ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Цель исследования – теоретическое и практическое обоснование применения дидактических игр в системе работы педагога по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Объект исследования – процесс формирования сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста.

Предмет исследования – педагогические условия использования дидактических игр для развития сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста.

Задачи исследования:

1)   дать понятие и выделить психолого-педагогические особенности развития сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста;

2)   изучить роль дидактических игр в развитии сенсорных эталонов ориентировки в пространстве;

3)   выделить особенности и педагогические условия применения дидактических игр в развитии сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста;

4)   экспериментальным путем выявить эффективность системы дидактических игр для развития сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста;

5)   предложить методические рекомендации по теме исследования.

Гипотеза исследования: развитие у детей третьего года жизни сенсорных эталонов ориентировки в пространстве будет успешным, если:

-   комплекс дидактических игр на развитие сенсорных эталонов ориентировки в пространстве будет сочетаться с другими направлениями педагогической работы в сенсорном развитии детей, такими, как развитие мелкой моторики рук, обогащение сенсорного опыта детей, организация свободной игровой деятельности детей;

-     выбор дидактических игр будет обоснован возрастными особенностями детей и будет соответствовать требованиям образовательной программы;

-     будет создана богатая предметно-пространственная среда в помещении группы для развития сенсорного развития детей;

-     будет использован потенциал помощи родителей как активных субъектов образовательного процесса. 

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ.. 7

1.1. Понятие и психолого-педагогические особенности развития сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста. 7

1.2.     Роль дидактических игр в развитии сенсорных эталонов ориентировки в пространстве. 16

1.3. Особенности и педагогические условия применения дидактических игр в развитии сенсорных эталонов ориентировки в пространстве у детей раннего возраста. 24

Выводы по первой главе. 30

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.. 32

2.1 Диагностика уровня развития сенсорных эталонов ориентировки в пространстве в раннем возрасте на констатирующем этапе эксперимента. 32

2.2 Описание формирующего эксперимента по развитию сенсорных эталонов ориентировки в пространстве в раннем возрасте. 37

2.3 Анализ результатов на контрольном этапе эксперимента. 50

2.4. Методические рекомендации по теме исследования………………………52

Выводы по второй главе. 56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 58

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 58

ПРИЛОЖЕНИЯ  68

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/a72db92c851c9f9c33d52d482420b477/ (дата обращения: 05.01. 2021)

2. Басырова, Е. С. Развитие сенсорных навыков детей раннего возраста в жизненной среде [Текст] / Е. С. Басырова // Психология, социология и педагогика. – 2016. – № 2. – С. 35-42.

3. Бобкова, Т. С. Сенсорное воспитание детей от 1,5 до 3 лет (игры своими руками) [Электронный ресурс] / Т. С. Бобкова. – Режим доступа:  https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/11/13/sensornoe-vospitanie-detey-ot-15-do-3-let- igry-svoimi-rukami (дата обращения: 21.12.2020)

4. Большой психологический словарь [Электронный ресурс] / под ред. Б. Г. Мещерякова, акад. В. П. Зинченко. – Режим доступа: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/dict/index.php (дата обращения 12.11.2020).

5. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет [Электронный ресурс] : кн. для воспитателя детского сада / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. – М. : Просвещение. – Режим доступа: https://www.studmed.ru/view/venger-la-i-dr-vospitanie-sensornoy-kultury- rebenka-ot-rozhdeniya-do-6-let_b38c428.html (дата обращения 12.11.2020).

6. Ганичева, А. Н. Методологические основы мониторинга качества дошкольного образования в соответствии с основными положениями ФГОС ДО [Текст] / А. Н. Ганичева, Н. С. Муродходжаева, Н. Б. Полковникова, А. И. Савенков, О. В. Цаплина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2018. – № 6. – С. 23-30.

7. Громова, И. Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию детей и развитию мелкой моторики рук [Текст] / И. Громова // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 8. – С.76-80

8. Дидактические игры по сенсорному развитию для детей раннего возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/09/03/didakticheskie-igry-po-sensornomu-razvitiyu-dlya-detey-rannego (дата обращения 12.11.2020).

9. Дошкольная педагогика [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – 13-е изд., стер. – М. : Академия, 2012. – 416 с.

10. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст] : учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб. : Питер, 2013. – 464 с.

11. Запорожец, А. В. Развитие восприятия и деятельность [Текст] // Психология ощущений и восприятия : Хрестоматия / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и др. – М. : ЧеРо ; МПСИ, 2002. – 629 с.

12. Запорожец, А. В. Сенсорное воспитание дошкольников [Текст] / А. В. Запорожец, А. П. Усова. – М. : Академия педагогических наук, 2013. – 198 с.

13. Мелёхин, И. В. Сенсорное развитие – фундамент умственного развития детей дошкольного возраста [Текст] / И. В. Мелёхин // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт- Петербург, декабрь 2014 г.). – 2014. – С. 136-139.

14. Обобщение опыта «Сенсорное развитие детей раннего возраста» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/obobshchenie-opyta-sensornoe-razvitie-detei-ranneg.html (дата обращения 12.11.2020).

15. От рождения до школы [Текст] : примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный проект) / под. ред. Н. В. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

16. Полковникова, Н. Б. Аксиологические составляющие процесса формирования межличностных отношений детей и взрослых [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед. наук. / Полковникова Наталья Борисовна – М. : МГПУ. – 2010. – 21 с.

17. Полковникова, Н. Б. Планирование образовательного процесса в дошкольной образовательной организации [Текст] : учебно-методическое пособие / Полковникова Н. Б. – М. : МГПУ. – 2017. – 78 с.

18. Психология детства / под ред. члена-корреспондента РАО А. А. Реана. [Электронный ресурс]. – СПб: Прайм Еврознак. – Режим доступа: https://www.studmed.ru/rean-aa-psihologiya-detstva_8e7225bef74.html (дата обращения 12.11.2020).

19. Психология детства [Электронный ресурс] / под ред. члена-корреспондента РАО А. А. Реана. СПб : Прайм Еврознак. – Режим доступа: https://www.studmed.ru/rean-aa-psihologiya-detstva_8e7225bef74.html (дата обращения 12.11.2020).

20. Савенков, А. И. Развитие образного мышления дошкольников в процессе наглядного моделирования [Текст] / под научной ред. О. В. Цаплиной / А. И. Савенков, О. В. Цаплина, Н. Б.Полковникова, П. В.Смирнова, Н. С. Муродходжаева, Т. Д. Савенкова. – СПб. : НИЦ-АРТ. – 2019. – 122 с.

21. Семаго, М. Пространственные представления ребёнка / М. Семаго [Электронный ресурс] // Школный психолог. – 2000. – №34(128). – Режим доступа: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200003411 (дата обращения 12.11.2020).