Педагогическая инноватика
Педагогическое образование: преподавание основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях и репетиторстве (экспертная подготовка)
Педагогическая инноватика
1. Какой компонент инновационной деятельности педагога включает в себя анализ проблем, определение потребностей и формулирование целей?
Мотивационно-целевой
Содержательный и технологический
Организационно-управленческий
Рефлексивно-оценочный
Коммуникативно-презентационный
2. Как называется принцип постановки целей, согласно которому цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой, релевантной и ограниченной по времени?
Принцип SWOT-анализа
Принцип SMART
Принцип каскадирования
Принцип Парето
Принцип декомпозиции
3. Какой компонент инновационной деятельности педагога отвечает на вопрос «Как мы это делаем?» и описывает совокупность методов, форм и средств обучения?
Организационно-управленческий
Мотивационно-целевой
Содержательный
Технологический
Рефлексивно-оценочный
4. Какая педагогическая концепция, разработанная Г. Кершенштейнером, предполагала воспитание сознательных граждан через организацию производительного, общественно полезного труда?
Художественное воспитание
Трудовая школа
Школа-лаборатория
Педагогика личности
Свободное воспитание
5. Чья педагогическая система основана на идее самовоспитания и самообучения ребенка в специально подготовленной дидактической среде с использованием материалов, обладающих свойством автокоррекции?
Селестена Френе
Марии Монтессори
Джона Дьюи
Рудольфа Штайнера
Януша Корчака
6. Какой выдающийся советский педагог разработал систему воспитания в коллективе, ключевыми идеями которой были «педагогика параллельного действия» и «система перспективных линий»?
Л.С. Выготский
В.А. Сухомлинский
С.Т. Шацкий
Ш.А. Амонашвили
А.С. Макаренко
7. Какая педагогическая система, разработанная С.Т. Шацким, была основана на идее неразрывной связи школы с жизнью и окружающей социальной средой?
Дом сирот
Коммуна им. Дзержинского
Павлышская средняя школа
Первая опытная станция по народному образованию (колония «Бодрая жизнь»)
Школа-лаборатория
8. Кто является автором концепции «обучения через делание» (learning by doing) и создателем знаменитой «школы-лаборатории» при Чикагском университете?
Януш Корчак
Георг Кершенштейнер
Джон Дьюи
Рудольф Штайнер
Александр Нилл
9. В какой педагогической системе обучение строится по «эпохам», большое внимание уделяется интеграции искусства и ремесел, а вместо оценок используются подробные характеристики на каждого ученика?
Гуманная педагогика Амонашвили
Прогрессивное образование Дьюи
Вальдорфская педагогика
Педагогика Монтессори
Педагогика Френе
10. Центральным элементом какой педагогической технологии стала школьная типография, где дети писали, редактировали и печатали «свободные тексты», а также вели межшкольную переписку?
Технология Селестена Френе
Технология проблемного обучения
Технология «перевернутого класса»
Технология проектного обучения
Технология дебатов
11. Какой польский педагог, врач и писатель является автором идеи прав ребенка и создателем «Дома сирот» в Варшаве, где действовал детский товарищеский суд?
Януш Корчак
Антон Макаренко
Александр Нилл
Василий Сухомлинский
Шалва Амонашвили
12. Автором какой гуманистической концепции, получившей название «педагогика сердца», является директор Павлышской школы, практиковавший «уроки на природе» и создавший «Комнату сказки»?
Педагогика В.А. Сухомлинского
Педагогика свободы
Педагогика сотрудничества
Гуманно-личностный подход
Педагогика прагматизма
13. Какой педагог-новатор, один из лидеров «педагогики сотрудничества», полностью отказался от отметок в начальной школе и строил обучение на основе гуманно-личностного подхода?
Шалва Амонашвили
Джон Дьюи
Селестен Френе
Василий Сухомлинский
Антон Макаренко
14. Способность генерировать множество разнообразных идей в ответ на одну и ту же проблему, характерная для креативного мышления, называется...
Алгоритмическое мышление
Рефлексивное мышление
Дивергентное мышление
Системное мышление
Конвергентное мышление
15. Что является наиболее мощным и устойчивым мотивом к инновационной деятельности педагога?
Внутренняя потребность в самореализации и профессиональном росте
Новые образовательные стандарты
Возможность получить премию или грамоту
Социальный заказ со стороны родителей
Требования администрации
16. Какой вид экспертизы инновационного проекта проводится силами самой образовательной организации (коллегами, администрацией, методистами)?
Научная экспертиза
Внешняя экспертиза
Государственная экспертиза
Общественная экспертиза
Внутренняя экспертиза
17. Какой критерий экспертизы инновационного проекта оценивает, насколько он выполним в заявленные сроки и при имеющихся кадровых, материальных и финансовых ресурсах?
Новизна
Реализуемость
Результативность
Актуальность
Системность
18. Качественные изменения, которые произошли у участников образовательного процесса благодаря использованию инновационного продукта (например, рост мотивации, развитие компетенций), называются...
Ресурс проекта
Задача проекта
Цель проекта
Эффект проекта
Продукт проекта
19. Процесс привлечения ресурсов из внешних, внебюджетных источников (от бизнеса, фондов, частных лиц) для реализации проекта называется...
Краудсорсинг
Бенчмаркинг
Фандрайзинг
Аутсорсинг
Бюджетирование
20. Процесс превращения инновации из временного эксперимента в устойчивую, общепринятую норму практики, интегрированную в систему работы организации, называется...
Диффузия
Апробация
Институционализация (рутинизация)
Модернизация
Оптимизация
21. Какие критерии оценки эффективности инновации относятся к группе когнитивных критериев, связанных с развитием обучающихся?
Развитие эмпатии
Уровень мотивации и самооценки
Навыки сотрудничества и работы в команде
Развитие критического мышления и умения решать нестандартные задачи
Снижение уровня тревожности
22. Что является одним из ключевых показателей эффективности инновации, связанным с деятельностью педагога?
Наличие учеников-победителей конкурсов
Увеличение учебной нагрузки
Количество проведенных открытых уроков
Стаж работы в данной организации
Рост профессиональных компетенций и изменение педагогической позиции
23. Отправной точкой образовательного процесса в технологии проблемного обучения является...
Лекция преподавателя
Просмотр видеоролика
Выполнение тренировочных упражнений
Изучение параграфа учебника
Создание проблемной ситуации
24. Базовая модель урока в технологии развития критического мышления включает три фазы. Какая из перечисленных фаз является лишней?
Рефлексия
Осмысление
Все фазы верны
Вызов
Закрепление
25. Применение отдельных игровых элементов (очков, значков, рейтингов, квестов) в неигровом образовательном контексте для повышения мотивации называется...
Деловая игра
Геймификация
Игровое обучение (Game-Based Learning)
Ролевая игра
Симуляция
26. Высшей формой привлечения родительского сообщества и представителей общественности к стратегическому управлению школой является создание...
Педагогического совета
Управляющего совета
Методического объединения
Ассоциации выпускников
Родительского комитета класса
27. Технология «интернационализации на дому», при которой студенты из разных стран совместно работают над проектами в онлайн-формате, называется...
MOOC
Erasmus+
Blended Learning
ECTS
COIL
28. Модель смешанного обучения, при которой теоретический материал изучается учащимися дома самостоятельно, а аудиторное время посвящается практической работе, называется...
Гибкая модель
Перевернутый класс
Обогащенная виртуальная модель
Индивидуальная ротация
Ротация станций
29. Какая компетенция НЕ входит в модель «навыков XXI века» (4К)?
Коммуникация
Креативность
Концентрация
Коллаборация
Критическое мышление
30. Цифровой сертификат, подтверждающий овладение конкретным, узким навыком, который можно получить в рамках концепции обучения на протяжении всей жизни, называется...
Микроквалификация (micro-credential)
Диплом о высшем образовании
Академическая справка
Свидетельство о повышении квалификации
Аттестат о среднем образовании
