Информатизация отечественного образования Тест Инфоурок

Информатизация отечественного образования

1. Что является особенностью информатизации образования?

Представление в электронном виде содержания (контента) учебно-методического материала;

Содержательная линия представления учебного материала;

Изучение материала на более высоком научном уровне;

Нетрадиционное представление учебного материала.

2. Что является главным источником кризиса образования?

Неадекватность содержания образования;

Неадекватность масштабов и уровня развития образовательных систем постиндустриальному направлению цивилизационному направлению цивилизационного развития;

Финансовая недостаточность этой сферы;

Все ответы верны.

3. Каким количеством информационных революций представлен исторический процесс информатизации общества?

3;

4;

5;

6.

4. С чем связана вторая информационная революция?

С появлением языка;

С появлением книгопечатанием;

С изобретением письменности;

С появлением телеграфа.

5. Когда произошла пятая информационная революция?

В начале XX в.;

В середине XX в.;

В конце XX в.;

В конце XIX в.

6. С какого времени общий объем знаний в мире удваивался каждые 10 лет?

С 1930 г.;

С 1940 г.;

С 1950 г.;

С 1960 г..

7. С какого времени общий объем знаний в мире удваивался ежегодно?

С 1991 г.;

С 1992 г.;

С 1993 г.;

С 1994 г..

8. В чем заключается учебное применение образовательной информатики?

Изучение информатики как науки и компьютера как устройства;

Организационная и управляющая структура системы образования;

Помогает изучению остальных преподаваемых предметов и дисциплин;

Органическое использование вычислительных средств и информационных технологий при выработке трудовых навыков или освоении профессии.

9. Период разработки и внедрение первого поколения стандартов высшего педагогического образования:

1974-1981 гг;

1982-1985 гг;

1986- 1991 гг;

1992-2000 гг.

10. Аксиологический компонент информационной культуры – это:

Компетентность и свободная ориентация в сфере информационных технологий, гибкость и адаптивность мышления;

Принятие на личностном уровне гуманистической ценности информационной деятельности человека;

Предвидение возможных последствий информационной деятельности, профессионально-социальная адаптация в постоянно обновляющихся информационных условиях;

Использование информационно-технологических возможностей для наиболее эффективного решения профессиональных задач.

11. Чем определяется когнитивно-операциональный компонент информационной культуры педагога?

Общими представлениями педагога о современном базовом знании в области информатики ...;

Компетентностью педагога в области методологии, организации разнообразных видов своей информационной деятельности;

Представлениями педагога об эффективной информатизации педагогической технологии;

Компетентность педагога в гибком и конструктивном ведении диалога «человек-человек».

12. Что должно быть присуще педагогам для практического использования средств ИКТ в общем среднем образовании?

Общие педагогические навыки;

Навыки владения средствами информационных и телекоммуникационных технологий ;

Навыки владения средствами информационных и телекоммуникационных технологий в ходе обучения и воспитания школьников;

Все ответы верны.

13. В чем проявляются перцептивные требования к учителю, использующему средства ИКТ?

В умении устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучаемыми, их родителями, коллегами, руководителями образовательной организации;

В умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявить особенности их психики;

В конкретном умении подобрать и подготовить учебный материал, оборудование; доступное, ясное, выразительное, убедительное и последовательное изложение учебного материала; стимулирование развития познавательных интересов и духовных потребностей;

В умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы.

14. Что относится к невербальному средству общения-такесика? (Возможно несколько вариантов ответа)

Рукопожатие;

Жест;

Прикосновение;

Мимика.

15. Что относится к психолого-педагогическим условиям, обеспечивающим эффективное использование информационных технологий?

Создание комфортной информационной среды обучения;

Развитие основных способов деятельности в информационных средах;

Учет психологических особенностей обучающихся в процессе организации компьютерного обучения;

Все ответы верны.

100%