Особенности формирования системы локальных нормативных актов организации среднего профессионального образования
Актуальность исследования объясняется тем, что в современных реалиях наличие локального регулирования отношений в образовательных учреждениях стала одной из приоритетных задач поставленных законодателем перед образовательными организациями.
Следовательно, локальное нормативное регулирование образовательной деятельности носит межинституциональный и сложный характер, требующий тщательного анализа.
Проблемы управления системой образования были предметом многочисленных педагогических, психологических и правовых исследований. Актуальные вопросы управления системой образования на современном этапе рассматривались в работах В.Г. Афанасьева, В.П. Беспалько, Ю.А. Конаржевского, П.И. Третьякова, Т.И. Шамовой и др. Вопросам правового регулирования системы образования, в том числе среднего профессионального образования, посвящены труды В.М. Боер, Н.А. Бокатюк, В.Е. Бородкина, А.П. Горшунова, В.В. Спасской и др.
Анализ научной литературы по проблемам управления системой образования и правового регулирования системы среднего профессионального образования свидетельствует о том, что в меньшей степени изучены вопросы локального регулирования профессиональной образовательной организации в новых условиях, не уделяется должного внимания проблеме формирования правовой компетентности работников образовательных организаций.
Объектом исследования является система управления средним профессиональным образованием.
Предмет исследования - локальное нормативно-правовое обеспечение управления учреждением СПО.
Целью данной работы является выявление особенностей формирования системы локальных нормативных актов организации среднего профессионального образования на основе процессного подхода.
Для достижения данной цели, были поставлены следующие задачи:
- изучить систему локальных нормативных актов организации среднего профессионального образования в современных условиях;
- рассмотреть проектирование системы локальных нормативных актов организации среднего профессионального образования на основе процессного подхода;
- определить реализацию процессного подхода к формированию системы локальных нормативных актов в рамках организации среднего профессионального образования.
В качестве методологической базы исследования были использованы научные труды отечественных и зарубежных ученых в области формирования системы локальных нормативных актов управления профессиональным образованием и образовательного законодательства.
Научная новизна исследования состоит в формировании и научном обосновании комплекса организационных и методологических положений по повышению эффективности управления профессиональной образовательной организацией и формированию единого правового поля.
Структура работы состоит из введения, основной части, содержащей две главы, заключения и списка использованных источников.
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Текст] (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, N 2326).
2. Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» [Текст] (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 N 29200).
3. Приказ Минобрнауки от 18.04 2013 г. N 292 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения» [Текст].
4. Приказ Минобрнауки России от 16.08.2013 N 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2013 N 30306) [Текст].
5. Приказа Минобрнауки России от 29.10.2013 N 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования» [Текст].
6. Постановление Правительства РФ от 16.05.2011 № 373 «О разработке и утверждении административных регламентов исполнения государственных функций и административных регламентов предоставления государственных» [Текст].
7. Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 14.06.2013 N 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 N 29200).
8. Приказ Минобрнауки от 18.04.2013 г. N 292 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения».
9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.10.2010 г. № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО[Текст].
10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 03-1180 от 29 мая 2007 года [Текст].
11. Письмо Федеральной службы по труду и занятости от 24.11.2008 № 6234-Т3[Текст].
12. Рекомендации по организации промежуточной аттестации студентов в образовательном учреждении среднего профессионального образования. (Письмо Минобразования РФ от 05.04.99 г. № 16-52-59 /16-13) [Текст].
13. Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования ФИРО[Текст].
14. Собрание законодательства РФ [Текст]. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7598.
15. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы (утв. Постановлением Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 295) [Текст].
16. Аакер Д. Стратегическое рыночное управление [Текст]. – СПб.: Питер. – 2007. – 496 с.
17. Александрова Е.А. О концепции воспитания или как создать работающую систему [Текст] // Народное образование. – 2010. – № 9. – С. 246–253.
18. Большая Советская Энциклопедия. Т. 18[Текст]: Никко – Отолиты.
– 1974.
19. Воронина А.А. Локальное регулирование в сфере труда
[Текст] / Академический вестник ТГАМЭУП № 1 (23) – Серия «Право», 2013. С. 198-207.
20. Григорьев Д.В., Григорьева Н.В. Аксиология воспитания В.А. Караковского [Текст] // Народное образование. – 2016. – № 2/3. – С. 193–199.
21. Давыденко Т.М. Рефлексивное управление школой: теория и практика [Текст]. М.; Белгород: БГПУ им. Ольминского, 1995.
22. Демидов Е.Е. Жесткие и мягкие организации II. – Обозрение прикладной и промышленной математики [Текст]. – 2011. – Т. 13, вып. 1. – С. 91 - 92.
23. Демидов Е.Е. Жесткие и мягкие организации [Текст]. – Обозрение прикладной и промышленной математики. – 2015. – Т. 12, вып. 1. – С. 144 - 146.
24. Демидов Е.Е. Как эффективно разработать стратегию компании [Текст] // Управление предприятием. – 2013. – № 5 (11) – С. 51 – 56.
25. Демидов Е.Е. Структурный анализ и проектирование бизнес- процессов [Текст] //Обозрение прикладной и промышленной математики. – 2003. – Т. 10, вып. 1. – С. 144-145.
26. Демидов Е.Е. Эволюция управления предприятием в постсоветскую эпоху [Текст] // Общество и экономика. – 2016. – № 7-8. – С. 77 – 129.
27. Котлярова Е.А. Резервы повышения качества образовательных услуг[Текст] // Стандарты и качество. 2015. № 3.
28. Рубайло Э.А. Локальные акты в системе правовых актов Российской Федерации [Текст] // Журнал российского права. 2010. № 5. С. 72-80.
29. Будкина Л.В. Правовая социализация студентов в профессиональных образовательных организациях: автореферат дис. канд. пед. наук [Электронный ресурс]. URL:http://dlib.rsl.ru/viewer/01005538151#?page=1 (дата обращения: 02.10.2017)
