МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Тест№3

Оценка: 28 из 30

По другим работам пишите в ЛС

Закрытие сессии под ключ

Цена договорная

1. В качестве предмета диагностики досуговых интересов могут выступать:

2. В. И. Логинова игры-драматизации относит

3. Важнейшим фактором эффективности досуговой деятельности является

4. Вид деятельности, направленный на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением – это

5. Внешкольная организация досуговой деятельности школьников осуществляется в (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

6. Второй уровень результатов досуговой деятельности учащихся предполгает

7. Клубная деятельность является одним из видов

8. Конкурсы, спектакли, концерты и др. относятся

9. Микрокружки относятся к

10. Наиболее распространенной формой организации досуга выступает

11. Общей целью игры является

12. Одним из средств технологии организации досуговой деятельности является

13. Одной из форм организации досуговой деятельности, пользующейся популярностью у молодежи, является

14. Основная особенность игровой деятельности. По мнению С.Л. Рубинштейна, заключается в том, что

15. Основной критерий оценки выступления в КВН- это

16. Основной целью диагностики досуга является

17. Основу классификации игр в отечественной педагогике заложил

18. Ощущение радостного ожидания, в котором живут люди в преддверии того или иного события – это

19. По мнению В. В. Полукарова, рекреационная деятельность

20. По мнению М. В. Шакуровой, в содержание досуга необходимо включить (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

21. По мнению Ю. В. Васильковой, отличительными особенностями организации досуговой деятельности детей и подростков выступают (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

22. Процесс моделирования деятельности на какой-то период времени, когда педагог представляет мысленно модель своей работы: содержательную, организационную, структурную – это

23. Работа над проектом досуга начинается

24. Раздел разработки проекта, включающий изучение различных обстоятельств и их влияние на проект (оценка рисков)- это

25. Результат проектирования и планирования досуговой деятельности

26. Сюжетно-образная концепция массового действа, где само драматургическое действие создается через выстраивание и проигрывание сюжетно-образного решения программы – это

27. Творческой целью игры является

28. Третий уровень результатов досуговой деятельности учащихся предполгает

29. Функция межкультурной коммуникации в игре – это

30. Цель проекта досугового мероприятия – это