передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. пение c. музыкальное исполнительство d. ритмика Вопрос 3 Виды ритмики, выделяемые на основе источников движений (отметьте
практических задания) !ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов. Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО. Вопросы теста: Ансамбль
кинетических рефлексов, устранение влияния тонических рефлексов, развитие возможностей активных движений проводится: 155.Восстанавливающий этап психорегулирующей тренировки является: 156.Включает в себя
вопросаВид музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер, образы передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. музыкальное исполнительство c. ритмика
генеза Представлены ответы на весь модуль (10 тестовых тем и 2 практических задания) Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен). Вопросы, ответы на которые представлены
передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. ритмика c. пение d. музыкальное исполнительство Вопрос 3Виды ритмики, выделяемые на основе источников движений (отметьте несколько
кинетических рефлексов, устранение влияния тонических рефлексов, развитие возможностей активных движений проводится: 155.Восстанавливающий этап психорегулирующей тренировки является: 156.Включает в себя
передаются в движениях, - это: Выберите один ответ: a. музыкальное творчество b. пение c. музыкальное исполнительство d. ритмика Виды ритмики, выделяемые на основе источников движений (отметьте несколько
Макаренко их назвал самым благодатным детским игровым материалом, так как он создает простор для творческой фантазии ребенка · игрушки-материалы · полуготовые игрушки · готовые игрушки В
исследованиям Б. С. Волкова, младший школьник находится на ... уровне развития обобщения понятийно-образном (научном) образно-понятийном чувственном (практически-действенном) 14. В соответствии с исследованиями ученых-психологов