ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ И АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИХ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
В статье рассмотрены особенности восприятия речи слабослышащих детей. Указаны методы обучения этой категории детей на уроках иностранного языка. Среди альтернативных методов отмечаются такие, как электронные курсы, FM-системы, субтитры и аудиозаписи.
1. Седых Л.В. Решение некоторых проблем обучения в вузе слабослышащих студентов // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2021. - №3. - С. 64-67.
2. Думлер Н.П. Особенности обучения иностранному языку студентов с нарушениями слуха в условиях инклюзивного образования вуза. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-inostrannomu-yazyku-studentov-s-narusheniyami-sluha-v-usloviyah-inklyuzivnogo-obrazovaniya-vuza?ysclid=lpaf4pdjbr921753284 (дата обращения: 23.11.2023).
3. Бутко, С. С. Применение и эффективность игровых форм обучения для развития коммуникативной компетенции младших школьников с нарушением слуха на уроках иностранного языка / С. С. Бутко. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). — Чита : Издательство Молодой ученый, 2015. — С. 134-136. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/146/7076/ (дата обращения: 23.11.2023).
4. Гилевич, И.М., Тигранова, Л.Н. К проблеме интеграции: (Программа подготовки учителей массовых школ к работе с детьми с нарушениями слуха) // Дефектология. 2006. № 6. С. 44-51
5. Ждан, А.Н., Гохлернер, М.М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. М.: Изд-во МГУ, 1992. 211 с
