Культурно-образовательная среда современной школы

Введение (в сокращении)
Актуальность проблемы создания в современной школе культурно-образовательной среды определена необходимостью реализации системного подхода, предусматривающего использование в образовательном процессе педагогического потенциала всех культурных институтов, включая семью и региональные культурно-образовательные традиции. Этого требуют запросы государства и общества в условиях экономического и общественного развития на современном этапе, отражённые в основных нормативно-правовых документах. Федеральный Закон «Об образовании» (ст.44) предоставляет родителям преимущественное право в воспитании и обучении их детей и отводит вспомогательную роль в этом процессе образовательным организациям [18]. В целях повышения эффективности внедрения мероприятий по модернизации общего образования моделирование процесса формирования образовательной среды современной школы должно осуществляться в контексте социокультурных и педагогических инноваций, стимулирующих активное участие учащихся в коммуникативном общении и взаимодействии и способствующих развитию ключевых компетентностей и личностно-творческого потенциала [9].
Решение обозначенной проблемы обусловило обращение исследователей к осмыслению понятия «культурно-образовательная среда», к определению её содержания и роли каждого компонента в образовательном процессе.
.......
Цель реферата состоит в определении сущности культурно-образовательной среды современной школы.
На достижение цели направлены следующие задачи:
1) рассмотреть понятие «культурно-образовательная среда»;
2) раскрыть содержание культурно-образовательной среды в современной школе.
В ходе работы над рефератом использовались теоретические методы исследования темы: изучение и анализ педагогической литературы, систематизация и обобщение теоретических положений.

Содержание
Введение………………………………………………………………..…….3
Культурно-образовательная среда как педагогическая категория....……5
Характеристика и структура культурно-образовательной среды
современной школы………………………………………………………...10
Заключение………………………………………………………………….12
Список литературы…………………………………………………………14

Список литературы
1. Актамов И.Г. Культурно-образовательная среда как фактор формирования экологической ответственности современных школьников: Монография. – Улан-Удэ, 2007. – 165 с.
2. Александрова Н.М., Колодан Д.Г. Среда обучения – компонент образовательной среды // Мир психологии. – 2005. – №1 (41). – С. 211.
3. Артамонова М.П. Культурно-образовательная среда школы как пространство социализации несовершеннолетних // Теория и практики общественного развития. – Краснодар: Издательский дом «Хорс», 2014. – №12. – С. 74-77.
4. Белозерцев Е.П. Культурно-образовательная среда: опыт личного осмысления // Известия ВГПУ. – 2006. – №4, Т. 17. – С. 8-17.
5. Доманский В.А. Современная школа как локальная культурно-образовательная среда // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2012. – № 1. – С. 13-19.
6. Жожиков А.В. Региональные аспекты формирования информацион-ной культурно-образовательной среды в сети Интернет: Моно-графия. – Якутск: Изд-во Якутского ун-та, 2004. – 280 с.
7. Культурная среда и духовное формирование личности / Отв. ред. М.М. Хайруллаев. – Ташкент, 1981. – 156с.
8. Мертенс Е.С. Развитие культурно-образовательной среды Смолен-ской губернии во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Смоленск, 2006. – 24 с.
9. Методические рекомендации субъектам Российской Федерации по итогам реализации мероприятий по модернизации общего образования в регионах в целях повышения эффективности образования. – М., 2013. URL: http://old.kamgov.ru/oiv_doc/3426/23829.pdf (дата обращения: 22.05.2017).
10. Мовсесян Э.М. Культурно-образовательная среда как фактор развития толерантности школьников // Новые технологии. – 2011. – №3. – С. 202-206.
11. Писарева С.А. Образовательная среда профильного обучения: Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпи-цыной. – СПб.: КАРО, 2005. – С.11.
12. Пряхин Д.А. Уникальность историко-культурной территории как фактор образовательного процесса в регионе (на примере Ельца и его исторической округи): Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Елец, 2000. – 19 с.
13. Российская педагогическая энциклопедия.Т.1. / Гл. ред. В.В. Давы-дов. – М., 1993. – 608 с.
14. Рубцов В.В. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования. – М.: Психологический институт РАО, 1996. – URL: http://psychlib.ru/mgppu/Rko-1996/RKo-0011.htm (дата обращения: 20.05.2017).
15. Рубцов В.В. Оценка образовательной среды школы // 2-я Россий-ская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. – С. 176-177.
16. Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования. – М., 1997. – Вып. 7. – С. 183.
17. Стояновская И.Б. Культурно-образовательная среда Ельца и Елецкого уезда второй половины XIX – нач. XX вв.: Автореф. дисс. … канд. пед. н. – Елец, 2002. – 24 с.
18. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017-2016 года. – URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/ (дата обращения: 22.05.2017).
19. Фридман Е.М. Оптимизация культурно-образовательной среды в условиях малого города.: Дисс. … канд. пед. наук. – Елец, 2004. – 175 с.
20. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2008. – 256 с.
21. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / Под ред. В.И. Панова. – М., 1997, С. 11-15.