ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Работа выполнена и оформлена на отлично, принята с первого раза, без доработок.

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ.. 5

ГЛАВА 2. ТЕОРИЯ ФЛОРИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.. 17

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА «ОЦЕНКА ФЛОРЫ ЛЕСОПАРКА «КУЗЬМИНКИ»» В СВЯЗИ С АНТРОПОГЕННЫМ ВОЗДЕЙСТВИЕМ... 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 63

ПРИЛОЖЕНИЕ.. 67

Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? М.: Первое сентября

2.     Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия. 1969—1978.

3.     Сравнение видового состава водных и околоводных растений

разных водоемов окрестностей биостанции «Экосистема» [Интернет-ресурс] – http://ecosystema.ru/03programs/issl/works/bio_vodrast.htm

4.     Изучение лекарственных растений пойменного луга и леса [Интернет-ресурс] – http://ecosystema.ru/03programs/issl/works/lekras.htm

5.     Растения Красной книги Чувашской республики в окрестностях биостанции [Интернет-ресурс] –

 http://ecosystema.ru/03programs/issl/works/kr-kniga.htm

6.     Каплан Б.М. Научно-методические основы учебного исследования флоры: Методическое пособие. Часть 2: Руководство учебными флористическими исследованиями. – М.: Грифон, 2016. – 136 с.

7.  Обилие и константность как показатели участия вида в сложении растительной ассоциации [Интернет-ресурс] – 

http://www.science-bsea.bgita.ru/2009/les_2009/beljaeva_obilie.htm

8. Евтеева В.В., Хотулёва О.В., Ющенко Ю.А. Методика использования метода проектов в обучении биологии // МНИЖ. 2020. №8-3 (98).

9. Андреева Н.Д. Исследовательская работа учащихся при обучении биологии и экологии / / Биология в школе – 2012. - №2.

10. Беседина Л.А. Проектная деятельность в биологическом образовании / / Биология в школе. – 2010. – №2.

11. Губарева В.В. Внеклассная исследовательская деятельность / / Биология в школе. – 2009. – №8.

12. Максимова Т.В. Исследовательская работа учащихся в курсе внеурочной деятельности «Полевая и практическая биология» / / Биология в школе. – 2018. – №1.

13. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М., 2011 – 223 с.

14. Кузнецова Н.М. Внеурочная деятельность как компонент образовательного процесса, направленный на формирование экологических знаний обучающихся. [Текст] / Н.М. Кузнецова / / Сб. материалов XV Международной научно-практической конференции «Экологическое образование для устойчивого развития: теория и педагогическая реальность». – Нижний Новгород, 2019.

15. Андреева Н.Д., Азизова И.Ю., Левченко А.Л. Как стать ученым? Рекомендации юным исследователям и их руководителям. – СПб, 2013.

16. Синицын Е.М. Определитель покрытосеменных древесных растений по побегам с листьями: учебное пособие / Е.М. Синицын: – 2 изд., стер. – Санкт-Петербург: Лань, 2020. – 340 с.

17. Синицын Е.М. Определитель покрытосеменных древесных растений по плодам и семенам: учебное пособие / Е.М. Синицын: – 2 изд., стер. – Санкт-Петербург: Лань, 2021. – 196 с.

18. Синицын Е.М. Определитель голосеменных древесных растений: учебное пособие / Е.М. Синицын: – 2 изд., стер. – Санкт-Петербург: Лань, 2020. – 184 с.

19. Валягина-Малютина Е.Т. Деревья и кустарники средней полосы европейской части России: Иллюстрированный определитель / Под ред. Т.Е. Тепляковой. – М.: Товарищество научных изданий КМК, 2012. – 459 с.

20. Губанов И.А., Киселёва К.В., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Иллюстрированный определитель растений Средней России. Т. 1. Папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, покрытосеменные (однодольные). – М.: Т-во научных изданий КМК, Ин-т технологических исследований, 2002. – 526 с.: ил. 411.

21. Губанов И.А., Киселёва К.В., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Иллюстрированный определитель растений Средней России. Т. 2. Покрытосеменные (двудольные: раздельнолепестные). – М.: Т-во научных изданий КМК, Ин-т технологических исследований, 2003. – 665 с.: ил. 583.

22. Губанов И.А., Киселёва К.В., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Иллюстрированный определитель растений Средней России. Т. 3. Покрытосеменные (двудольные). – М.: Т-во научных изданий КМК, Ин-т технологических исследований, 2004. – 520 с.: ил. 449.

23. Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. для учащихся. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 240 с.

24.  Морозова Н.Г., Кравченко Н.Г., Павлова О.В. Технология 5-11 классы: проектная деятельность учащихся.

25. Теория и методика проектной деятельности [Интернет-ресурс] - https://urok.1sept.ru/articles/624317

26. Детские исследовательские работы (проекты) [Интернет-ресурс] –

http://ecosystema.ru/03programs/issl/works/index.htm

27. Ступницкая М.А. Творческий потенциал проектной деятельности школьников. Развитие творческих способностей школьников и формирование различных моделей учета индивидуальных достижений. М.: Центр "Школьная книга"

28. Самошкина, Т. Г. Проектная деятельность на уроках биологии / Т. Г. Самошкина. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы II Междунар. науч. конф.

29. Добрынина Елена Сергеевна, Хотулёва Ольга Викторовна, Егорова Галина Викторовна ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СПОСОБ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №65-2.

30. Парк «Кузьминки» [Интернет-ресурс] –

https://park-kuzminki.ru/

31. Природа лесопарка «Кузьминки» [Интернет-ресурс] –

http://www.kuzpark.ru/kuzpark/ru/nature

32. Смирнов А.В. Атлас растений Московской области [Интернет-ресурс] –

 https://floralib.ru/

33. Каплан Б.М. Научно-методические основы учебного исследования флоры: Методическое пособие. Часть 1: Теория, проблемы и методы флористики. — Издание 2-е. — М.: Лесная страна, 2010.