Основы общей педагогики Инфоурок

Основы общей педагогики.

1. Какой подход в педагогике рассматривает соотношение целей воспитания и системы ценностей?

Аксиологический

Методический

Антропогенный

Рефлексивный

2. Выберите метод стимуляции деятельности поведения:

Поручение

Соревнование

Наказание

Беседа

3. Определите компоненты структуры самоуправления в учреждении СПО:

Педагогический совет;

Общее собрание коллектива;

Методический совет;

Все ответы верны.

4. Какие принципы педагогики сформулировал и раскрыл И.Песталоцци?

Социопатии и психологии;

Антропогенной деятельности;

Природосообразности и культурообразности;

Взаимозависимости культуры и образования.

5. Минимальные требования к обучению и воспитанию содержит документ:

Образовательный стандарт;

Рабочая программа дисциплины;

План воспитательной работы ОУ;

Все ответы верны.

6. Процесс побуждения к действию обучающихся преподавателем называется:

Обучение;

Убеждение;

Мотивация;

Рефлексия

7. Содержание объема знаний и умений, компетенций определяется:

Формами обучения;

Целями обучения;

Сроками обучения;

Обучающимися

8. К методам эмоционального стимулирования активизации учебной деятельности относится:

Минимализация домашнего задания;

Вариативность средств контроля;

Создание ситуации успеха;

Групповая работа.

9. Исключение жестких приказов, усиление роли этикета включает:

Принцип субъектности;

Принцип доверия;

Принцип непрерывного образования;

Рефлексивность.

10. Мотивацию взрослого человека и его самооценку в большей степени формирует:

Дошкольное образование;

Среднее образование;

Профессиональное образование;

Семейное воспитание.

11. Компетентность преподавателя в сфере личностных качеств включает:

Способность к целеполаганию;

Способность к самоорганизации, планированию и самоконтролю;

Умение мотивировать учащихся;

Методическую грамотность педагога.

12. Умение видеть «себя со стороны», способность понять ученика, поставить себя на его место в той или иной ситуации – это:

Социорефлексия;

Мотивация;

Самооценка;

Дивергенция.

13. На каком этапе образовательного процесса необходима профессиональная компетентность в сфере целепологания?

При постановке цели для обучающихся;

При создании методических пособий;

При оценке возможных результатов урока;

На всех этапах.

14. Ориентация учебных дисциплин на общее теоретическое представление о составе и структуре содержания образования – это:

Процессуальная сторона образования;

Методика преподавания дисциплины;

Наличие допредметных связей;

Структурное единство содержания образования.

15. Принцип взаимного опережения в педагогике означает:

Наука должна опережать практическую деятельность;

Разработка рабочей программы должна опережать создание учебного плана;

В классе должны быть ученики, опережающие других;

Преподаватель должен опережать утвержденный план повышения квалификации.

100%