передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. пение c. музыкальное исполнительство d. ритмика Вопрос 3 Виды ритмики, выделяемые на основе источников движений (отметьте
практических задания) !ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов. Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО. Вопросы теста: Ансамбль
кинетических рефлексов, устранение влияния тонических рефлексов, развитие возможностей активных движений проводится: 155.Восстанавливающий этап психорегулирующей тренировки является: 156.Включает в себя
вопросаВид музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер, образы передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. музыкальное исполнительство c. ритмика
генеза Представлены ответы на весь модуль (10 тестовых тем и 2 практических задания) Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен). Вопросы, ответы на которые представлены
передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. ритмика c. пение d. музыкальное исполнительство Вопрос 3Виды ритмики, выделяемые на основе источников движений (отметьте несколько
передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. пение c. музыкальное исполнительство d. ритмика Виды ритмики, выделяемые на основе источников движений (отметьте несколько
кинетических рефлексов, устранение влияния тонических рефлексов, развитие возможностей активных движений проводится: 155.Восстанавливающий этап психорегулирующей тренировки является: 156.Включает в себя
Макаренко их назвал самым благодатным детским игровым материалом, так как он создает простор для творческой фантазии ребенка · игрушки-материалы · полуготовые игрушки · готовые игрушки В
исследованиям Б. С. Волкова, младший школьник находится на ... уровне развития обобщения понятийно-образном (научном) образно-понятийном чувственном (практически-действенном) 14. В соответствии с исследованиями ученых-психологов