Тест 2 русский язык с методикой преподавания в начальных классах

Правильные ответы на тест.

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

1. В зависимости от ведущего вида мыслительной деятельности учеников выделяются … методы обучения грамоте (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. обобщающие

b. аналитические

c. аналитико-синтетические

d. синтетические

2. В зависимости от единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению, выделяются … методы обучения грамоте (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. звуковые

b. буквенные

c. целых слов

d. грамматико-синтаксические

3. В написании букв могут быть выделены следующие более или менее устойчивые типы графических ошибок (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов:

a. замена элементов

b. нарушения наклона

c. нарушение пропорций

d. отсутствие пропусков элементов букв

4. В подготовительный период обучения грамоте нужно менять виды деятельности каждые Выберите один ответ:

a. 45 минут

b. 20-25 минут

c. 3-5 минут

d. 10-15 минут

5. В связи с повторным чтением и анализом букварных текстов могут проводиться различного рода упражнения и работы творческого ха¬рактера. Какие? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. чтение текста после беседы по сюжетной картинке, состав¬ление продолжения текста

b. пересказ прочитанного объемного текста

c. чтение по предложениям «цепочкой»

d. чтение текста и распределение средств выразительности в тексте по группам

6. В структуру урока обучения чтению в подготови¬тельный период обучения грамоте включаются следующие компоненты (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов:

a. синтаксический анализ

b. звуковой анализ

c. беседа на заданную тему

d. беседа по сюжетной картинке

7. В формировании графического навыка могут быть выделены следующие этапы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов:

a. письмо отдельных букв без соединения с другими буквами

b. заштриховка фигур, обводка трафаретов и другие упражне¬ния, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т.п.

c. письмо предложений без воспроизведения элементов букв

d. письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв

8. Используя столбики слов, можно проводить различные упраж¬нения в чтении (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове

b. чтение слов в прямом и обратном порядке

c. чтение слов с предварительным их анализом по графичес¬ким пометам

d. чтение слов и объяснение их лексического значения

9. Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение

b. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах

c. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения

d. прочитать слоги сверху вниз и наоборот

10. Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. определить способ и место образования гласных и согласных звуков

b. назвать буквы, которые не обозначают звука

c. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой

d. назвать парные согласные

11. Какие разделы не входят в структуру филологического цикла дисциплин начальной школы: Выберите один ответ:

a. грамматика, правописание и развитие речи

b. чтение и развитие речи

c. обучение грамоте и развитие речи

d. формирование универсальных учебных действий и развитие речевых действий

12. Какие упражнения не рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок в период обучения грамоте? Выберите один ответ:

a. составление предложений

b. составление связных текстов

c. составление полной таблицы звуков, используемых в тексте

d. ответы на вопросы (беседа)

13. Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

a. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения

b. по результатам письменного тестирования

c. по итогам выполнения контрольной работы

d. по итогам письменного анкетирования учащихся

14. Каковы конкретно-методические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа Выберите один ответ:

a. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока

b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся

c. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока

d. работа над сознательностью чтения, включение в урок проведение звуко-буквенного анализа

15. Каковы общедидактические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

a. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока

b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся

c. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока

d. работа над сознательностью чтения, включение в урок звуко-буквенного анализа

16. Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последователь¬ности начертания

b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

17. Каковы показатели сформированности готовности к звуковому анализу? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа Выберите один ответ:

a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последователь¬ности начертания

b. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

d. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

18. Каковы показатели сформированности умения писать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последователь¬ности начертания

c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

19. Каковы показатели сформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

a. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

b. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

c. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последователь¬ности начертания

d. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

20. Какое оборудование используется на уроках обучения грамоте? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. слоговые таблицы

b. столбики слов

c. азбука

d. памятка с алгоритмом литературного анализа произведения

21. Кто на уроке обучения грамоте читает букварный текст первый раз?

a. учитель

b. прослушивается видеозапись

c. специально приглашенный чтец

d. сами дети

22. Назовите принципы обучения письму (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов:

a. отсутствие наглядности

b. сознательность

c. повторность

d. монолитность

23. Основоположником звукового аналитико-синтетического метода в России является Выберите один ответ:

a. И. И. Срезневкий

b. Л. Н. Толстой

c. Ф. И .Буслаев

d. К. Д. Ушинский

24. Первым по времени возникновения из методов обучения грамоте является

a. метод целых слов

b. слоговой

c. звуковой

d. буквослагательный

25. Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует метод Выберите один ответ:

a. метод целых слов

b. буквенный синтетический

c. звуковой аналитико-синтетический

d. слоговой аналитический

26. Сознательный характер письма состоит (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов:

a. в соблюдении ряда графических и орфографических правил

b. в правильном соотнесении звука и буквы

c. в использовании письменного навыка для передачи своих соб¬ственных мыслей, чувств, намерений

d. в использовании шаблонов

27. Требования к урокам по методике обучения грамоте могут быть разделены на Выберите один ответ:

a. композиционные и фактологические

b. критериальные и некритериальные

c. общедидактические и специальные

d. простые и сложные

28. Успешность в обучении письму и чистописанию во многом оп¬ределяется созданием таких гигиенических условий, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. положение тетради

b. правильная посадка

c. оптимальность формы ручки

d. произвольное использование любой мебели

29. Целями работы по обучению чтению в заключительный период обучения грамоте являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. изучение всех букв

b. усвоение сочетаний букв

c. практическое усвоение правил графики

d. формирование навыка беглого чтения (со скоростью не ниже 60 слов в минуту)

30. Целями работы по обучению чтению в подготовительный период обучения грамоте являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов:

a. приобщение детей к учебной деятельности

b. усвоение звуков в результате анализа звучащей речи

c. подготовка к чтению и письму

d. формирование навыка чтения