Выбор метода лечения ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.

c. Определение типа востребованного медико-воспитательного учреждения.

d. Составление коррекционно-развивающих программы для обучающегося.

Вопрос 16

Цель дистанционного обучения

a. Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям.

b. Предоставить ученикам возможность получения новых знаний, умений и навыков.

c. Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им интегрироваться в современное общество.

d. Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество.

Вопрос 17

Преимуществами надомного/домашнего обучения являются     

a. все ответы верны

b. предпочтительный режим и график занятий, планирование семейных мероприятий без привязки к режиму работы школы

c. высокая степень индивидуализации образовательного процесса

d. привычная, естественная домашняя обстановка

Вопрос 18

Не является методом педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью?

a. энцефалография

b. педагогическое наблюдение

c. анализ работ

d. беседа

Вопрос 19

Перевод ребёнка на надомное/домашнее обучение осуществляется на основании

a. все ответы верны

b. заявления родителей (законных представителей) ребёнка и рекомендательного заключения ПМПК

c. медицинской справки и письменного заявления родителей (законных представителей) ребёнка

d. заключения и рекомендации ПМПК

e. ребёнка

Вопрос 20

Программы преподавания отдельных учебных предметов и коррекционных курсов для обеспечения надомного/домашнего обучения разрабатываются на основании

a. рекомендаций ПМПК

b. индивидуальной программы реабилитации (ИПР)

c. ФГОС для обучающихся с ОВЗ

d. требований к личностным и предметным результатам (возможным результатам) освоения АООП

Вопрос 21

Индивидуальный учебный план обучающегося, находящегося на надомном/домашнем обучении, разрабатывается

a. все ответы верны

b. на основании мнения, занятости и потребностей родителей (законных представителей) ребёнка

c. на основании учёта индивидуальных особенностей ученика с ОВЗ или инвалидностью

d. на основании уровня подготовленности и нагрузки педагогических работников

Вопрос 22

Сроки освоения образовательной программы начального общего образования детьми, находящимися на надомном/домашнем обучении, могут быть увеличены на

a. 6 – 8 лет

b. 5 – 7 лет

c. 4 – 6 лет

Вопрос 23

Имеет право на разработку рекомендаций по созданию специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью

a. психолого-медико-педагогическая комиссия

b. дефектолог

c. все ответы верны

d. медико-социальная экспертиза

Вопрос 24

Верно ли утверждение: «При надомном/домашнем обучении ребёнок имеет право пройти промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательных организациях»?

a. неверно

b. верно

Вопрос 25

Выберите наиболее полное определение дистанционным образовательным технологиям

a. Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.

b. Технологии, реализация которых осуществляется при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.

c. Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей.

d. Технологии, в которых применяется компьютерная техника.

Вопрос 26

Под специальными условиями получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью понимается

a. использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

b. все ответы верны

c. использование специальных образовательных программ и методов обучения, учебников, учебных пособий и дидактических материалов

Вопрос 27

Итогом социально-педагогической работы с родителями детей-инвалидов является

a. a. усиление гиперопеки в процессе воспитания ребёнка и его подготовки к надвигающейся кризисной ситуации

b. обучение родителей различным вариантам стиля жизни и получение навыков адекватного поведения в кризисной ситуации

c. усиление родительской эмпатии и ответственности перед ребёнком

d. все ответы верны

Вопрос 28

Приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ является

a. Овладение знаниями, умениями и навыками.

b. Приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний.

c. социальных и учебных действий.

d. Приобретение умений применять знания, овладение определёнными способами

Вопрос 29

Виды интеграции применительно к сфере организации образовательного процесса для детей с ОВЗ или инвалидностью

a. образовательная и социальная

b. пассивная и творческая

c. внутренняя и внешняя

Вопрос 30

Медицинскими показаниями для перевода ребёнка на надомное/домашнее обучение являются

a. нарушения зрения (слабовидящие дети)

b. все ответы верны

c. ограничения, связанные с соматическими заболеваниями

d. расстройства аутистического спектра

e. нарушения слуха (глухие дети)

f. умственная отсталость

g. тяжёлые нарушения речи

h. нарушения зрения (слепые дети)

i. нарушения опорно-двигательного аппарата

j. нарушения слуха (слабослышащие и позднооглохшие дети)

k. сложный дефект (два и более нарушений)

l. задержка психического развитияьные программы предпрофессионального образования