Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО) Тест № 3

Баллы 29,00/30,00

Оценка 96,67 из 100,00

Вопрос 1

В повседневной жизни детского сада необходим:

a. труд в природе

b. художественный труд

c. ручной труд

d. хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 2

Вид детского творчества, способствующий активному формированию технического мышления, благодаря которому ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться чертежами, выкройками, эскизами:

a. мозаика

b. конструирование

c. оригами

d. аппликация

Вопрос 3

Вид труда детей, в процессе которого не только повторяются трудовые операции, но и возникают типично жизненные ситуации:

a. труд в природе

b. ручной труд

c. художественный труд

d. хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 4

Виды дежурств в детском саду (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. дежурства по подготовке учебного и игрового материала к занятиям

b. дежурства по участку

c. дежурства по столовой

d. дежурства по уголку природы

Вопрос 5

Гигиенические требования к организации труда в природе (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. организация разнообразного по содержанию труда

b. посильность труда

c. осознанность труда

d. зависимость продолжительности труда от его характера и возраста детей

Вопрос 6

Главными приемами обучения навыкам ручного и художественного труда в подготовительной группе являются:

a. игровые

b. комбинированные

c. наглядные

d. словесные

Вопрос 7

Дает детям знания о качестве и возможностях материалов, стимулирует желание овладеть особенностями мастерства, приобщает к декоративно-прикладному искусству:

a. труд в природе

b. хозяйственно-бытовой труд

c. самообслуживание

d. ручной и художественный труд

Вопрос 8

Дежурства детей в уголке природы вводятся:

a. в средней группе

b. в младшей группе

c. в подготовительной группе

d. в старшей группе

Вопрос 9

Можно начинать приобщать детей к изготовлению простых игрушек оригами:

a. в подготовительной группе

b. в старшей группе

c. в младшей группе

d. в средней группе

Вопрос 10

Непрерывная трудовая деятельность детей 4-5 лет должна длиться:

a. не более 10 минут

b. не более 7 минут

c. не более 5 минут

d. не более 15 минут

Вопрос 11

Обеспечивает достаточное количество раковин необходимого размера, размещенных с учетом роста детей:

a. рационально организованная обстановка

b. режим дня

c. детский коллектив

d. руководство взрослых

Вопрос 12

Обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, приучает организм ребенка к определенному ритму, способствуя постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения:

a. детский коллектив

b. режим дня

c. руководство взрослых

d. рационально организованная обстановка

Вопрос 13

Объяснения действий взрослого в ходе показа, общее или индивидуальное напоминание, контроль и оценка деятельности детей относятся к методам формирования навыков самообслуживания:

a. наглядным

b. комбинированным

c. практическим, игровым

d. словесным

Вопрос 14

Орудия труда в природе должны быть (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. соответствовать росту и силам ребенка

b. из натуральных материалов

c. настоящими

d. безопасными

Вопрос 15

Основные условия для успешного формирования навыков самообслуживания в детском саду (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. четкий режим дня

b. детский коллектив

c. рационально организованная обстановка

d. руководство взрослых

Вопрос 16

Основным видом труда младших дошкольников является:

a. самообслуживание

b. ручной труд

c. труд в природе

d. хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 17

Педагогические требования к организации труда в природе (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. осознанность труда

b. посильность труда

c. зависимость продолжительности труда от его характера и возраста детей

d. организация разнообразного по содержанию труда

Вопрос 18

Показ выполнения каждого элемента деятельности и их последовательности, схемы различных процессов самообслуживания, наблюдение за действиями взрослого относятся к методам формирования навыков самообслуживания:

a. наглядным

b. практическим, игровым

c. словесным

d. комбинированным

Вопрос 19

Поручения, рассчитанные на длительный срок (1-2 недели) используются при организации труда детей:

a. младшего дошкольного возраста

b. старшего дошкольного возраста

c. среднего дошкольного возраста

d. любого возраста

Вопрос 20

Практические навыки ухода за растениями и животными формируются в процессе:

a. труда в природе

b. художественного труда

c. ручного труда

d. хозяйственно-бытового труда

Вопрос 21

Приучать детей помогать взрослым ухаживать за растениями и животными в помещении и на участке начинают:

a. в средней группе

b. в старшей группе

c. в первой младшей группе

d. во второй младшей группе

Вопрос 22

Самая первая ступень к коллективному труду – это:

a. поручения

b. дежурства

c. наблюдение

d. труд рядом

Вопрос 23

Самостоятельное изготовление детьми поделок с применением простейших инструментов – это:

a. ручной труд

b. труд в природе

c. художественный труд

d. хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 24

Сюрпризные моменты, упражнения в выполнении навыков самообслуживания, использование специальных игр и пособий для обучения детей застегиванию пуговиц, шнуровке относятся к методам формирования навыков самообслуживания:

a. наглядным

b. практическим, игровым

c. комбинированным

d. словесным

Вопрос 25

Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что перед ребенком необходимо раскрыть цели труда, результаты и способы их достижения:

a. осознанность труда

b. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями

c. разнообразие труда по содержанию

d. посильность труда

Вопрос 26

Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления:

a. осознанность труда

b. разнообразие труда по содержанию

c. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями

d. посильность труда

Вопрос 27

Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что труд в природе должен включать уход за животными (птицами, рыбами, млекопитающими), растениями, выращивание растений в уголке природы, труд на участке (в цветнике, на огороде, в плодовом саду):

a. осознанность труда

b. разнообразие труда по содержанию

c. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями

d. посильность труда

Вопрос 28

Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что, например, при пересадке цветущих растений осенью из грунта в старшей группе воспитатель знакомит детей с корнем как частью растения, объясняет связь между похолоданием и состоянием растений, формирует навыки пересадки растений:

a. разнообразие труда по содержанию

b. осознанность труда

c. посильность труда

d. формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями

Вопрос 29

Труд ребенка с различными материалами с целью создания полезных и художественно-эстетически значимых предметов и изделий для украшения своего быта, игр, труда и отдыха – это:

a. художественный труд

b. ручной труд

c. труд в природе

d. хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 30

Формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности, стремления к умственной деятельности, приобщение к миру технического и художественного изобретательства является задачей:

a. труда в природе

b. хозяйственно-бытового труда

c. ручного и художественного труда

d. самообслуживания