ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы обусловили выбор темы исследования: «Психолого-педагогические условия формирования представлений о мире профессий у старших дошкольников».

Объект исследования: процесс формирования представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: теоретически обосновать комплекс психолого-педагогических условий формирования представлений о мире профессий у старших дошкольников и разработать программу деятельности педагога-психолога по формированию представлений о профессиях у старших дошкольников.

Гипотеза исследования: формирование представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста будет успешным при следующих психолого-педагогических условиях, которые включают:

¾ расширение развивающей предметно-пространственной среды, направленной на формирование позиции субъекта труда;

¾ целенаправленная активизация позитивно эмоционально окрашенных представлений о мире профессий в игровой деятельности старших дошкольников;

¾ закрепление усвоенных представлений о мире профессий в организованной практической деятельности, направленной на приобретение устойчивости и социально значимого характера.

В соответствии с целью и гипотезой были сформулированы следующие задачи исследования:

1)            провести анализ основных теоретических подходов к проблеме формирования представлений в отечественной психологии;

2)            описать специфику формирования представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста;

3)            определить и охарактеризовать психолого-педагогические условия формирования представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста;

4)            Изучить уровень представлений о профессиях у старших дошкольников;

5)            разработать программу деятельности педагога-психолога по формированию представлений о профессиях у старших дошкольников.

ВВЕДЕНИЕ ...…………………………………………………………

Глава 1.                                                                           

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ……………………………………………..

1.1.       Теоретические подходы к проблеме формирования представлений о мире профессий у старших дошкольников в отечественной психологии …...

1.2.       Специфика формирования представлений о мире профессий у старших дошкольников ……………………………………………………….

1.3.       Характеристика психолого-педагогических условий формирования представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 .…………………………………………………….

Глава 2.

ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………..……………………….

2.1. Организация и методы опытно-поисковой работы по исследования уровня представлений о профессиях у старших дошкольников …………

2.2. Анализ и интерпретация результатов опытно-поисковой работы по исследованию уровня представлений о профессиях у старших дошкольников ………………………………..……………..........................

2.3. Проектирование деятельности педагога-психолога по формированию представлений о профессиях у старших дошкольников …………………...

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 .……………………………………………..............

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....…………………………………………………………….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ИСТОЧНИКОВ .……………………….

ПРИЛОЖЕНИЯ ...…………………………………………………………….

1.             ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ………………………………………………...

2.             ПРИЛОЖЕНИЕ 2

3.             ПРИЛОЖЕНИЕ 3

4.              ПРИЛОЖЕНИЕ 4