Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО) Тест № 3
Баллы 29,00/30,00
Оценка 96,67 из 100,00
Вопрос 1
В повседневной жизни детского сада необходим:
a. труд в природе
b. художественный труд
c. ручной труд
d. хозяйственно-бытовой труд
Вопрос 2
Вид детского творчества, способствующий активному формированию технического мышления, благодаря которому ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться чертежами, выкройками, эскизами:
a. мозаика
b. конструирование
c. оригами
d. аппликация
Вопрос 3
Вид труда детей, в процессе которого не только повторяются трудовые операции, но и возникают типично жизненные ситуации:
a. труд в природе
b. ручной труд
c. художественный труд
d. хозяйственно-бытовой труд
Вопрос 4
Виды дежурств в детском саду (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. дежурства по подготовке учебного и игрового материала к занятиям
b. дежурства по участку
c. дежурства по столовой
d. дежурства по уголку природы
Вопрос 5
Гигиенические требования к организации труда в природе (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. организация разнообразного по содержанию труда
b. посильность труда
c. осознанность труда
d. зависимость продолжительности труда от его характера и возраста детей
Вопрос 6
Главными приемами обучения навыкам ручного и художественного труда в подготовительной группе являются:
a. игровые
b. комбинированные
c. наглядные
d. словесные
Вопрос 7
Дает детям знания о качестве и возможностях материалов, стимулирует желание овладеть особенностями мастерства, приобщает к декоративно-прикладному искусству:
a. труд в природе
b. хозяйственно-бытовой труд
c. самообслуживание
d. ручной и художественный труд
Вопрос 8
Дежурства детей в уголке природы вводятся:
a. в средней группе
b. в младшей группе
c. в подготовительной группе
d. в старшей группе
Вопрос 9
Можно начинать приобщать детей к изготовлению простых игрушек оригами:
a. в подготовительной группе
b. в старшей группе
c. в младшей группе
d. в средней группе
Вопрос 10
Непрерывная трудовая деятельность детей 4-5 лет должна длиться:
a. не более 10 минут
b. не более 7 минут
c. не более 5 минут
d. не более 15 минут
Вопрос 11
Обеспечивает достаточное количество раковин необходимого размера, размещенных с учетом роста детей:
a. рационально организованная обстановка
b. режим дня
c. детский коллектив
d. руководство взрослых
Вопрос 12
Обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, приучает организм ребенка к определенному ритму, способствуя постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения:
a. детский коллектив
b. режим дня
c. руководство взрослых
d. рационально организованная обстановка
Вопрос 13
Объяснения действий взрослого в ходе показа, общее или индивидуальное напоминание, контроль и оценка деятельности детей относятся к методам формирования навыков самообслуживания:
a. наглядным
b. комбинированным
c. практическим, игровым
d. словесным
Вопрос 14
Орудия труда в природе должны быть (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. соответствовать росту и силам ребенка
b. из натуральных материалов
c. настоящими
d. безопасными
Вопрос 15
Основные условия для успешного формирования навыков самообслуживания в детском саду (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. четкий режим дня
b. детский коллектив
c. рационально организованная обстановка
d. руководство взрослых
Вопрос 16
Основным видом труда младших дошкольников является:
a. самообслуживание
b. ручной труд
c. труд в природе
d. хозяйственно-бытовой труд
Вопрос 17
Педагогические требования к организации труда в природе (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. осознанность труда
b. посильность труда
c. зависимость продолжительности труда от его характера и возраста детей
d. организация разнообразного по содержанию труда
Вопрос 18
Показ выполнения каждого элемента деятельности и их последовательности, схемы различных процессов самообслуживания, наблюдение за действиями взрослого относятся к методам формирования навыков самообслуживания:
a. наглядным
b. практическим, игровым
c. словесным
d. комбинированным
Вопрос 19
Поручения, рассчитанные на длительный срок (1-2 недели) используются при организации труда детей:
a. младшего дошкольного возраста
b. старшего дошкольного возраста
c. среднего дошкольного возраста
d. любого возраста
Вопрос 20
Практические навыки ухода за растениями и животными формируются в процессе:
a. труда в природе
b. художественного труда
c. ручного труда
d. хозяйственно-бытового труда
Вопрос 21
Приучать детей помогать взрослым ухаживать за растениями и животными в помещении и на участке начинают:
a. в средней группе
b. в старшей группе
c. в первой младшей группе
d. во второй младшей группе
Вопрос 22
Самая первая ступень к коллективному труду – это:
a. поручения
b. дежурства
c. наблюдение
d. труд рядом
Вопрос 23
Самостоятельное изготовление детьми поделок с применением простейших инструментов – это:
a. ручной труд
b. труд в природе
c. художественный труд
d. хозяйственно-бытовой труд
Вопрос 24
Сюрпризные моменты, упражнения в выполнении навыков самообслуживания, использование специальных игр и пособий для обучения детей застегиванию пуговиц, шнуровке относятся к методам формирования навыков самообслуживания:
a. наглядным
b. практическим, игровым
c. комбинированным
d. словесным
Вопрос 25
Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что перед ребенком необходимо раскрыть цели труда, результаты и способы их достижения:
a. осознанность труда
b. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями
c. разнообразие труда по содержанию
d. посильность труда
Вопрос 26
Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления:
a. осознанность труда
b. разнообразие труда по содержанию
c. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями
d. посильность труда
Вопрос 27
Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что труд в природе должен включать уход за животными (птицами, рыбами, млекопитающими), растениями, выращивание растений в уголке природы, труд на участке (в цветнике, на огороде, в плодовом саду):
a. осознанность труда
b. разнообразие труда по содержанию
c. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями
d. посильность труда
Вопрос 28
Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что, например, при пересадке цветущих растений осенью из грунта в старшей группе воспитатель знакомит детей с корнем как частью растения, объясняет связь между похолоданием и состоянием растений, формирует навыки пересадки растений:
a. разнообразие труда по содержанию
b. осознанность труда
c. посильность труда
d. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями
Вопрос 29
Труд ребенка с различными материалами с целью создания полезных и художественно-эстетически значимых предметов и изделий для украшения своего быта, игр, труда и отдыха – это:
a. художественный труд
b. ручной труд
c. труд в природе
d. хозяйственно-бытовой труд
Вопрос 30
Формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности, стремления к умственной деятельности, приобщение к миру технического и художественного изобретательства является задачей:
a. труда в природе
b. хозяйственно-бытового труда
c. ручного и художественного труда
d. самообслуживания
