Планирование и мониторинг педагогического процесса (ПДО) ТЕСТ-3 НСПК

Оценка 96,67 из 100,00

Вопрос 1

Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, находятся:

a. в зоне ближайшего развития

b. в социальной ситуации развития

c. в зоне актуального развития

d. в структуре деятельности

Вопрос 2

Анализ полученных результатов; знакомство педагогический коллектив с результатами мониторинговых исследований; подготовка рекомендация осуществляется на

a. деятельном этапе

b. итоговом этапе

c. основном этапе

d. подготовительном этапе

Вопрос 3

В образовательной программе определены ожидаемые результаты обучения, развития и воспитания ребёнка на каждый год обучения. Кроме традиционных параметров результативности образовательного процесса (усвоение знаний, освоенные способы деятельности) в дополнительном образовании существуют и специфические, к которым можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) …

a. опыт творчества и общения

b. опыт социально значимой деятельности

c. опыт конструктивной деятельности

d. опыт самостоятельной деятельности

Вопрос 4

Воспитанность включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. запас нравственных знаний ученика

b. нравственные убеждения

c. реальное нравственное поведение

d. поступки

Вопрос 5

Воспитательный процесс – процесс:

a. взаимодействия

b. воздействия

c. рефлексии

d. обратного действия

Вопрос 6

Воспитуемость — это … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. потенциальный уровень развития, зона ближайшего развития

b. сензитивность

c. уровень актуального развития

d. возможности воспитанника к дальнейшему личностному росту в сотрудничестве со взрослыми

Вопрос 7

Грамоты, дипломы, готовые работ, оценки, дневники, анкеты, тестирование, протоколы диагностики, протоколы соревнований, отзывы (детей и родителей), статьи в прессе, портфолио, аналитические справки, методические разработки и др. можно отнести к

a. методам и формам фиксации результатов

b. методам составления портфолио

c. методам формирования сознания

d. методам поощрения

Вопрос 8

Дискуссионная форма работы с воспитанниками

a. круглый стол

b. лекция

c. фестиваль

d. конференция

Вопрос 9

Для мониторинга развития учащихся в системе дополнительного образования предлагается использовать

a. комплекс психолого-педагогических методик, направленных на определение уровня развития личности и индивидуальности учащихся

b. диагностическую программу

c. анкетирование

d. авторские средства оценивания образовательных результатов учащихся

Вопрос 10

К методам диагностики результативности образовательного процесса (для учащихся) можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся

b. конкурс

c. карта самооценки учащихся

d. информационная карта результатов участия детей в конкурсах, соревнованиях

Вопрос 11

К методам и формам выявления результатов образовательного процесса можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. зачеты

b. концерты

c. конкурсы и соревнования

d. анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся

Вопрос 12

К принципам мониторинга относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. рефлексивность

b. непрерывность

c. целостность

d. научность

Вопрос 13

К требованиям мониторинга относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. рефлексивность

b. специфичность для каждого направления дополнительного образования

c. учет индивидуальных особенностей

d. объективность и системность

Вопрос 14

К требованиям при выборе формы проведения аттестации детей можно отнести следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. не вызывать чувства неуверенности, неуспеха

b. понятна детям

c. отражает реальный уровень подготовки детей

d. уже прошла апробацию с детьми

Вопрос 15

К формам внешнего мониторинга можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. мастер – классы

b. открытые занятия

c. коллективный анализ дела

d. решение проблемных ситуаций

Вопрос 16

Критерием эффективности воспитания является

a. воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия

b. сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников

c. формирование эстетического вкуса

d. противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями

Вопрос 17

Кто является объектами педагогического мониторинга?

a. все участники образовательного процесса

b. родители

c. обучающиеся

d. обучающиеся, имеющие медико-педагогические рекомендации

Вопрос 18

Мониторинг образовательного процесса в учреждении дополнительного образования охватывает несколько направлений работы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. оценка качества осуществления образовательного процесса педагога дополнительного образования

b. оценка деятельности родителями

c. оценка методической работы педагога дополнительного образования

d. оценка результативности деятельности обучающихся

Вопрос 19

Мониторинг решения воспитательных задач включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. подготовка диагностического инструментария и исследование испытуемых

b. проведение консилиума

c. анализ, обсуждение результатов

d. определение цели и задач, подбор критериев и показателей

Вопрос 20

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий может включать (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. изучение анкет обратной связи

b. характер отношений в коллективе

c. изучение культуры поведения ребенка

d. изучение портфолио ребенка

Вопрос 21

Наблюдение – это … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. стандартизированные задания

b. целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем

c. преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях

d. организация диалога между педагогом и учащимся

Вопрос 22

Определение задач, ответственных, даты мероприятия; анализ существующих вариантов определения качества образовательной деятельности в творческих объединениях; изучение опыта коллег осуществляется на

a. подготовительном этапе

b. основном этапе

c. деятельном этапе

d. итоговом этапе

Вопрос 23

Основным механизмом реализации КТД выступает:

a. сотрудничество

b. самодеятельность

c. соревнование

d. соперничество

Вопрос 24

План мониторинга включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. обобщение результатов

b. наблюдение за развитием творческих способностей обучающихся и фиксирование достигаемых результатов

c. анализ и оценку достигаемых результатов

d. проведение совещания

Вопрос 25

Разработка диагностического инструментария для осуществления мониторинга в образовательном учреждении; проведение производственного совещания педагогическим коллективом (обучение по работе с новым диагностическим инструментарием); проведение мониторинговых исследований осуществляется на

a. деятельном этапе

b. подготовительном этапе

c. итоговом этапе

d. основном этапе

Вопрос 26

Самыми распространёнными методами отслеживания и фиксирования образовательных результатов являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. социометрия

b. анкетирование

c. наблюдение за деятельностью детей в различных ситуациях

d. устный опрос

Вопрос 27

Сутью мониторинга является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. систематическое отслеживание, фиксирование и анализ результатов взаимодействия педагога с детьми

b. управление качеством образовательного процесса

c. рефлексия

d. объективный анализ деятельности детского объединения, образовательной направленности или конкретного педагога

Вопрос 28

Умение анализировать свою деятельность, ошибки и успехи, предвидеть последствия и результаты своей деятельности - это способности ...

a. рефлексивно-аналитические

b. творческие

c. коммуникативные

d. организаторские

Вопрос 29

Умение устанавливать контакт с окружающими, достигать взаимопонимания в группе людей, - это способности

a. творческие

b. рефлексивно-аналитические

c. организаторские

d. коммуникативные

Вопрос 30

Характеристика прочности, единства и устойчивости межличностных взаимоотношений в группе - это

a. коммуникабельность

b. открытость

c. сплоченность

d. воспитанность

Оценка 96,67 из 100,00

Вопрос 1

Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, находятся:

a. в зоне ближайшего развития

b. в социальной ситуации развития

c. в зоне актуального развития

d. в структуре деятельности

Вопрос 2

Анализ полученных результатов; знакомство педагогический коллектив с результатами мониторинговых исследований; подготовка рекомендация осуществляется на

a. деятельном этапе

b. итоговом этапе

c. основном этапе

d. подготовительном этапе

Вопрос 3

В образовательной программе определены ожидаемые результаты обучения, развития и воспитания ребёнка на каждый год обучения. Кроме традиционных параметров результативности образовательного процесса (усвоение знаний, освоенные способы деятельности) в дополнительном образовании существуют и специфические, к которым можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) …

a. опыт творчества и общения

b. опыт социально значимой деятельности

c. опыт конструктивной деятельности

d. опыт самостоятельной деятельности

Вопрос 4

Воспитанность включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. запас нравственных знаний ученика

b. нравственные убеждения

c. реальное нравственное поведение

d. поступки

Вопрос 5

Воспитательный процесс – процесс:

a. взаимодействия

b. воздействия

c. рефлексии

d. обратного действия

Вопрос 6

Воспитуемость — это … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. потенциальный уровень развития, зона ближайшего развития

b. сензитивность

c. уровень актуального развития

d. возможности воспитанника к дальнейшему личностному росту в сотрудничестве со взрослыми

Вопрос 7

Грамоты, дипломы, готовые работ, оценки, дневники, анкеты, тестирование, протоколы диагностики, протоколы соревнований, отзывы (детей и родителей), статьи в прессе, портфолио, аналитические справки, методические разработки и др. можно отнести к

a. методам и формам фиксации результатов

b. методам составления портфолио

c. методам формирования сознания

d. методам поощрения

Вопрос 8

Дискуссионная форма работы с воспитанниками

a. круглый стол

b. лекция

c. фестиваль

d. конференция

Вопрос 9

Для мониторинга развития учащихся в системе дополнительного образования предлагается использовать

a. комплекс психолого-педагогических методик, направленных на определение уровня развития личности и индивидуальности учащихся

b. диагностическую программу

c. анкетирование

d. авторские средства оценивания образовательных результатов учащихся

Вопрос 10

К методам диагностики результативности образовательного процесса (для учащихся) можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся

b. конкурс

c. карта самооценки учащихся

d. информационная карта результатов участия детей в конкурсах, соревнованиях

Вопрос 11

К методам и формам выявления результатов образовательного процесса можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. зачеты

b. концерты

c. конкурсы и соревнования

d. анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся

Вопрос 12

К принципам мониторинга относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. рефлексивность

b. непрерывность

c. целостность

d. научность

Вопрос 13

К требованиям мониторинга относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. рефлексивность

b. специфичность для каждого направления дополнительного образования

c. учет индивидуальных особенностей

d. объективность и системность

Вопрос 14

К требованиям при выборе формы проведения аттестации детей можно отнести следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. не вызывать чувства неуверенности, неуспеха

b. понятна детям

c. отражает реальный уровень подготовки детей

d. уже прошла апробацию с детьми

Вопрос 15

К формам внешнего мониторинга можно отнести (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. мастер – классы

b. открытые занятия

c. коллективный анализ дела

d. решение проблемных ситуаций

Вопрос 16

Критерием эффективности воспитания является

a. воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия

b. сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников

c. формирование эстетического вкуса

d. противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями

Вопрос 17

Кто является объектами педагогического мониторинга?

a. все участники образовательного процесса

b. родители

c. обучающиеся

d. обучающиеся, имеющие медико-педагогические рекомендации

Вопрос 18

Мониторинг образовательного процесса в учреждении дополнительного образования охватывает несколько направлений работы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. оценка качества осуществления образовательного процесса педагога дополнительного образования

b. оценка деятельности родителями

c. оценка методической работы педагога дополнительного образования

d. оценка результативности деятельности обучающихся

Вопрос 19

Мониторинг решения воспитательных задач включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. подготовка диагностического инструментария и исследование испытуемых

b. проведение консилиума

c. анализ, обсуждение результатов

d. определение цели и задач, подбор критериев и показателей

Вопрос 20

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий может включать (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. изучение анкет обратной связи

b. характер отношений в коллективе

c. изучение культуры поведения ребенка

d. изучение портфолио ребенка

Вопрос 21

Наблюдение – это … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. стандартизированные задания

b. целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем

c. преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях

d. организация диалога между педагогом и учащимся

Вопрос 22

Определение задач, ответственных, даты мероприятия; анализ существующих вариантов определения качества образовательной деятельности в творческих объединениях; изучение опыта коллег осуществляется на

a. подготовительном этапе

b. основном этапе

c. деятельном этапе

d. итоговом этапе

Вопрос 23

Основным механизмом реализации КТД выступает:

a. сотрудничество

b. самодеятельность

c. соревнование

d. соперничество

Вопрос 24

План мониторинга включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. обобщение результатов

b. наблюдение за развитием творческих способностей обучающихся и фиксирование достигаемых результатов

c. анализ и оценку достигаемых результатов

d. проведение совещания

Вопрос 25

Разработка диагностического инструментария для осуществления мониторинга в образовательном учреждении; проведение производственного совещания педагогическим коллективом (обучение по работе с новым диагностическим инструментарием); проведение мониторинговых исследований осуществляется на

a. деятельном этапе

b. подготовительном этапе

c. итоговом этапе

d. основном этапе

Вопрос 26

Самыми распространёнными методами отслеживания и фиксирования образовательных результатов являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. социометрия

b. анкетирование

c. наблюдение за деятельностью детей в различных ситуациях

d. устный опрос

Вопрос 27

Сутью мониторинга является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. систематическое отслеживание, фиксирование и анализ результатов взаимодействия педагога с детьми

b. управление качеством образовательного процесса

c. рефлексия

d. объективный анализ деятельности детского объединения, образовательной направленности или конкретного педагога

Вопрос 28

Умение анализировать свою деятельность, ошибки и успехи, предвидеть последствия и результаты своей деятельности - это способности ...

a. рефлексивно-аналитические

b. творческие

c. коммуникативные

d. организаторские

Вопрос 29

Умение устанавливать контакт с окружающими, достигать взаимопонимания в группе людей, - это способности

a. творческие

b. рефлексивно-аналитические

c. организаторские

d. коммуникативные

Вопрос 30

Характеристика прочности, единства и устойчивости межличностных взаимоотношений в группе - это

a. коммуникабельность

b. открытость

c. сплоченность

d. воспитанность