Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Комплексное задание НСПК

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 1

Работа по творческому музыкально-ритмическому развитию детей включает:

Выберите один ответ:

a. четыре этапа

b. два этапа

c. три этапа

d. пять этапов

Вопрос 2

Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в соответствии всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования, – это:

Выберите один ответ:

a. безопасность

b. насыщенность

c. полифункциональность

d. трансформируемость

Вопрос 3

Одним из первых систему музыкально-ритмического воспитания разработал:

Выберите один ответ:

a. З. Кодай

b. Д.Б. Кабалевский

c. К. Орф

d. Э. Жак-Далькроз

Вопрос 4

Подбор попевок при обучении игре на музыкальных инструментах является:

Выберите один ответ:

a. вторым этапом

b. четвертым этапом

c. третьим этапом

d. первым этапом

Вопрос 5

Задания на сочинение окончаний к стихотворным строкам являются:

Выберите один ответ:

a. музыкальным театром

b. вокальными импровизациями

c. инструментальными импровизациями

d. речевыми импровизациями

Вопрос 6

Условия реализации рабочей программы характеризуются посредством описания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. учебно-методического обеспечения

b. материально-технического оснащения

c. годового планирования

d. способов организации предметно-развивающей среды дошкольной организации

Вопрос 7

Инсценирование известных народных сказок, сочинение несложных партий их действующих лиц являются:

Выберите один ответ:

a. вокальными импровизациями

b. речевыми импровизациями

c. инструментальными импровизациями

d. музыкальным театром

Вопрос 8

Детский оркестр, состоящий из одинаковых или однотипных инструментов:

Выберите один ответ:

a. шумовой оркестр

b. групповой оркестр

c. смешанный оркестр

d. ансамбль

Вопрос 9

Детский оркестр, включающий в себя разные типы ударных инструментов, не имеющих звукоряда:

Выберите один ответ:

a. смешанный оркестр

b. групповой оркестр

c. шумовой оркестр

d. ансамбль

Вопрос 10

Слушание и запоминание мелодий, пропевание их, знакомство с приемами игры при обучении игре на музыкальных инструментах является:

Выберите один ответ:

a. первым этапом

b. третьим этапом

c. четвертым этапом

d. вторым этапом

Вопрос 11

Восстановите последовательность этапов введения творческих заданий в работе по развитию творчества в музыкально-ритмической деятельности

- Передача в игре взаимосвязи нескольких персонажей, нахождение элементов национальных танцев

- Творческие задания на воссоздание образных движений

- Создание музыкально-игровых образов в однотипных движениях отдельных персонажей

- Самостоятельное придумывание композиции музыкальной игры или танца

Вопрос 12

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите последовательность структурных компонентов процесса музыкального воспитания в ДОО

- Цели

- Средства

- Результат

- Формы

- Задачи

- Методы

- Содержание

Вопрос 13

Решите задачу.

Предложить детям произнести фразы «Радуга появилась», «Солнышко встало», «У меня зазвонил телефон» по-разному. Затем повторить эти варианты, но без слов, обращая внимание на то, что слова исчезли, но мелодика произношения фразы — то восторженная, то удивленная, то горестная, то сердитая — осталась.

Когда все варианты произношения текста исчерпаны, можно предложить пропеть фразы самыми разнообразными голосами и способами: напевно, отрывисто, с легким звуком или выделяя акцентом важные слова.

Какую задачу решает данное упражнение?

Выберите один ответ:

a. развивает речевую интонационную выразительность

b. развивает ритмические чувства

c. развивает певческие умения

d. развивает воображение

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 1

Работа по творческому музыкально-ритмическому развитию детей включает:

Выберите один ответ:

a. четыре этапа

b. два этапа

c. три этапа

d. пять этапов

Вопрос 2

Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в соответствии всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования, – это:

Выберите один ответ:

a. безопасность

b. насыщенность

c. полифункциональность

d. трансформируемость

Вопрос 3

Одним из первых систему музыкально-ритмического воспитания разработал:

Выберите один ответ:

a. З. Кодай

b. Д.Б. Кабалевский

c. К. Орф

d. Э. Жак-Далькроз

Вопрос 4

Подбор попевок при обучении игре на музыкальных инструментах является:

Выберите один ответ:

a. вторым этапом

b. четвертым этапом

c. третьим этапом

d. первым этапом

Вопрос 5

Задания на сочинение окончаний к стихотворным строкам являются:

Выберите один ответ:

a. музыкальным театром

b. вокальными импровизациями

c. инструментальными импровизациями

d. речевыми импровизациями

Вопрос 6

Условия реализации рабочей программы характеризуются посредством описания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. учебно-методического обеспечения

b. материально-технического оснащения

c. годового планирования

d. способов организации предметно-развивающей среды дошкольной организации

Вопрос 7

Инсценирование известных народных сказок, сочинение несложных партий их действующих лиц являются:

Выберите один ответ:

a. вокальными импровизациями

b. речевыми импровизациями

c. инструментальными импровизациями

d. музыкальным театром

Вопрос 8

Детский оркестр, состоящий из одинаковых или однотипных инструментов:

Выберите один ответ:

a. шумовой оркестр

b. групповой оркестр

c. смешанный оркестр

d. ансамбль

Вопрос 9

Детский оркестр, включающий в себя разные типы ударных инструментов, не имеющих звукоряда:

Выберите один ответ:

a. смешанный оркестр

b. групповой оркестр

c. шумовой оркестр

d. ансамбль

Вопрос 10

Слушание и запоминание мелодий, пропевание их, знакомство с приемами игры при обучении игре на музыкальных инструментах является:

Выберите один ответ:

a. первым этапом

b. третьим этапом

c. четвертым этапом

d. вторым этапом

Вопрос 11

Восстановите последовательность этапов введения творческих заданий в работе по развитию творчества в музыкально-ритмической деятельности

- Передача в игре взаимосвязи нескольких персонажей, нахождение элементов национальных танцев

- Творческие задания на воссоздание образных движений

- Создание музыкально-игровых образов в однотипных движениях отдельных персонажей

- Самостоятельное придумывание композиции музыкальной игры или танца

Вопрос 12

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите последовательность структурных компонентов процесса музыкального воспитания в ДОО

- Цели

- Средства

- Результат

- Формы

- Задачи

- Методы

- Содержание

Вопрос 13

Решите задачу.

Предложить детям произнести фразы «Радуга появилась», «Солнышко встало», «У меня зазвонил телефон» по-разному. Затем повторить эти варианты, но без слов, обращая внимание на то, что слова исчезли, но мелодика произношения фразы — то восторженная, то удивленная, то горестная, то сердитая — осталась.

Когда все варианты произношения текста исчерпаны, можно предложить пропеть фразы самыми разнообразными голосами и способами: напевно, отрывисто, с легким звуком или выделяя акцентом важные слова.

Какую задачу решает данное упражнение?

Выберите один ответ:

a. развивает речевую интонационную выразительность

b. развивает ритмические чувства

c. развивает певческие умения

d. развивает воображение