Теория обучения и воспитания. Поликультурное образование
Теория обучения и воспитания. Поликультурное образование
1. На уроках какого типа решаются задачи закрепления ранее усвоенных знаний, применение знаний на практике, формирование умений и навыков?
урок обобщения и систематизации
урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
урок формирования умений и навыков
урок практического применения знаний
2. По научной концепции технологии делят на:
интериоризаторские
бихевиористские
монотехнологии
ассоциативно-рефлекторные
3. Обобщенный мыслительный образ процесса обучения, который отражает в динамичном единстве функции, структуру, способы его организации, формы, технологии и результаты согласно образовательным целям общества - это:
метод обучения
модель обучения
метод учения
тип педагогики
4. Отрасль педагогической науки, разрабатывающая теорию обучения и образования называется:
методология
дидактика
педагогическая психология
педагогическая риторика
5. Какой метод учения предполагает понимание объяснений учителя учеником и осознанное усвоение им знаний?
продуктивно-практический
исполнительский
поисковый
репродуктивный
6. Укажите методы формирования сознания:
лекция
работа с книгой
инструктаж
объяснение
7. В какой структуры представления учебного материала рассматриваемая проблема всегда остается в поле зрения ученика, постепенно расширяя и углубляя знания, с ней связанные?
спиральная
смешанная
линейная
концентрическая
8. Какая теория формирования содержания образования предполагает, что в содержании каждого учебного предмета необходимо выделять основные формообразующие элементы, имеющие прочную научную и образовательную значимость, а также второстепенные производные элементы, знание которых для учащихся общеобразовательной школы не обязательно?
дидактический энциклопедизм
структурализм
дидактический формализм
дидактический утилитаризм
9. Традиционная в классической дидактике система принципов обучения включает в себя:
принцип преемственности
принцип прочности
принцип самостоятельности
принцип спорадичности
10. Какой метод преподавания состоит в раскрытии сущности нового понятия с помощью слова, практических действий?
объяснительный метод
информационно-сообщающий метод
побуждающий метод
объяснительно-побуждающий метод
11. Какая теория формирования содержания образования состоит в том, что учителя концентрируют свое внимание на передаче предельно большого объема научных знаний, черпаемых из легко доступных учебников и учебных пособий?
дидактический утилитаризм
дидактический материализм
функциональный материализм
дидактический формализм
12. Какой подход к воспитанию (воспитательному процессу) состоит в построении определенной воспитательной системы, в создании необходимых условий, в организации воспитательной деятельности, направленной на реализацию социальной цели и на создание положительного опыта воспитанников?
педагогический
социальный
психологический
метафизический
13. Какая структура изложения учебного материала предполагает повторы одного и того же материала, изучение нового осуществляется на основе пройденного?
спиральная
концентрическая
линейная
смешанная
14. Цель какой модели обучения заключается в ликвидации многопредметности учебного дня и создании такого процесса обучения, когда вместо шести предметов на шести уроках в течение учебного дня изучается от одного до трех предметов?
модель сокращенного обучения
модель ускоренного обучения
модель дистанционного обучения
модель концентрированного обучения
15. Принципы организации целостного педагогического процесса включают:
обучение индивидуально
гуманистическая направленность
связь с жизнью и производительным трудом
научность
16. Укажите методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:
метод создания воспитывающих ситуаций
проблемно-поисковые методы
лабораторные работы
лекция
17. Укажите концептуальные основания дидактики:
гуманизация
интеграция
вариативность
аксиологизация
фундаментальность
индивидуализация
Тестирование сдано отлично!
Верных ответов: 19 из 20
Итоговый результат: 95%
