Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ПНК) Комплексное задание

Оценка: 47,50 из 50,00 (95%)

Отзыв: Поздравляем! Тест сдан.

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Музыкальное самообразование учащихся является важным показателем сформированности

Выберите один ответ:

a. музыкального слуха

b. музыкальной грамоты

c. музыкальных знаний, умений, навыков

d. музыкальной культуры

Вопрос 2

Какие направления музыкального самообразования школьников существуют? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. самообразование, направленное на самостоятельное усвоение того материала, который включался в содержание музыкальных занятий

b. самообразование, содержание которого выходит за рамки, определяемые уроками музыки и другими формами, осуществляемыми под руководством педагога-музыканта

c. самообразование под руководством родителей

d. самообразование, включающее усвоение учебного материала под непосредственным руководством учителя на уроке музыки

Вопрос 3

Движущие силы музыкального образования в общеобразовательных школах – это:

Выберите один ответ:

a. ступенчатость и непрерывность образования

b. креативность

c. инновационность

d. совокупность мотиваций и диалектических противоречий

Вопрос 4

Как понимается дифференцированное восприятие музыки?

Выберите один ответ:

a. постижение общего характера музыки

b. выделение средств музыкальной выразительности

c. определение автора и исполнителя музыкального произведения

d. определение настроения музыки

Вопрос 5

Какие результаты предполагает внеурочная деятельность воспитанников современной школы? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

b. получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

c. формирование основ материальной культуры

d. приобретение школьни¬ком социальных знаний

Вопрос 6

Какие виды музыкальной культуры следует различать? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. корпоративная культура учреждений

b. музыкальная культура человечества

c. духовная культура

d. индивидуальная культура ребенка

Вопрос 7

Какие группы программ существуют для работы с музыкой на компьютере?

Выберите один или несколько ответов:

a. музыкальные конструкторы

b. музыкальные энциклопедии

c. воспитательные мероприятия

d. программы для сочинения музыки

Вопрос 8

Какие музыкальные кружки чаще всего практикуются в школе в системе общего образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. кружки по обучению игре на музыкальных инструментах

b. кружки по обучению детей пению

c. танцевальные кружки

d. литературные кружки

Вопрос 9

Каковы требования к организации образовательного процесса обучения музыке школьников? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. создание условий для творческой деятельности ребенка

b. индивидуально-личностная ориентация содержания работы с детьми на основе учета их интересов, способностей

c. обеспечение творческого сотрудничества детей, педагогов, родителей

d. наличие способностей к художественной деятельности у детей

Вопрос 10

Лучший путь овладения основами музыкального искусства - …

Выберите один ответ:

a. активное участие в творческом процессе

b. участие во внеурочной музыкальной деятельности

c. пассивное слушание учителя

d. посещение уроков музыки

Вопрос 11

Выполните задание. Выберите один правильный ответ. Определите сферы развития ребенка на музыкальных занятиях по их характеристике.

Участие в музыкальной деятельности=

Различение элементов звучания=

Обретение опыта в сочинении=

Переживание при восприятии музыки=

Логика развития музыкального образа=

Волевая активность

Музыкальное мышление

Эмоциональная сфера

Музыкальное творчество

Музыкальный слух

Вопрос 12

Выполните задание. Вставьте пропущенное слово, выбор по группам:

Отечественные и зарубежные педагоги и ученые внесли вклад в развитие теории и практики музыкального образования, например, в теорию сенсорного воспитания – в практику использования метода эвритмии –, в развитие музицирования детей на музыкальных инструментах – в утверждения метода размышления о музыке на уроке – в решение сложной проблемы правильного соотношения между слышанием звука и его интонированием – и наконец, в использование хорового сольфеджио вне абсолютной системы -

Золтан Кодаи

Эмиль Жак-Далькроз

Борис Тричков

Дмитрий Кабалевский

Карл Орф

Мария Монтессори

Вопрос 13

Решите ситуационную задачу.

Учитель для урока музыки в начальной школе подобрал стихотворный текст, состоящий из 8 и более строчек и попросил учащихся проговаривать его таким образом, чтобы на начало строчки пришелся низкий уровень диапазона, а с каждой строчкой он постепенно повышался, достигнув максимального на последней. После того, как дети овладели этим заданием, учитель изменил задание, предложив учащимся начинать с высокого и заканчивать низким диапазоном голоса. По мере успешности выполнения детьми задания, учитель стал увеличивать число строк стихотворения.

С какой целью предложил учитель учащимся данное упражнение? Выберите один правильный ответ.

Выберите один ответ:

a. с целью проверки звучания голоса

b. с целью преодоления неразвитости грудного звучания, мышечных зажимов

c. с целью развития диапазона и усиления голоса

d. с целью исправления недостатка звука в резонирующей полости рта

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ:

Перечислите основные мультимедийные технологии, применяемые на уроках музыки. Опишите особенности использования мультимедийных технологий на уроках музыки в начальной школе.

Ответ: